在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我精心整理的幼兒園中班教案範文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班教案1活動目標
1、初步理解故事的內容，了解“小尾巴”的真正含義。
2、通過表演及學做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是壹件快樂的事情。
3、通過表演活動，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
幼兒用書人手壹本。
活動過程
壹、與幼兒***同建構故事內容
教師和幼兒***同閱讀幼兒用書，***同建構故事。
1、教師講故事至：“好吧！我就來當壹次妳們的小尾巴”時問：妳們猜猜小尾巴是什麽呢？
2、教師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時問：妳們猜小豬會做什麽呢？
3、教師講故事至：“修修枝葉”時問：妳們猜猜小豬會做什麽呢？
4、教師講至：“想在院子裏歇壹歇”時問：妳們猜小豬會做些什麽呢？
5、教師繼續講故事到結束。
二、幼兒理解“小尾巴”的含義
1、妳知道小尾巴是什麽意思嗎？
2、妳們願意做小尾巴嗎？
3、妳們在家裏會幫爸爸媽媽做什麽樣的事情呢？
三、教師與幼兒邊講述邊表演動作
1、教師與幼兒***同講述故事，邊用動作學做不同的事情。
2、幼兒學做不同的事情。
3、玩遊戲：說說做做。
教學反思
從這堂課，我們也看出壹堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，壹切像壹場遊戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是壹種刺激手段。
幼兒園中班教案2活動目標：
1．在遊戲過程中嘗試和同伴商量與配合，探索與同伴合作的方法。
2．培養幼兒壹定的集體意識，並充分體驗合作的快樂。
活動準備：
報紙若幹、編織帶若幹、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、平衡木4個
活動過程：
今天老師要帶妳們做幾個有趣的遊戲，妳們想不想做？這些遊戲都需要妳和朋友壹起互相配合、互相合作的。
遊戲壹、踩報紙
1．向幼兒立交待遊戲規則：請妳們每4個好朋友組成壹個小組，每壹組有壹張報紙，聽到老師說“開始”，妳們就趕快把報紙對折，然後4個人壹起站在報紙上，比壹比哪壹組最快，聽清楚了嗎？
（幼兒第壹次玩遊戲，教師觀察孩子的表現，及時表揚孩子想出的好辦法。）
2．請孩子們說說剛才是怎麽和朋友合作的，用了什麽好辦法？
3．第二次玩遊戲，提醒幼兒當報紙越折越小時，動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。
遊戲二、闖關
1．向幼兒交待第地個遊戲的名稱和規則：這次我們壹起再來玩壹個更精彩的遊戲——闖關遊戲。這個遊戲怎麽做呢？先要2個好朋友把靠近的兩條腿用編織帶綁在壹起，（出示地形圖）跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然後再壹起走回來。想想怎樣和好朋友壹起闖關，需要大家怎樣？
2．請幼兒與老師壹起合作布置場地。
3．請幼兒和好朋友壹起試試怎樣闖關。（教師觀察指導孩子）
4．請幼兒說說怎樣和好朋友壹起過關，用了什麽好辦法？
5．將幼兒分成紅黃兩隊各站壹邊，進行接力賽（2次）。第壹次結束後，請小朋友說說怎麽會贏（輸）的。
6．今天和小朋友壹起合作玩了這麽多遊戲，玩得高興嗎？為什麽？
引導幼兒說出：“和朋友合作玩真快樂！”
幼兒園中班教案3活動目標：
1、萌發探索科學的興趣和求知欲望．
2、初步了解光被物體擋住會出現影子的現象．
3、通過參與實踐操作活動，感知影子的特征，體驗與同伴合作的樂趣．
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備：
1、找影子卡片難易兩份。
2、粉筆若幹，為活動延伸中畫影子做的準備。
3、白紙、手電、各種玩具等若幹。在第二環節探索物體的特征用。
4、多功能教室開著幻燈機。為第壹環節幼兒在光束前走過出現影子用。
活動過程：
1、激發興趣。
帶領幼兒從開著的幻燈機旁走過，出現自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發幼兒探索影子的興趣。
提問：妳們剛才看到了什麽？（影子）如果幼兒說不出就請
壹幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的'影子。再次提問：為什麽會有影子呢？如果幼兒回答不出，就請壹幼兒走到另外壹邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產生影子。
