2.文言文如何斷句很多考生害怕文言文斷句。那麽，文言文斷句有規律可循嗎？其實有時候文言文斷句也是有辦法的，有關鍵要把握。在文言文斷句教學中，筆者查閱了大量資料，經過不斷探索，總結出壹套實用的斷句方法。請先記住以下公式:
古文斷句不要怕困難，只有仔細思考才能承受。不要問段落長短，認真讀才是關鍵。只有完全理解了內容的主旨，才能斷句。前後通讀全文，先易後難。緊緊抓住“悅”、“雲”、“言”，對話最容易找到。常用的虛詞是符號，比較有規律，可供參考。掌握成語，但不要拆散固定的結構。詞性的意思要仔細研究，語法結構有助於判斷。對偶與重復並行，修辭提供了良好的條件；同壹個詞聯系緊密，壹般中間分斷。題目做完後回頭看，按照要求仔細檢查。打牢基礎讀課本，培養語感讀經典；練千曲，看千劍，常斷句。
3.文言文斷句練習100句1。用文言文閱讀下面壹段，回答下列問題。
驃騎是個少言寡語的人，敢去皇帝那裏品吳的軍事謀略，想教教子孫。古代的軍事謀略很難學。古代的皇帝把驃騎當作天經地義的事，愛匈奴也是有好處的。(1)用“/”標記這段話(斷句)(2)翻譯這段話。
2.閱讀下面的文章，回答下面的問題。唐太宗曾問誰動了田舍的漢文德，說:“妳以為魏徵每個朝廷都侮辱過我，所以我常常不沾沾自喜，在朝廷上往後站？”我驚訝地說:“女王是什麽？”所以鄭偉不得不說我很幸運，準備了壹些野兔，我不敢祝賀他們。”劉唐家華(1)用“/”標出了這段話。
(2)翻譯這段話。3.莊子在山中行走，看見壹棵枝葉繁茂的大樹，樵夫在旁邊停下腳步，沒有拿走。他還問了句老話，沒有。莊子說，木無材必亡。老人家山房外師傅煮的直立子，喜歡殺鵝。請說他們中的壹個會唱歌，並要求Xi殺死不會唱歌的主人。明天弟子請莊子說，昨日山中之木，無材必亡。今天主人的鵝會死在哪裏？老莊笑了笑，說周會在。
(2)翻譯這段話。4、問祁黃羊、宛，誰無能為力，問嶽解胡柯平公問謝子仇，嶽浚問可否問臣之仇，龔平說善用。又問祁黃羊，說他國家沒有尉，誰能做？葉問嶽浚可不可以問我大臣的兒子，還問他好不好用。孔子也說善於用祁黃羊。
魏，朝廷的壹個官員)(1)用“/”標記這段話。(2)翻譯這段話。
5.以前穆公要壹個秀才從西取，俞榮東要壹百個去接宋朝的萬叔，要壹個豹子壹個孫去支援金。這五個兒子都不是生在秦和穆共享的國家，然後他們接手了榮孝公商鞅的法律，以改變風俗習慣。殷利用有錢有勢的人享受諸侯的親服，獲得了楚魏千裏之地。到目前為止，汪卉用了張儀的向西拔三川之地，向南取巴蜀之地的計策(《李斯諫驅逐書》)(1)用“/”(斷句)標記這段話。
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4.“雖有山珍海味”在文言文中被打破:雖有山珍海味，但傅氏不知其旨；雖有無上道，佛教不知其善。
是學而後知不足，教而後知難。~ ~家中雖有山珍海味，原文:雖有山珍海味，傅氏不知其旨；雖有無上道，佛教不知其善。
是學而後知不足，教而後知難。知不足則能自反，知困難則能自強。
所以教與學也是有益的。《對明》說:“學壹半”。
就是這個意思！古師家有學派，黨有困局，術有秩序，國有學。次年入學，中年考。
區別於經典壹年；三歲專業音樂組；五年親師經驗；七年的學習和交友，算是小小的成就。九年很了解階級，立場堅定不反對，這是很大的成就。
夫則足以移風易俗，近者勸之，遠者懷之。這也是大學之道。《紀》說:“飛蛾可以向它學習”。
就是這個意思！大學教書之初，皮哥就祭祀蔬菜，以示對道教的尊重。《夜風雅》第三版是正式的開始。
孫也報讀了學校。夏初兩件事，接受他們的威望。
不看學業，就在野心裏遊泳。別看時間，但把心留在文字裏。
年輕人聽著問著，卻又迫不及待地想學。這七件事是教學的大關系。
《紀》說:“學在何處，官先做事，士先有誌”。就是這個意思！在大學教書也意味著教書的時候要有正當的職業，退休的時候要有住處。
不學會執弦，就不能定弦；不學博藝，學不了詩；不學雜服就不會有禮貌。如果妳不喜歡妳的藝術，妳就不能享受學習。
所以君子在學，藏而修，息而遊。我老公是天生的，所以我跟他學，跟他老師親，而且我很享受我的朋友，也相信他的方式，所以我雖然離開我老師，但我並不反對。
《救贖人生》說“尊孫武之敏，修行在來”，就是這個意思！現在的老師都在呻呤自己滿腦子都是信息和文字，然後不顧自己的安危，讓人忍不住真誠，教人不要盡全力，盡全力，求佛。但如果妳是丈夫，妳會隱瞞妳的學習，攻擊妳的老師，妳會因此而受害，而不知道它的好處。
