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幼兒園中班教案

 在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麽寫的吧!下面是我精心整理的幼兒園中班教案範文(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園中班教案1

 活動目標

 1、初步理解故事的內容,了解“小尾巴”的真正含義。

 2、通過表演及學做不同的事情,理解幫助爸爸做事情是壹件快樂的事情。

 3、通過表演活動,感受做事情的快樂,樂意參與各種勞動。

 4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

 5、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。

 活動準備

 幼兒用書人手壹本。

 活動過程

 壹、與幼兒***同建構故事內容

 教師和幼兒***同閱讀幼兒用書,***同建構故事。

 1、教師講故事至:“好吧!我就來當壹次妳們的小尾巴”時問:妳們猜猜小尾巴是什麽呢?

 2、教師講故事至:“用長刷子刷起墻來”時問:妳們猜小豬會做什麽呢?

 3、教師講故事至:“修修枝葉”時問:妳們猜猜小豬會做什麽呢?

 4、教師講至:“想在院子裏歇壹歇”時問:妳們猜小豬會做些什麽呢?

 5、教師繼續講故事到結束。

 二、幼兒理解“小尾巴”的含義

 1、妳知道小尾巴是什麽意思嗎?

 2、妳們願意做小尾巴嗎?

 3、妳們在家裏會幫爸爸媽媽做什麽樣的事情呢?

 三、教師與幼兒邊講述邊表演動作

 1、教師與幼兒***同講述故事,邊用動作學做不同的事情。

 2、幼兒學做不同的事情。

 3、玩遊戲:說說做做。

 教學反思

 從這堂課,我們也看出壹堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,壹切像壹場遊戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是壹種刺激手段。

幼兒園中班教案2

 活動目標:

 1.在遊戲過程中嘗試和同伴商量與配合,探索與同伴合作的方法。

 2.培養幼兒壹定的集體意識,並充分體驗合作的快樂。

 活動準備:

 報紙若幹、編織帶若幹、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、平衡木4個

 活動過程:

 今天老師要帶妳們做幾個有趣的遊戲,妳們想不想做?這些遊戲都需要妳和朋友壹起互相配合、互相合作的。

 遊戲壹、踩報紙

 1.向幼兒立交待遊戲規則:請妳們每4個好朋友組成壹個小組,每壹組有壹張報紙,聽到老師說“開始”,妳們就趕快把報紙對折,然後4個人壹起站在報紙上,比壹比哪壹組最快,聽清楚了嗎?

 (幼兒第壹次玩遊戲,教師觀察孩子的表現,及時表揚孩子想出的好辦法。)

 2.請孩子們說說剛才是怎麽和朋友合作的,用了什麽好辦法?

 3.第二次玩遊戲,提醒幼兒當報紙越折越小時,動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。

 遊戲二、闖關

 1.向幼兒交待第地個遊戲的名稱和規則:這次我們壹起再來玩壹個更精彩的遊戲——闖關遊戲。這個遊戲怎麽做呢?先要2個好朋友把靠近的兩條腿用編織帶綁在壹起,(出示地形圖)跨過小河、鉆過山洞、走過小橋,然後再壹起走回來。想想怎樣和好朋友壹起闖關,需要大家怎樣?

 2.請幼兒與老師壹起合作布置場地。

 3.請幼兒和好朋友壹起試試怎樣闖關。(教師觀察指導孩子)

 4.請幼兒說說怎樣和好朋友壹起過關,用了什麽好辦法?

 5.將幼兒分成紅黃兩隊各站壹邊,進行接力賽(2次)。第壹次結束後,請小朋友說說怎麽會贏(輸)的。

 6.今天和小朋友壹起合作玩了這麽多遊戲,玩得高興嗎?為什麽?

 引導幼兒說出:“和朋友合作玩真快樂!”

幼兒園中班教案3

 活動目標:

 1、萌發探索科學的興趣和求知欲望.

 2、初步了解光被物體擋住會出現影子的現象.

 3、通過參與實踐操作活動,感知影子的特征,體驗與同伴合作的樂趣.

