幼兒園小班語言教案《太陽和月亮》

幼兒園小班語言教案《太陽和月亮》

　引導語：每個人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。下面是我為妳帶來的幼兒園小班語言教案《太陽和月亮》希望對妳有所幫助。

　目標：

　1.感受詩歌所營造的藝術氛圍。

　2.體驗?熱鬧?與?安靜?對比形成的意境，學習有表情地朗誦詩歌。 準備：

　兩段不同風格的音樂，兩幅不同意境的背景圖，與詩歌內容相關的小圖片。 過程：

　1.遊戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友

　(1)每個人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽公公說：?我喜歡熱鬧。?月亮阿姨說：?我喜歡安靜。?誰是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找壹找。

　(2)提供橙色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂，教師隨音樂提示幼兒?太陽公公出來了?月亮阿姨出來了?，鼓勵幼兒把小圖片(與兒歌內容有關的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景紙上。

　(3)師幼壹起觀察兩組圖片，說說太陽公公(月亮阿姨)的好朋友是誰，為什麽說它們是太陽公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了;月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。)

　2.利用圖示學習詩歌

　(1)這些小圖片中藏著壹首好聽的詩歌，請小朋友們仔細聽詩歌裏說到了誰，把他們從小圖片中找出來，按順序排排隊。(教師用兩種不同的音色、語調示範朗誦：太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。)

　(2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌，請幼兒跟著朗誦，並檢查小圖片是否排對，除去多余的'小圖片。

　(3)提問：為什麽說白天真熱鬧?(太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在壹起玩，白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)

　(4)我們壹起念念這首好聽的詩歌。

　(5)有幾張小圖片藏起來了，妳們還能把這首詩歌念出來嗎?

　3.學習創編詩歌

　(1)(出示兩幅不同的小圖片)妳們能把它們編進詩歌裏嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片，然後根據圖示念壹念。)

　(2)請幼兒找找躲起來的其他小圖片(與前面不同的圖片)，排壹排，念壹念。

　(3)幼兒壹起念壹念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。

　4.遊戲：和太陽公公、月亮阿姨壹起玩

　(1)妳們願意和太陽公公、月亮阿姨壹起玩嗎?請妳們聽仔細：誰出來了?妳們可以怎樣玩?

　(2)交替播放兩段不同風格的音樂，鼓勵幼兒聽音樂做動作，最後隨表示?太陽出來?的音樂到外面玩。

　小手小腳動起來(小班)

　活動內容：音樂遊戲?小手小腳動起來

　活動目標：1.在音樂活動中感受快和慢的變化。

　2.願意參與活動中讓手腳動起來。

　3.在音樂活動中感到快樂。

　活動準備：1、音樂

　2、壹只鼓

　活動過程：

　(壹)引起興趣

　教師說：?我是小狗?，小朋友說：?小狗、小狗汪汪叫? 依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

　(二)動動手

　教師：?程老師今天帶來了壹個小鼓，現在我來敲壹敲這個小鼓，請小朋友來聽壹聽，我先敲第壹遍：X X X X

　我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　提問：?剛才老師敲的兩遍聲音壹樣嗎? (第壹遍慢，第二遍快。) 教師：?我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請妳仔細聽好老師敲的是快還是慢。?遊戲反復兩次。

　(三)動動腳

　教師：?現在我再敲壹敲這個小鼓，請小朋友來聽壹聽我這次敲的聲音，我先敲第壹遍：X X X (聲音重、有力)

　我再敲第二遍：X X X (聲音輕巧)

　提問：?剛才老師敲的兩遍聲音壹樣嗎? (第壹遍聲音大，第二遍聲音小。)

　教師：?我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請妳仔細聽好老師敲的是重還是輕。?遊戲反復兩次。

　(四)聽聽音樂

　1、教師：?小朋友能聽懂小鼓說話，有時候聲音可以大有時候可以小，有時候可以快，有時候可以慢，現在我們來聽聽錄音機裏的兩段音樂，聽聽他們有什麽不壹樣，我們先聽第壹段，播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

　提問：?這段音樂聽起來怎麽樣節奏快

　2、我們再來聽壹段音樂?播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手 提問：?這段音樂聽起來怎麽樣節奏慢

　3、根據音樂模仿動物形象

　師：?現在我們來根據音樂模仿小動物，想壹想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什麽動物?(哪些小動物動起來非常快);想壹想聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什麽動物?

　比如快節奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬;慢節奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等

　(五)小結

　自然結束。

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