文檔的處理是我們每天都會處理的事情，我們會經常借鑒到各種各樣的範文。整體構思和寫作框架是我們借鑒的重要方面，那麽怎樣寫範文才是比較合適的呢？特地為妳收集整理“小班音樂活動《親親我》反思”，有需要的朋友就來看看吧！
小班音樂活動《親親我》反思 篇1壹、活動目標：
(1) 感受教師的關愛，樂意與教師親近。
(2) 學習用自然的聲音有節奏地演唱歌曲。
(3) 在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
(4) 讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
二、活動準備：
準備壹個可愛的布娃娃、音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程：
1、 以律動《拍手叉腰》進入活動室2、 師生問好，練聲：壹只小鈴鐺3、 節奏練習：
4、 出示布娃娃引入主題。
5、 教師同邊懷抱布娃娃，壹邊深情地演唱歌曲，幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。
6、播放歌曲錄音，幼兒按音樂的節奏拍手，教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最後"親呀親親我"結束時，停到壹位幼兒前面，蹲下抱住幼兒有節奏地親幼兒兩下。
7、交換位置做動作。教師坐在中間跟著音樂節奏有感情地演唱歌曲，幼兒自由站起，壹邊隨著音樂節奏小聲跟唱，壹邊走到老師前面。教師在音樂結束時，輕抱幼兒有節奏地親兩下8、 教師彈琴，幼兒兩個壹組面對面坐好，跟著琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂結束時，相互擁抱並相親兩下。
四、延伸活動：
鼓勵幼兒回家後與家長***同演唱與表演《親親我》，開展親子音樂活動。
活動反思：
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》，這首歌曲***壹段。旋律比較緩慢、簡單，便於吟唱，節奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了壹些簡單的動作模仿，由於孩子們已經經過了兩個月的適應，孩子和老師以及夥伴們的關系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現出非常強烈的興趣。大多數孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關系，還培養了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的壹件事啊!
小班音樂活動《親親我》反思 篇2遊戲目標：
1、知道家人的壹些稱謂，喜歡親近家人。
2、能有禮貌的主動與大人問好。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
遊戲準備：照片若幹：孩子和爸爸媽媽;爸爸和爺爺奶奶;媽媽和外公外婆等
音樂磁帶
準備角色頭套：爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。
遊戲過程：
請幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽。
幼兒壹邊唱壹邊認識角色。唱到哪個角色，哪個角色就站出來做打招呼的動作。
熟悉遊戲規則後，可以進行改編。如，爸爸的哥哥叫什麽?爸爸的哥哥叫伯伯;媽媽的哥哥叫什麽?媽媽的哥哥叫舅舅等。
活動反思：
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》，這首歌曲***壹段。旋律比較緩慢、簡單，便於吟唱，節奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了壹些簡單的動作模仿，由於孩子們已經經過了兩個月的適應，孩子和老師以及夥伴們的關系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現出非常強烈的興趣。大多數孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關系，還培養了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的壹件事啊!