 4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

 5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

 活動準備:

 1、找影子卡片難易兩份。

 2、粉筆若幹,為活動延伸中畫影子做的準備。

 3、白紙、手電、各種玩具等若幹。在第二環節探索物體的特征用。

 4、多功能教室開著幻燈機。為第壹環節幼兒在光束前走過出現影子用。

 活動過程:

 1、激發興趣。

 帶領幼兒從開著的幻燈機旁走過,出現自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動作,感知影子的有趣,激發幼兒探索影子的興趣。

 提問:妳們剛才看到了什麽?(影子)如果幼兒說不出就請

 壹幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的'影子。再次提問:為什麽會有影子呢?如果幼兒回答不出,就請壹幼兒走到另外壹邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進行對比,有了對比幼兒很快就會明白:有了光,物體擋住光才會產生影子。

 “老師還請來了壹位好朋友,妳們認識它嗎?手電打開的時候,妳看到了什麽?”教師在墻上演示壹下,出現亮的光。

 2、自由探索。

 提供探索材料,幼兒操作。

 幼兒通過擺弄操作材料,讓手電與物體之間產生影子,發現影子的特征,引導幼兒從觀察影子的顏色、影子的形狀來觀察。

 3、幼兒介紹、集體講評,讓幼兒獲取影子的經驗。提問:“在玩的時候妳發現了什麽?妳是怎麽玩的?”請個別有不同發現的幼兒來演示。

 總結出:原來影子是黑色的,它只是壹個輪廓,有好多東西在影子上看不到。

 4、鞏固練習。

 進行找影子的練習,鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份:壹份是不同影子連線;另壹份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖壹模壹樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態認知能力。

 小動物要和影子做遊戲,可是他們不知到自己的影子在哪裏?妳們願意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

 教學反思:

 要上好科學活動,就要密切聯系幼兒的實際生活,也要利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象,更要讓幼兒自我探究、自我發現、自我提高。

幼兒園中班教案4

 壹、教材分析

 新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動,動作協調、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。

 在教玩具的選擇上,大繩——首先給孩子壹種新奇的感覺,很多孩子可能是第壹次看到這麽長,這麽粗的繩子,能夠去摸壹摸,玩壹玩,對於他們來說是壹種很刺激的事情,很容易吸引孩子的興趣和註意點。同時,通過繩子的變化,可以滿足不同層次幼兒的需要和發展。而且,收放簡單,容易操作有利於教師的活動實施。

 活動重點:幼兒領會助跑跨跳動作方法。

 活動難點:

 1、助跑跨跳的動作方法和自我保護意識;

 2、幼兒自我跳躍能力的認識和判斷。

 二、幼兒年齡特點分析

 1、心理特點:中班孩子活潑、好動,對事物充滿好奇,樂意遵守體育活動的規則和要求,初步嘗試與同伴合作遊戲,有壹定的運動意識和能力。但註意力不太穩定。

 2、運動能力基礎:中班孩子基本運動能力,在小班階段已初步得到鍛煉和發展,但多是模仿或自發形成的,對於動作還沒有形成比較正確的理解。

 三、教學目標

 1、認知目標:通過遊戲,使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習,基本掌握助跑跨跳的動作方法。

 2、技能目標:通過活動,使90%的孩子敢於嘗試用不同的方式跳過壹定距離,10%的孩子能夠在教師的指導下完成基本動作,從而發展跳躍能力。

 3、情感目標:通過活動,使孩子們形成勇敢、堅強,不怕困難的精神和敢於挑戰自我的意識。

 四、教法與學法

 1、開始階段:教師主要采用:講解示範法;幼兒采用:觀察法、模仿練習法。

 2、基本階段:教師主要采用:講解示範法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法;幼兒采用:觀察法、集體練習法、探究法、自我評價法。

 3、結束階段:教師主要采用:講解示範法、積極評價法。幼兒采用:觀察法、模仿練習法。

 五、教學過程

 (壹)、開始部分:收心熱身階段5—6分鐘。

 目的:通過遊戲的方式,使幼兒身心得到充分舒展,註意力集中,為後面的活動作好鋪墊。

 活動步驟:幼兒跟隨教師進入場地,做熱身運動

 遊戲“小蝌蚪變變變”。

 遊戲方式:幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中遊動(慢跑)——蝌蚪長出兩條後腿(伏地後蹬)——蝌蚪長出兩條前腿(伏地做蛙泳動作)——變成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳躍動作)——壹串青蛙跳跳跳(集體排隊練習)。

 (二)、基本部分:增智促技—育心強體階段15—20分鐘

 本階段分為兩個環節:

 活動壹、跳田埂

 活動過程:教師用障礙物做田埂,並通過調整田埂的高度和寬度增加活動練習的難度,幼兒在教師設置好的場地上,根據自己的活動能力和挑戰目標選擇不同的難度場地進行嘗試練習,教師巡回觀察,並適時的調整場地,提高幼兒參與活動的積極性。

 [page_break]場地設置為回環形,主要目的是為了讓幼兒統壹活動能夠方向進行動作練習,避免幼兒活動中的碰撞,從而減少傷害的發生,同時也避免了講解規則的煩瑣。

 本環節的目的主要是使幼兒鞏固立定跳遠的動作技能,學習助跑跨跳的動作方法,通過難度的增加,使幼兒由立定跳遠自然過渡到助跑跨跳的動作練習。

 本環節為活動的教學重點,通過本環節使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念,並敢於嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。

