詩句“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”出自詩人葉紹翁的詩作《夜書所見》。
詩句中“客情”是的意思是：“客”指的是詩人自己，因為他在異鄉，所以自稱為“客人”；“情”指的是思鄉之情。故“客情”是勾起了“我”的思想之情。
“客情”還原到語境中去直譯就是：瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，此副景象使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉。
出處
《夜書所見》——葉紹翁
原文
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落壹燈明。
譯文
瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉。
忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。
關鍵詞註解
蕭蕭：風聲。
客情：旅客思鄉之情。
挑：挑弄、引動。
促織：俗稱蟋蟀，有的地區又叫蛐蛐。
籬落：籬笆。
創作背景
江上的秋風吹過來，梧桐樹沙沙作響，使人感受到了寒意。秋風的聲音，最能觸動在外的人的思鄉之情。夜已深了，還有兒童點著燈，在籬笆邊找並捉蟋蟀。
節候遷移，景物變換，最容易引起旅人的鄉愁。作者客居異鄉，靜夜感秋，寫下了這首情思婉轉的小詩。
作品鑒賞1
《《夜書所見》葉紹翁 古詩》中的“見”是壹個古今字，但在本文中是看見，所見的意思。所以在這裏應讀“jiàn”。全詩的理解應為：（題目）在孤寂夜裏寫寫所思念的景象。（詩句）蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客遊在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。最記掛是自己疼愛的孩子，此時可能還在興致勃勃地鬥蟋蟀，夜深人靜了還不肯睡眠。
本詩交織作者的淒情暖意、歡懷掛心。表現古詩《《夜書所見》葉紹翁 古詩》唯美性，可從九方面賞析。
1、借景抒情，以景入情。壹二兩句寫自然環境，落木蕭蕭，寒聲陣陣，秋風秋江，傳達漂泊不定、淒愴落寞之感；引發後兩句書寫的思憶之情，思念家中小兒此時可能還在挑燈夜戲，挑逗鬥蟀。孤獨之時幻想天倫之情，蕭索之景催發想念嬉耍之樂。以景入情，情景交融，相互映襯，構思神妙。
2、動靜結合，以動襯靜。秋葉、秋風、秋聲、秋江、秋舟、孤燈、頑童、鬥蟀，均是寫動景，動得有聲有色、有光有影；籬落小屋，幽深夜晚，漆黑無邊，這是寫靜景，靜得淒神寒骨，令人惆悵滿懷。那落葉片片，蕭蕭風聲，卻又引動詩人在幽靜的深秋半夜掛念家中親人思緒。
3、悲歡交織，以歡掩悲。壹二句寫悲景，秋風掃落葉，長天送寒意；三四句敘歡情，深夜挑促織，異地思歡情。壹悲壹喜，悲喜交潛，以歡掩悲，更顯遊子流浪天涯的孤寂無奈、強烈思親之情。
4、虛實相益，以實映虛。全詩四句中壹、二句寫所見實景：葉落聲寒，水動風涼；三、四句寫引發想象：黑夜明燈，童觀蟋鬥。所見所聞，或明或暗，虛實相映。滿耳秋聲，滿目秋夜，滿懷鄉情。實中有虛，寓虛於實，言寥寥而意無盡！
5、心馳神往，遠近互動。詩人因身受寂夜孤單之苦，而產生眷戀遠方親人之心。雖身在千裏之距，嬉戲場景猶在眼前。近處寒葉聲聲擾，天倫樂事曼曼來。那物那景，直教人無限唏噓。
6、冷暖兩分，“寒”“挑”傳神。“寒”字壹語雙關，既有秋風襲來寒涼逼人之感，更有落泊天涯心神淒清之意。“挑”字於細節逼真見妙趣。寫出兒童的專註嬉戲、輕挑細撥、忽屏息觀鬥、忽乍喜興呼的鬥蟋蟀場面，全在壹“挑”。“挑”出了性格，“挑”出了神韻，“挑”出了思憶親人溫暖之情！
7、“動”“知”連氣，壹氣呵成。詩歌以落葉“送”寒， 寒聲“動”情，情牽親人，思親慰寂，壹氣連成。“動”為詩“骨”，“知（思）”為詩“心”，做好了前後承接，使全詩起落得體、張弛有度。
8、暗用典故，明了心意。“江上秋風動客情”暗用張翰辭官典故。據傳晉人張翰官居洛陽，見秋風起而思念故鄉，於是辭官回鄉，了卻心願。“秋上心頭使人愁”，更能傳達詩人當時客居在外，鄉愁滿懷的心境。