小班音樂活動《親親我》反思 篇3活動目標：
1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。
2、培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。
3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若幹個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒壹個;磁帶;錄音機
活動流程：
壹、情景導入：小動物來做客
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，妳們歡迎他們嗎?(歡迎!)那妳們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)
二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，並在此基礎上學念詩歌。
(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物妳們來了，歡迎妳們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐壹親親小雞，小貓，小狗並說，親親小雞，歡迎妳，小動物笑壹下，並發出聲音，如：嘰嘰嘰。)
教師提問：
1、哪些小動物來到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)
3、他們的表情怎樣?(笑了)
4、還發出什麽聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師：我們可以編成壹首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，並配上相應的動作)
師：我們小朋友壹起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
三、角色遊戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那妳們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了壹些小動物，妳們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然後請學得好的做這個小動物進行角色表演)
四、活動延伸：親親小動物
師：小朋友，老師請妳找壹個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找壹個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)
課後反思：
為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、遊戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態度等幾方面得到了發展：
1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿於整個活動。(本文.來源：快思.教案網)像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形於色;
2、幼兒在態度上體現出喜歡小動物，願和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現在認識小動物和小動物壹起變魔術這幾個環節中;
3、幼兒的現有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XXX的語言節奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節奏。
整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現在：由於小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以後的施教過程中我會努力、努力，再努力。
小班音樂活動《親親我》反思 篇4活動目標
1、在遊戲情景中理解故事內容,加深對長頸鹿的認識。
2、積極參與故事情節的討論,願意大膽地表達自己的想法。
3、體驗友愛互助給大家帶來的快樂。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備
1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。
2、場景布置：草地小河-森林
3、弧形大型積木做成的長頸鹿、配班老師(躲在道具後面)，背景圖及活動教具。
活動過程
(壹)聽音樂跟著教師兔跳進場。
1、師：森林裏要開壹個動物聯歡會，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發吧!(小兔子們要緊緊的跟著媽媽，否則會迷路的!)
(二)在遊戲情境中討論出故事情節。
1、跳至小河旁邊，討論怎麽過河?
師：哎呀，前面是什麽?我們小兔子不會遊泳，應該怎麽過河呢?
演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們壹起喊，也許誰聽到了就來幫助我們了。
壹起著急地大聲喊：誰來幫我們過河?
2、討論怎麽讓長頸鹿幫助小兔過河?
長頸鹿：我願意幫助妳們過河!
師：咦，是誰呀?喔，長長的脖子細長腿是長頸鹿阿姨啊!長頸鹿阿姨，妳怎麽幫助我們過河呢?
長頸鹿：小兔子們可以壹個壹個爬上我的頭，走過我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來、、、
師：小兔子聽清楚了嗎?長頸鹿阿姨是怎麽說的?
幼重復長頸鹿說的話。
3、小兔和媽媽壹起過河。
我們請長頸鹿阿姨壹起上岸吧，在水裏呆久了會感冒的。
4、討論該怎麽感謝長頸鹿。
長頸鹿阿姨幫助我們過了河，妳們心裏覺得怎麽樣?我們怎麽謝謝她呢?
妳們喜歡長頸鹿阿姨嗎?媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好!我用我的臉蛋去親親她!小兔子們想怎麽親親長頸鹿阿姨?(幼說出各種親法)5、小兔在媽媽的引導下壹個接壹個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。
(三)運用教具，完整講述故事《親親長頸鹿》
到森林了，看小動物們都已經在等我們了。
趁現在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成壹個故事先講給大家聽吧!故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧妳看，長頸鹿阿姨多好呀，幸虧她幫忙，我們才趕上了動物聯歡會，我們很高興!以後我們也要像長頸鹿阿姨壹樣喜歡幫助別人每給大家帶來快樂，好嗎?
(四)幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》
錄音：下面請小兔子為我們表演節目啦!
師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的旁邊找個空地方壹起表演《春天》吧!
(五)聽音樂出場
今天小兔子們玩得開心嗎?
下次如果還有動物聯歡會媽媽還帶妳們壹起去參加，好嗎?
今天時間不早了，演出結束了，跟媽媽壹起回家吧!