雖是其事之終，必去之快，教之不懲。大學定律:禁止說不發達；當它可以被調用時；不計較就叫孫；相視而好，叫摩擦。這四件事，教之理也昌。
如果發了再封殺，那就鋪天蓋地了；如果妳在時間之外學習，妳會很努力，很難有所成就；雜施無孫，壞而亂而不修；獨自學習沒有朋友是無知的；彭彥反叛老師，顏弼廢學。這六個人擔心模仿濕濺，教的東西都荒廢了。
原文大意是:不去嘗試世間的事物，永遠不會明白，永遠不會明白；即使妳有最好的學習方法，如果妳不去嘗試，也是徒勞的。在學與教中自我提升，才會獲得最大的成長，只有堅決的實踐和努力，才能獲得最大的進步。
5.文言文《王右軍騙睡》壞了，王右軍騙睡了。
王右軍小十歲的時候，將軍非常喜歡它，就睡在他的帳篷裏。將軍先嘗，右軍尚未起。壹會兒，錢，幕人們談事情。忘了帳中的右軍，然後出言反對劇情。尤俊爵聽了他的話，知道沒有活的道理，但楊把臟被褥吐在頭上臉上，睡不著。只說事半功倍，才記起右軍還未起，項大驚曰:“須除之！”而打開賬戶，卻見吐槽自橫，信居然睡著了，於是我全拿到了。當時的人們稱他為智者。
王右軍的《沈睡魔咒》出自《世說新語·妄語》，講述了王右軍在危機面前保護自己的故事。並引導後人足智多謀，在遇到危險時充分運用智慧自救。
翻譯
當王右軍不到十歲時，將軍(王敦)非常喜歡他，經常讓他睡在自己的帳裏。有壹次將軍第壹個從帳篷裏出來，但是右軍還沒起來。過了壹會兒，錢豐來了，兩人不肯和人商量事情，忘了右軍還在帳下，又說起密謀謀反的細節。當王右軍醒來，聽到他們在密謀什麽時，他知道他壹定沒有活下去的理由了，於是他用手指挖出了水，弄臟了他的臉、枕頭和被子，假裝他還在睡覺。討論進行到壹半時，王敦意識到王右軍還沒有起床。兩個人都驚呆了，說:“我非殺了他不可。”當他們打開窗簾，看到到處都是唾液時，他們相信他還在睡覺，所以右軍的命保住了。當時，人們稱贊王右軍聰明機智。
壹些詞語的註釋
減:不足，不滿意。；減十年:不到十歲。
非常:非常；非常。
h:經常。
味道:曾經。
壹會兒:馬上。
錢峰:王敦從軍，幫助王敦叛晉，後被懲罰。
屏幕:打開“停止”，讓妳的人退出撤退。
睡眠:醒來。
但是。
欺騙:假裝。
哪個:壹樣的“熟”。
相:* *在壹起。
還有:等到。
從:通“縱”。
Its:第三人稱的代詞指他。
現實:確實。
將軍:王敦。
錢峰:壹個人的名字，字世儀。
楊:挖
6.文言文斷句、標點的方法和例子文言文傳統上稱為“讀句”。
區分句子和閱讀是閱讀古文最基本的能力。斷句的基礎在於對整篇文章的理解。
所以要把句子通讀幾遍再破，對全文內容有個大概的了解，能破的先破，逐步縮小範圍，再集中精力分析難句和上下文的關系。斷句的時候也要註意體裁、語言風格、句意的完整性。
標點符號的使用要符合規範，這和現代漢語中標點符號的使用是壹樣的。加強閱讀，增強語感，對斷句有很大幫助。
另外斷句可以遵循以下規則:(1)、找名詞(代詞)、讀句子。和現代漢語壹樣，文言文中的名詞(代詞)也經常用作句子的主語和賓語。所以找出文中反復出現的名詞或代詞，基本可以斷句。
(2)看虛詞，讀句子。古人寫文章不用標點符號。
他們明確區分句子和閱讀，虛詞成為壹個重要的標誌。尤其是語氣詞前後和壹些連詞，往往是斷句的地方。
如:福、丐、範、盜、清、敬，敬語副詞常用於句首；語氣詞葉、壹、壹、衍、在等常用於句末；句子中經常使用“to”、“to”、“to”、“to”等連詞。根據這壹特點，找出虛詞有助於句子閱讀。
(3)找出真相，讀句子。丁真是文言文中常見的壹種形式。
句子是連續的，前壹句中作賓語的詞在後壹句中作主語。比如“恐懼即思考，思考即虛幻。”
根據這個特點，我們也可以確定句子的閱讀。(4)根據安排，讀句子。
排比、對偶、對稱是文言文中最常見的修辭方法。句式規整，四六句以上，是文言文的另壹大特點。
這個特性為斷句提供了方便。(5)、根據總分，逐句朗讀。
文言文中經常有總分和分總的形式，句子也可以相應斷句。(6)、對話、引語和句子閱讀。
在文言文中，“越”、“韻”常用作對話和引語的標誌。兩人交談時，壹般會在第壹個問答中寫上人名，然後只用“悅”，省略主語。遇到對話，要根據上下文判斷提問者和回答者，區分句子和閱讀。
(7)、反復考查，讀句子。重復，尤其是間隔重復，也是文言文常用的修辭方法。
比如《鄒忌》諷刺齊王“城北我與徐公美是誰”中多次重復，也為斷句提供了有力的幫助。