9、巧用修辭，情意綿長。“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”。這壹“送”壹“動”，寓情於物，賦予梧葉、秋風以人的情態思緒。這些物態聲情的詩文，怎不把讀者帶進這風送寒涼、情動秋江的意境之中，令人癡迷難返，惆悵滿懷。“蕭蕭梧葉送寒聲”妙用通感，以蕭蕭之聲催動淒涼心境，用聽覺形象溝通觸覺感受，意味綿長。
作品鑒賞2
情感評析
1、作者抒發了壹種思鄉念親、懷想故園的感情。
詩中壹、二兩句寫梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩人客居他鄉、輾轉漂泊的淒涼心境。三、四兩句描寫兒童挑燈夜遊、捉弄蟋蟀的生活場景，自然容易引發詩人的聯想。他會想起自己童年時代也是如此天真浪漫，開心有趣；他會想起故土家園的溫馨美好；他會想起親人朋友的音容笑貌，壹種如歸故裏，如返童年的親切感油然而生。
2、詩歌抒發了作者客居他鄉、歸無定所的孤寂落寞之感。
壹二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風瑟瑟、寒氣襲人烘托遊子漂泊流浪、孤單寂寞的淒涼之感。壹江秋水，滿天黑暗，觸耳寒聲，詩人徹夜難眠必定是心有郁結，意有不順。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉的孤寂無奈。
3、詩歌抒發了作者對童年生活的懷念留戀的思想感情。
通觀全詩，整體而論，三、四兩句寫詩人客舟所見。兒童夜捉蟋蟀，興致勃動，忘記了瑟瑟秋風、陣陣寒意，忽略了落木紛紛、秋江冷冷，深更半夜了，還津津有味地抓蟋蟀。那份專註癡迷，那份謹慎小心，那份起落不定的敏感，全在壹舉手壹投足的舉止中展露無疑。這種歡快有趣的生活場景自然容易勾起詩人對自己童年生活的追憶、留戀。壹二兩句也可以做這樣的理解，蕭蕭寒聲、梧葉搖落的秋景，流露出壹種漂泊不定、愁緒莫名的感覺，更反襯出詩人客居他鄉對童年無憂無慮生活的留戀、思念。
寫作手法
1、借景抒情，情景交融。全詩四句均是寫景。壹二兩句寫自然環境，三四兩句寫生活場子景。落木蕭蕭，寒聲陣陣，秋風秋江，傳達漂泊不定、淒愴落寞之感；秉燈夜遊，捉弄蟋蟀，兒童歡悅，流露忘乎所以、得魚忘筌之意。壹悲壹喜，相互映襯，均是不著痕跡地融匯在環境描寫之中。
2、動靜結合，以動襯靜。秋葉、秋風、秋聲、秋江、秋燈、秋童、秋舟、秋意，均是寫動，動得有聲有色、有光有影；漆黑如墨，幽深莫測，黑暗無邊，這是寫靜，靜得淒神寒骨、惆悵滿懷。蕭蕭風聲，頑皮兒童，這些動態情景巧妙地反襯出深秋半夜的幽深寂靜，更引發人們對寒涼靜夜中詩人那顆愁緒難眠的苦況心靈的體味。
3、 悲歡對比，以歡襯悲。壹二句寫景，秋風掃落葉，長天送寒意，是悲景，傳悲情；三四句寫人，深夜挑促織，明燈照籬落，是樂景，傳歡情。悲喜交加，以歡襯悲，更顯遊子流浪天涯的孤寂無奈、惆悵無眠。
4、傳情達意，暗用典故。“江上秋風動客情”暗用張翰典故。據傳晉人張翰官居洛陽，見秋風起而思念故鄉，於是辭官回鄉，了卻心願。詩句傳達了詩人久居在外、歸家不得、思家念親的思想感情。
5、擬人、通感，增輝添彩。“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”，壹“送”壹“動”，寓情於物，賦予梧葉、秋風以人的情態意緒。這些物態聲情的詩文，似乎把讀者帶進了壹種風送寒涼、情動秋江的意境之中，癡迷難返，惆悵滿懷。“蕭蕭梧葉送寒聲”妙用通感，以蕭蕭之聲催發寒秋之感，用聽覺形象溝通觸覺感受，意味深長。
6、字斟句酌，“寒”“挑”傳神。“寒”字壹語雙方，既有秋風襲來寒涼逼人之感，更有落泊天涯心神淒清之意。“挑”字於細節逼真見妙趣。兒童的專註敏感、精挑細翻，兒童的屏息觀察、驚喜興奮，全在壹“挑”。
7、 虛實結合，以實映虛。全詩四句寫景寫人，所見所聞，或明或暗，全是寫實。滿耳秋聲，滿目秋夜，壹江秋水，壹群兒童，猶如場景寫真，給人以如聞其聲，如見其人，如臨其境之感。這活靈活現的場景寫實巧妙地傳達出詩人愁緒滿懷、長夜難眠的淒清孤寂之情。實中有虛（客情），寓虛（情）於實，以實映虛，言有盡而意無窮！
作者簡介
葉紹翁，南宋中期詩人，字嗣宗，號靖逸，處州龍泉人。祖籍建安（今福建建甌），本姓李，後嗣於龍泉(今屬浙江麗水)葉氏。生卒年不詳。曾任朝廷小官。其學出自葉適，他長期隱居錢塘西湖之濱，與真德秀交往甚密，與葛天民互相酬唱。