關於贊美孩子非常優秀的詩句如下：
嬌兒詩/李商隱
袞師我驕兒，美秀乃無匹。文葆未周晬，固已知六七。
四歲知名姓，眼不視梨栗。交朋頗窺觀，謂是丹穴物。
前朝尚器貌，流品方第壹。不然神仙姿，不爾燕鶴骨。
安得此相謂，欲慰衰朽質。青春妍和月，朋戲渾甥侄。
繞堂復穿林，沸若金鼎溢。門有長者來，造次請先出。
客前問所須，含意下吐實。歸來學客面，，闈敗秉爺笏。
或謔張飛胡，或笑鄧艾吃。豪鷹毛崱屴，猛馬氣佶傈。
截得青筼筜，騎走恣唐突。忽復學參軍，按聲喚蒼鶻。
又復紗燈旁，稽首禮夜佛。仰鞭罥蛛網，俯首飲花蜜。
欲爭蛺蝶輕，未謝柳絮疾。階前逢阿姊，六甲頗輸失。
凝走弄香奩，拔脫金屈戌。抱持多反側，威怒不可律。
曲躬牽窗網，衉唾拭琴漆。有時看臨書，挺立不動膝。
古錦請裁衣，玉軸亦欲乞。請爺書春勝，春勝宜春日。
芭蕉斜卷箋，辛夷低過筆。爺昔好讀書，懇苦自著述。
憔悴欲四十，無肉畏蚤虱。兒慎勿學爺，讀書求甲乙。
穰苴司馬法，張良黃石術。便為帝王師，不假更纖悉。
況今西與北，羌戎正狂悖。誅赦兩未成，將養如痼疾。
兒當速成大，探雛入虎穴。當為萬戶侯，勿守壹經帙。
拓展知識：
對於不少人而言，首先應該區別“與性別相關的刻板印象”和“自我性別的覺知、認同與統壹性”。認為“男孩子更愛打球”是前者，認為“我愛打球所以是男孩子”或者“我是男孩子所以應當愛打球”就屬於後者的範疇了，我們在這個問題下討論的內容，應該主要集中在前者。
的確，性別相關的刻板印象是後天形成的。家長與社會在經意或不經意間在管控與塑造孩子的行為，施加著或深或淺的影響。
兒童對於某種類玩具的偏好受到父母以及外界環境的強化，環境對兒童選擇與自己性別角色相符的遊戲和玩具產生了極顯著的影響。順便提壹句，男孩玩女性化玩具時所受到的阻力比女孩玩男性化玩具時要大得多。但是與自我性別覺知相關的心理機制受先天環境影響。
換句話說，”我覺得女孩兒不應該剃光頭“是後天形成的，但是”我是個女孩兒“這個心理機制是受先天影響的。有確切的實驗發現，出生前處於高水平雄性激素中的女孩（母體內雄性激素水平高），與他們沒有處於這種條件下的姐妹相比。
更有可能表現出與男性刻板印行相關的行為，比如玩男性化的玩具，選擇男性作為自己的玩伴。類似的，出生前處於不正常高水平雌性激素中的男孩傾向於表現的像個女孩。他們的問題，不在於女孩兒做了男孩兒該做的事兒，而在於自己覺得自己是個男孩兒。
於是，事情變得突然有意思起來——如果壹個女孩兒的性別刻板印象與自我性別覺知同時錯誤，在她腦海中會不會出現這樣的情況：”男孩兒都應該是留長發的且女孩兒應該是留短發的（刻板印象錯誤），我是個男孩兒（自我性別覺知錯誤）。
那我應該留長發（錯誤的心理機能竟然在表面上展現出了正確的行為）。“可惜，我沒有找到相關案例的研究，但是這樣的情況應該會極偶然地出現。