“老師還請來了壹位好朋友，妳們認識它嗎？手電打開的時候，妳看到了什麽？”教師在墻上演示壹下，出現亮的光。
2、自由探索。
提供探索材料，幼兒操作。
幼兒通過擺弄操作材料，讓手電與物體之間產生影子，發現影子的特征，引導幼兒從觀察影子的顏色、影子的形狀來觀察。
3、幼兒介紹、集體講評，讓幼兒獲取影子的經驗。提問：“在玩的時候妳發現了什麽？妳是怎麽玩的？”請個別有不同發現的幼兒來演示。
總結出：原來影子是黑色的，它只是壹個輪廓，有好多東西在影子上看不到。
4、鞏固練習。
進行找影子的練習，鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份：壹份是不同影子連線；另壹份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖壹模壹樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態認知能力。
小動物要和影子做遊戲，可是他們不知到自己的影子在哪裏？妳們願意幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。
教學反思：
要上好科學活動，就要密切聯系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發現、自我提高。
幼兒園中班教案4壹、教材分析
新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。
在教玩具的選擇上，大繩——首先給孩子壹種新奇的感覺，很多孩子可能是第壹次看到這麽長，這麽粗的繩子，能夠去摸壹摸，玩壹玩，對於他們來說是壹種很刺激的事情，很容易吸引孩子的興趣和註意點。同時，通過繩子的變化，可以滿足不同層次幼兒的需要和發展。而且，收放簡單，容易操作有利於教師的活動實施。
活動重點：幼兒領會助跑跨跳動作方法。
活動難點：
1、助跑跨跳的動作方法和自我保護意識；
2、幼兒自我跳躍能力的認識和判斷。
二、幼兒年齡特點分析
1、心理特點：中班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規則和要求，初步嘗試與同伴合作遊戲，有壹定的運動意識和能力。但註意力不太穩定。
2、運動能力基礎：中班孩子基本運動能力，在小班階段已初步得到鍛煉和發展，但多是模仿或自發形成的，對於動作還沒有形成比較正確的理解。
三、教學目標
1、認知目標：通過遊戲，使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習，基本掌握助跑跨跳的動作方法。
2、技能目標：通過活動，使90%的孩子敢於嘗試用不同的方式跳過壹定距離，10%的孩子能夠在教師的指導下完成基本動作，從而發展跳躍能力。
3、情感目標：通過活動，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢於挑戰自我的意識。
四、教法與學法
1、開始階段：教師主要采用：講解示範法；幼兒采用：觀察法、模仿練習法。
2、基本階段：教師主要采用：講解示範法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法；幼兒采用：觀察法、集體練習法、探究法、自我評價法。
3、結束階段：教師主要采用：講解示範法、積極評價法。幼兒采用：觀察法、模仿練習法。
五、教學過程
（壹）、開始部分：收心熱身階段5—6分鐘。
目的：通過遊戲的方式，使幼兒身心得到充分舒展，註意力集中，為後面的活動作好鋪墊。
活動步驟：幼兒跟隨教師進入場地，做熱身運動
遊戲“小蝌蚪變變變”。
遊戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中遊動（慢跑）——蝌蚪長出兩條後腿（伏地後蹬）——蝌蚪長出兩條前腿（伏地做蛙泳動作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動作）——壹串青蛙跳跳跳（集體排隊練習）。
（二）、基本部分：增智促技—育心強體階段15—20分鐘
本階段分為兩個環節：
活動壹、跳田埂
活動過程：教師用障礙物做田埂，並通過調整田埂的高度和寬度增加活動練習的難度，幼兒在教師設置好的場地上，根據自己的活動能力和挑戰目標選擇不同的難度場地進行嘗試練習，教師巡回觀察，並適時的調整場地，提高幼兒參與活動的積極性。
[page_break]場地設置為回環形，主要目的是為了讓幼兒統壹活動能夠方向進行動作練習，避免幼兒活動中的碰撞，從而減少傷害的發生，同時也避免了講解規則的煩瑣。
本環節的目的主要是使幼兒鞏固立定跳遠的動作技能，學習助跑跨跳的動作方法，通過難度的增加，使幼兒由立定跳遠自然過渡到助跑跨跳的動作練習。
本環節為活動的教學重點，通過本環節使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念，並敢於嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。
