關於大海遼闊的詩句 1.描寫大海寬廣無垠的詩句
《觀滄海》東臨碣石，以觀滄海。
水何淡淡，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中。
星漢燦爛，若出其裏。幸甚至哉，歌以詠誌。
此乃壹代梟雄曹操所寫！是古代詩詞中借海喻情最經典的壹首！此詩詞極致地抒發了曹操躊躇滿誌、叱咤風雲的雄心氣概，作品意境開闊，氣勢雄渾。當真見詩如見人！附註譯文：向東進發登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。
海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。我站在山巔，心中的波濤也像海浪在起伏。
周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草，寧靜的似在沈思。蕭瑟的風聲傳來了，草木動搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞沒。
多麽博大的胸懷啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河裏的燦爛群星，也像從大海的懷抱中湧現出來的。啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。
2.描寫大海宏偉氣勢的詩句
. 海上生明月，天涯***此時. 唐 張九齡
2. 浮天滄海遠，去世法舟輕. 唐 錢起
3. 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回. 唐 李白
4. 瀚海闌幹百丈冰，愁雲慘淡萬裏凝. 唐 岑參
5. 君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天. 唐 岑參
6. 蔚藍的海面霧靄茫茫，孤獨的帆兒閃著白光！
下面湧著清澈的碧流，上面灑著金色的陽光…… （俄）萊蒙托夫《帆》
7. 啊大海——妳多麽慈祥，博愛—— （美）狄金森《藍海》
8. 水何淡淡，山島聳峙。
秋風蕭瑟，洪波湧起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏。 曹操《觀滄海》
3.
1. 蒹葭蒼蒼，白露為霜.所謂伊人，在水壹方.溯洄從之，道阻且長.溯遊從之，宛在水中央.
蒹葭萋萋，白露未晞.所謂伊人，在水之湄.溯洄從之，道阻且躋.溯遊從之，宛在水中坻.
蒹葭采采，白露未已.所謂伊人，在水之渓.溯洄從之，道阻且右.溯遊從之，宛在水中沚.
（《詩經·蒹葭》）
2.水何淡淡，山島竦峙。
（曹操：3.白毛浮綠水，紅掌撥清波。
（駱賓王：《詠鵝》）
4.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
（李白：《望天門山》）
5.山重水復疑無路，柳暗花明又壹村。
（陸遊：《遊山西村》）
6.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
（李白：《贈汪倫》）
7.楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
（劉禹錫：《竹枝詞》）
8.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
（白居易：《憶江南》）
9.泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
（楊萬裏：《小池》）
10.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
（蘇軾：《題惠崇{春江晚景}》）
11.黃師塔前江水東，春光懶困倚微風
（杜甫：《江畔獨步尋花》）
12.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
（馬致遠《天凈沙·秋思》）
13.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
（張誌和：《漁歌子》）
14. 客路青山外，行舟綠水前。
（王灣《次北故山下》）
15.楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。
（劉禹錫《竹枝詞》
16.壹道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅.
（白居易：《暮江吟》）
17.天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星.
（杜牧：《秋夕》）
18.郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。
（辛棄疾：《菩薩蠻·書江西造口壁》）
19.過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠.
（溫庭筠：《憶江南》）
20.遙望洞庭山水色，白銀盤裏壹青螺。
（劉禹錫：《望洞庭》）
21.卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天.
（蘇軾：《六月二十七日望湖樓醉書》）
4.描寫大海的詩句
外 國 詩 三 首致 大 海普 希 金教學目的：1、學習本詩借景抒情，融情於景的寫法。
2、體味詩人對自由的熱烈向往與積極奮進的精神。教學重點、難點：1、正確理解大海的象征意義、揣摩詩的意境。
2、結合時代背景，理解抒情主人公復雜的心緒。3、把握本詩的感情線索，理清結構層次。
4、品味形象生動的語言。教學方法：1、誦讀法。
指導學生反復朗誦，體味詩人的思想感情。2、問題研究法。