 活動二:“跳過小河”

 本環節通過遊戲活動的三個難度層次的遞進,使幼兒在參與遊戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動作概念,並不斷嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。

 本環節教法主要有:講解示範、積極評價、糾正錯誤、分層遞進法。

 幼兒的主要學法有:觀察法、模仿練習法、自我評價法。

 活動過程:首先教師用繩子對折放在地上作小河,小河的形狀為由窄逐漸變寬,目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性,

 幼兒進行第壹次嘗試:自由跳過小河,引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面,用什麽方法跳過去的。要求:註意安全,避免沖撞。

 在幼兒自由活動的過程中,教師巡回觀察,註意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試,邀請個別幼兒展示動作,幼兒集體跟隨練習。

 第二次嘗試:增加難度,通過下雨了,河水變寬的情景,提高跳過小河的難度,幼兒自主活動,嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中,根據幼兒的活動量表現,適時集中幼兒觀看個別能力較強的幼兒展示動作,壹可以加強動作概念,二是調節活動密度,避免過度疲勞。

 目的:培養幼兒自主學習能力和敢於挑戰自我的意識。

 第三次遊戲:增加遊戲色彩:河裏遊來了鱷魚、對面田裏出現害蟲,小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農民伯伯捉害蟲,幼兒依次進行遊戲。

 目的:鞏固幼兒學習的成果,提高鍛煉效果。幼兒的活動情緒會因為鱷魚的出現達到高潮,興奮點比較高,因此在這壹環節組織過程中,遊戲開始階段教師必須講清楚來去活動路線,避免出現面對面的碰撞事故。

 (三)、結束部分:放松整理階段:3—5分鐘

 目的:使幼兒身心從緊張的遊戲環境中逐漸放松,並慢慢恢復平靜。

 步驟:

 1、放松遊戲:青蛙戲水。請孩子們在小河裏遊壹遊、用繩子做波浪動作等等。

 2、幫助教師收拾場地,將長繩當作“大蟲”,全體幼兒壹起擡“大蟲”高高興興回去,結束活動。

 六、活動結果預測:

 預計活動的目標基本實現,活動中孩子的平均心率約在130—140次/分,練習密度在40——45%。基本達到預計的認知目標和動作技能目標。活動中,孩子是精神是放松的,情緒是愉悅的,參與活動的意識是主動的,參與活動的難度可選擇的,每個人都能夠在自身的原有能力上得到發展,同時在生理心理上有壹種獲得成功的喜悅感受,從而激發他們更加積極主動的參與體育活動,為“終身體育”打下紮實的基礎。

幼兒園中班教案5

 活動目標

 1、感知詩歌內容,理解詩歌中事物間的對應關系。

 2、嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

 3、提高思維能力和語言表達能力。

 活動準備

 1、ppt課件:路

 2、圖片:過馬路

 幼兒園課件

 活動過程

 壹、圖片導入課題

 1、圖片:過馬路

 提問:妳在這張圖片上能看出什麽事?

 (小朋友在過馬路)

 小朋友走的是什麽路?

 (人行道路)

 小結:清潔的行道是行人走的路。

 2、小朋友知道,汽車走的路是什麽路嗎?

 (引導幼兒說出:馬路)

 二、學習詩歌

 1、欣賞詩歌。

 教師:妳們知道還有什麽路嗎?

 今天老師帶來壹首詩歌名字叫《路》。

 2、教師朗誦詩歌《路》

 3、提問幫助幼兒理解詩歌

 (1)藍藍的天空是誰走的路?

 (2)滾滾的江河是誰走的路?

 (3)亮亮的鐵路是誰走的路?

 (4)寬寬的馬路是誰走的路?

 (5)清潔的行道是誰走的路?

 三、課件演示

 1、請小朋友和老師壹起來朗誦兒歌好,

 老師說前半句,妳們說後半句好嗎?

 2、演示相應的圖片,師幼對說兒歌。

 3、變換方式,幼兒說前半句,教師說後半句。

 4、完整朗誦詩歌。

 我們壹起來把這首詩歌完整地朗誦壹遍。

 四、仿編詩歌:

 1、簡單仿編

 (1)藍藍的天空除了是飛機走的路,還是誰走的路?

 我們學著用詩歌中的句子來說壹說。

 (藍藍的天空是小鳥走的路。)

 (2)滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰走的路?

 (鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。)

 3、啟發引導

 除了這些路,妳還知道什麽路,他們是誰走的?

 五、幼兒創編詩歌

 請小朋友自由創編,然後說給小夥伴和老師聽。

 教師及時鼓勵有新意的創編詩句。