活動二：“跳過小河”
本環節通過遊戲活動的三個難度層次的遞進，使幼兒在參與遊戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動作概念，並不斷嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。
本環節教法主要有：講解示範、積極評價、糾正錯誤、分層遞進法。
幼兒的主要學法有：觀察法、模仿練習法、自我評價法。
活動過程：首先教師用繩子對折放在地上作小河，小河的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性，
幼兒進行第壹次嘗試：自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什麽方法跳過去的。要求：註意安全，避免沖撞。
在幼兒自由活動的過程中，教師巡回觀察，註意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試，邀請個別幼兒展示動作，幼兒集體跟隨練習。
第二次嘗試：增加難度，通過下雨了，河水變寬的情景，提高跳過小河的難度，幼兒自主活動，嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中，根據幼兒的活動量表現，適時集中幼兒觀看個別能力較強的幼兒展示動作，壹可以加強動作概念，二是調節活動密度，避免過度疲勞。
目的：培養幼兒自主學習能力和敢於挑戰自我的意識。
第三次遊戲：增加遊戲色彩：河裏遊來了鱷魚、對面田裏出現害蟲，小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農民伯伯捉害蟲，幼兒依次進行遊戲。
目的：鞏固幼兒學習的成果，提高鍛煉效果。幼兒的活動情緒會因為鱷魚的出現達到高潮，興奮點比較高，因此在這壹環節組織過程中，遊戲開始階段教師必須講清楚來去活動路線，避免出現面對面的碰撞事故。
（三）、結束部分：放松整理階段：3—5分鐘
目的：使幼兒身心從緊張的遊戲環境中逐漸放松，並慢慢恢復平靜。
步驟：
1、放松遊戲：青蛙戲水。請孩子們在小河裏遊壹遊、用繩子做波浪動作等等。
2、幫助教師收拾場地，將長繩當作“大蟲”，全體幼兒壹起擡“大蟲”高高興興回去，結束活動。
六、活動結果預測：
預計活動的目標基本實現，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習密度在40——45%。基本達到預計的認知目標和動作技能目標。活動中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發展，同時在生理心理上有壹種獲得成功的喜悅感受，從而激發他們更加積極主動的參與體育活動，為“終身體育”打下紮實的基礎。
幼兒園中班教案5活動目標
1、感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的對應關系。
2、嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。
3、提高思維能力和語言表達能力。
活動準備
1、ppt課件：路
2、圖片：過馬路
幼兒園課件
活動過程
壹、圖片導入課題
1、圖片：過馬路
提問：妳在這張圖片上能看出什麽事？
（小朋友在過馬路）
小朋友走的是什麽路？
（人行道路）
小結：清潔的行道是行人走的路。
2、小朋友知道，汽車走的路是什麽路嗎？
（引導幼兒說出：馬路）
二、學習詩歌
1、欣賞詩歌。
教師：妳們知道還有什麽路嗎？
今天老師帶來壹首詩歌名字叫《路》。
2、教師朗誦詩歌《路》
3、提問幫助幼兒理解詩歌
（1）藍藍的天空是誰走的路？
（2）滾滾的江河是誰走的路？
（3）亮亮的鐵路是誰走的路？
（4）寬寬的馬路是誰走的路？
（5）清潔的行道是誰走的路？
三、課件演示
1、請小朋友和老師壹起來朗誦兒歌好，
老師說前半句，妳們說後半句好嗎？
2、演示相應的圖片，師幼對說兒歌。
3、變換方式，幼兒說前半句，教師說後半句。
4、完整朗誦詩歌。
我們壹起來把這首詩歌完整地朗誦壹遍。
四、仿編詩歌：
1、簡單仿編
（1）藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的路？
我們學著用詩歌中的句子來說壹說。
（藍藍的天空是小鳥走的路。）
（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？
（鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。）
3、啟發引導
除了這些路，妳還知道什麽路，他們是誰走的？
五、幼兒創編詩歌
請小朋友自由創編，然後說給小夥伴和老師聽。
教師及時鼓勵有新意的創編詩句。