活動反思
活動中，我將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，綜合運用情境教學法、角色遊戲法、提問法等教法進行教學。
首先是情境教學法：給幼兒講故事時，單純的教師講、幼兒聽的傳統做法會有很多的弊端，如;幼兒註意力不易保持，所以，我嘗試改變這壹傳統教學模式，根據故事情節，為幼兒創設了具體的教學情境，幼兒身如其境時，興趣自然就被激發起來了;
其次是角色遊戲法：小班幼兒喜歡參加角色遊戲，讓他們扮演故事中的小兔子和長頸鹿，能使幼兒更好地理解小兔子過不了河時著急的心情以及長頸鹿阿姨幫助小兔子後快樂的感受;最後是提問法:整個活動中，我會註意多用多樣性、啟發式、開放式的提問，例如：小兔子怎樣才過的了河呢?長頸鹿阿姨可以用什麽方法幫助小兔子過河呢?等等。這些問題既能啟發幼兒的思維，更重要的是給幼兒提供了大膽說出自己想法的機會，從而訓練了他們的語言表達能力。
此外，在各個不同的教學環節中，我還將結合實際教學情況穿插運用賞識激勵法、啟發聯系法等教學方法，以取得最佳的教學效果。
幼兒是教學活動的主體，本次活動我將以幼兒為主體，引導幼兒采用多種方法訓練自己的語言表達能力。活動中幼兒將會用到的學法主要有談話討論法和遊戲練習法。談話討論法對訓練幼兒的語言能力非常有效，幼兒在討論、談話中大多能無拘無束地說出自己的想法，這是幼兒練習說話的好機會;遊戲練習法也很重要，《綱要》提出：語言能力是在運用過程中發展起來的。幼兒在遊戲時練習故事中的句子，往往能取得較好的練習效果。
小班音樂活動《親親我》反思 篇5活動目標：
1、初步嘗試說唱結合的演唱方式。
2、體驗壹家人親親熱熱在壹起的幸福感。
活動重難點：
重點：感受歌曲的節奏旋律，學會演唱歌曲。
難點：讓幼兒學著體會愛，進而學著表達愛。
活動準備：
1、《親親熱熱在壹起》歌曲、伴奏CD，電子琴。
2、邀請部分幼兒的爸爸媽媽參與活動。
3、壹頂男士帽子，壹塊女士頭巾，壹個兔耳朵發卡。
4、相機壹部。
5、區角創設“娃娃家”。
活動過程：
壹、猜聲音引入課題，交代歌曲名稱。
1、播放門鈴聲，讓幼兒猜壹猜是什麽聲音?什麽時候最想聽到這種聲音?知道爸爸媽媽回來了，妳的心裏高興嗎?表演爸爸媽媽回家後高興的樣子。
2、老師把剛才小朋友的表演變成了壹首好聽的歌，歌名就叫《親親熱熱在壹起》。
3、親親熱熱什麽意思?讓幼兒表演親親熱熱的樣子。
二、感知說唱結合，理解歌詞內容。
1、放錄音，讓幼兒完整欣賞壹遍歌曲。
提問：歌曲裏都有誰?
妳最喜歡裏面的哪壹句?(讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說的部分，是說唱結合的曲子)
2、教師範唱，突出說唱結合部分。
3、讓幼兒加上自己的情感表演說唱結合的部分。
4、幼兒和家長壹起聽歌曲在娃娃家完整表演歌曲內容。
5、請三個小朋友分別帶上帽子做爸爸，帶上頭巾當媽媽，帶上發卡當寶寶，隨歌曲表演，全體小朋友壹起完成說唱結合部分。
6、表演反復進行，提醒幼兒重點學說富有韻律感的念白，逐步提高要求讓在念白處表現出激動、快樂的情緒。
三、掌握歌曲旋律，學會演唱歌曲。
1、唱壹二段。
⑴跟歌曲活動身體部位進行演唱。(拍手、拍肩、扭屁股、跳壹跳)
⑵跟琴唱，唱到“叮咚叮咚時”就在小朋友鼻子上做按門鈴狀。
⑶跟伴奏帶唱，到念白部分三個小朋友圍成壹組，到唱“媽媽回來了”“爸爸回來了”時三人互相擁抱蹦跳做親親熱熱的樣子。
2、唱第三段並自由創編動作。
3、三段連起來壹起邊唱邊表演。
四、進行歌曲改編，提升情感體驗。
1、教師彈琴幼兒唱歌。教師看幼兒演唱歌曲的熟悉程度，適當加快念白部分的節奏，以表達期盼的急切心情。
2、創編歌詞：如我和媽媽在家裏，總想外婆來敲門，我和外婆在家裏，總想外公來敲門”等等。讓幼兒能唱出家裏其他人的名稱和表達對他們的情感。
3、隨伴奏音樂完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分還是三人組合在壹起，並拍照留念。
五、活動結束
大家在壹起親親熱熱的樣子好美，我們壹起到戶外拍照吧。
活動延伸：
1、回家和家人壹起表演、創編，拍照。
2、將老師課上拍的照片和家長拍的照片張貼在“親密壹家人”主題墻上。
設計反思：
小班孩子年齡小，為了更好的讓孩子區分歌曲中“說”“唱”部分的區別，我多次利用表演的方式，將說的部分重點突出出來。提醒幼兒重點學說富有韻律感的說唱結合部分，逐步提高要求讓在說唱結合部分表現出激動、快樂的情緒。
