——題記
提筆在紙上劃過，飛舞的思緒縈繞左右，凝視窗外，呼嘯的寒風，
宣告著冬天的來臨。看梧桐葉參雜著楓葉在空中漫舞......
午後的陽光奪目但並不刺眼，閃爍平和。我撩起窗簾，倚身而坐，
輕輕翻開那壹本最鐘愛的書《唐詩全集》細細品讀，因為培根曾說：
“讀詩使人靈秀。”品讀詩仙的詩，猶如怡情內心。“飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。”是李白對自然的贊嘆，更是萬裏壹泄，末勢猶存
的豪邁思想的宣泄。“長風破浪會有時，直掛雲帆寄滄海。”是他對前途的自信。他用他的詩，
詮釋壹個詩歌的巔峰時代。同時也使我明白，前方便是光明，自信便是鑰匙，路便在腳下。
誠然，也有那另壹條新路。“蒹葭蒼蒼白露為霜，所謂伊人在水壹方......”我輕輕地吟誦。
再次擡頭，我仿佛看見壹位伊人海藻般的頭發，嬌小的身軀，不切實的樣子。
我心壹動，想起身去探尋。
四月，遠沒有五月的明朗，不忘送上簌簌的寒風。看見河邊的柳樹，頗有壹副“萬條垂下綠絲絳”的氣勢。將枝葉浸在水裏，輕風拂過，蕩起層層漣漪。我不禁嘆道：好美，帶著春的味道，與萬物壹同釋放生命的光彩。而妳，躲在壹旁—蘆葦。妳的生命已終結，身上的顏色這樣頹敗，可是，妳為什麽仍挺立著，絕無俯身親吻湖面的.意思！我不解，然而我已豁然開朗，妳是不想與他們走同壹條路，而是要另辟新路吧？以執著鐫刻壹道唯美的風景……
低頭，我瞥見了壹星淺淺的綠，哦，那是妳重生了嗎？我想是，妳，壹直都是這樣與眾不同嗎？即使萬物***處在這壹片藍天下，也要有不同的姿態，以沈穩來烙印壹副謹慎的畫作？
然而我可以確信，妳就是這樣的與眾不同，喜歡另辟新路，這是壹種精神。蘆葦—蒹葭啊，妳悄無聲息地將腳步落在不平凡的路上，我卻能聽到沈重的回音。妳的執著，帶給我信念，妳的沈穩，教會我腳踏實地。忽然似乎有什麽觸動了我的手，哦，梧桐葉掠過了我的手，輕輕打在書上，我回神仰望……路，是這樣漫長，這樣趣味橫生。
初三的學習沈重而繁忙，疲憊而充實。我也許應該向蘆葦學習另辟新路，從頭再來。讓詩意，引領我叩響文學之門。學會李白對前路的昂揚自信。也有培根所說：讀史使人明智：都市人靈秀：數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重。而這都是我應擁有的……
抱以自信的態度，堅信腳下的路，記住屈原的：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我便可轉身飛翔，神采飛揚……