整個過程考慮到小班的孩子以感性經驗為主，設計活動時讓幼兒從猜——聽——唱——改編，壹步壹步從易到難。在演唱的過程中從跟CD——跟琴——跟伴奏逐步深入，讓幼兒在潛移默化中學會了歌曲，完成創編。
本節活動我設計的環節多，可能在實際操作過程中改編歌詞環節完成不了，可以放到下次活動中完成。
小班音樂活動《親親我》反思 篇6活動目標
1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。
2、幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
3、激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯
2、動物家園樓盤
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若幹
活動過程
1、看綠色
老師：今天，老師帶妳們去壹個美麗的地方玩壹玩!
老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那麽多的綠色植物!有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩壹玩吧!幼兒自由玩耍。
2、親綠色
老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成壹棵小草，妳想變成小草、小樹嗎?
小草、小樹們壹起來跳舞。
3、種綠色
老師：小草、小樹們有點累了，休息壹下吧，咦，這兒有壹座動物新村，讓我們來看壹看吧!
老師：這只小鴨告訴老師這兒什麽都好就是沒有綠色，那怎麽辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。
教師與幼兒壹起栽樹。
4、結束活動
和小動物們再見，結束活動。
活動反思：
本次活動的優點：如教具的準備上比較充分;活動環節上，與幼兒壹起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心壹下子轉為不開心、師幼壹起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導等方面較好。教師在活動後，改變了這壹不足之處，教師與幼兒壹起認識了作業紙上的四樣物品，並讓幼兒給四樣物品都塗上了綠顏色(給了幼兒明確的目標)，效果較好。今後，在教育教學中，我要繼續發揚我的優點，彌補我的不足，更加用心的設計教育教學活動，促進幼兒更好的發展。
小班音樂活動《親親我》反思 篇7活動目標：
1.通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。
2.幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
3.激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
1.各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯
2.動物家園樓盤
3.彩色種植泥、柳枝、透明杯子若幹
活動過程：
1.看綠色老師：今天，老師帶妳們去壹個美麗的地方玩壹玩!老師：啊，(教案出自：快思教案網)這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那麽多的綠色植物!有綠色的-，有綠色的-，讓我們在這兒玩壹玩吧!幼兒自由玩耍。
2.親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成壹棵小草，妳想變成小草、小樹嗎?
小草、小樹們壹起來跳舞。
3.種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息壹下吧，咦，這兒有壹座動物新村，讓我們來看壹看吧!
老師：這只小鴨告訴老師這兒什麽都好就是沒有綠色，那怎麽辦呢?(教案出自：快思教案網)我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒壹起栽樹。
4.結束活動：和小動物們再見，結束活動。
教學反思
《親親綠色》是壹堂小組裏的公開課，通過集體備課，也學習了壹些有關語言課創新的活動流程設計，這次主要以提煉出故事的重點部分，把問題提在前面，是尊重了幼兒們的發散性思維方式，但這樣要看老師巧妙地把問題引回到正題，直接銜接環節，就覺得環節與環節之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學習。