對比較難以理解的詩句，組織學生討論研究。3、閱讀評點法。
對精彩的詞句引導學生鑒賞評述。教學步驟：壹、導語設計我國是詩的國度，當我們徜徉在唐詩宋詞優美的詩境中時，也不妨調轉藝術的輕舟，揚起思維的雙漿，馳向外國詩歌的殿堂，在那裏妳可以領略到另壹番藝術的優美風光。
今天我們***同欣賞俄國偉大詩人普希金寫的壹首著名政治抒情詩--《致大海》。二、解題1.作者簡介：普希金（1799?-1837）,19世紀俄羅斯的偉大詩人。
在俄羅斯文學中，他是積極浪漫主義的開創者，也是批判現實主義文學的奠基人。普希金堅定地站在十二月黨人壹邊，反對專制農奴制度，熱愛、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。
普希金寫了不少形式多樣、題材廣泛的作品，詩體小說《歐根?奧涅金》是他的代表作。普希金對俄羅斯文學的發展有很大的影響，被高爾基譽為“俄國文學之始祖”。
2.背景介紹《致大海》寫於1824年。1820年，普希金因創作了大量的政治詩而引起沙皇的驚恐。
被沙皇政府放逐到南高加索，由於他熱愛自由，不願阿諛逢迎敖德薩總督，於1824年又被革職遣送回鄉（第二次流放）。臨別前夕，詩人登上高加索海邊的巖石，面對波濤洶湧的大海，想起自己坎坷的經歷，想起與大海有關的英雄，不禁思緒起伏，寫下了這首詩篇。
三、研習課文1、整體把握，理清思路由於詩歌具有跳躍性，學生初讀這首詩時，壹時難以把握這首詩的結構思路。教者可設計下面兩個問題讓學生在反復誦讀中去領悟思考，從而把握詩歌的思路。
問題壹：詩人面對洶湧澎湃的大海，有哪些感受？把有關的詩句畫出來。學生邊輕聲誦讀邊圈點思考，在此基礎上組織學生討論明確：對大海的熱愛之情和因自身的不自由而感到的悲傷痛苦（1—7節）；緬懷英雄拿破侖和偉大的詩人拜倫（8—13節）；永久懷念大海（14—15節）。
問題二：以上內容是通過什麽線索把它們貫穿起來的？明確：詩人以和大海的感情交流為線索來組織這些材料的。2、具體研習問題壹：詩人為什麽如此熱愛大海，大海有沒有象征意義？明確：因為大海有廣闊的胸懷，驚人的威力，壯麗的景色。
如詩句“翻滾著蔚藍色的波浪，/和閃耀著嬌美的容光。”、“漁夫們的溫順的風帆，/靠了妳的任性的保護”、“但當妳洶湧起來而無法控制時，/大群的船只就會被覆亡。”
更為重要的是大海是自由精神的象征。詩歌的第壹句“再見吧，自由奔放的大海”即揭示了這種象征意義。
問題二：作者對大海的禮贊反映了什麽？明確：反映了詩人對自由的熱愛與追求。問題三：詩人面對大海為什麽又感到悲傷痛苦？明確：大海的自由奔放，勾起了詩人失去自由的“苦惱心傷”。
如詩句：“還因為那個隱秘的願望而苦惱心傷！”、這裏“隱秘的願望”即第6節詩人所寫的“我曾想永遠地離開……但是我卻未能如願以償！”詩人為未能逃脫監禁而悲傷痛苦。問題四：詩人由大海而想起與大海有關的英雄拿破侖和偉大詩人拜倫，這反映了詩人什麽樣的思想感情？明確：詩人極力贊頌英雄拿破侖和偉大詩人拜倫，壹方面表明詩人對自由精神的不懈追求，如詩句：“正像妳壹樣，他威嚴、深遠而陰沈，/他像妳壹樣，什麽都不能使他屈服投降。”
另壹方面也反映了詩人對二人結局增添了前程渺茫，壯誌難酬的悲哀，如詩句“世界空虛了……大海洋呀，/妳現在要把我帶到什麽地方？”（以上研習，學生可能有不同的看法，但只要言之成理即可，不要輕易加以否定。另外要求學生通過具體詩句來表明自己的看法，切忌架空分析。）
3、欣賞品味欣賞品味是在對全詩理解基礎上的更高壹層次的教學活動。在學生反復誦讀的基礎上，要求學生選擇1—2處自認為最精彩之處進行品味，並組織學生討論評判。
欣賞品味例壹：好像是朋友的憂郁的怨訴，/好像是他在臨別時的呼喚，/我最後壹次在傾聽/妳悲哀的喧響，妳召喚的喧響。大海這壹意象已滲透了詩人強烈的主觀情感。
因為詩人將要被再次流放到另壹個地方，因而大海也仿佛在為詩人發出“憂郁的怨訴”，而大海又是自由精神的象征，在這臨別時，她又向詩人發出了“召喚的喧響”，這正是自由精神的召喚。因而詩人在第3節中不禁直抒胸臆：“妳是我心靈的願望之所在呀！”充分表現了詩人對自由的向往與矢誌追求。
欣賞品味例二：我曾想永遠地離開/妳這寂寞和靜止不動的海岸，/懷著狂歡之情祝賀妳，/並任我的詩歌順著妳的波濤奔向遠方，/但是我卻未能如願以償！這裏“寂寞和靜止不動的海岸”是指詩人將要離開的流放地南高加索。“我曾想永遠地離開”是指詩人想秘密逃到海外，去尋求那自由的生活。
進而詩人想象離開囚禁之地時的“狂歡之情”，並用“任我的詩歌順著妳的波濤奔向遠方”這壹。
5.與大海有關的詩句
將進酒 唐·李白 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡。
莫使金樽空對月，天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須壹飲三百杯。
岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌壹曲，請君為我側耳聽。
仲鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒。古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂，鬥酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。
五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾月銷萬古愁。 登鸛雀樓 ——王之渙 白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千裏目，更上壹層樓。 望月懷古 ——張九齡 海上生明月，天涯***此時。
情人怨遙夜，竟夕起相思。 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。
不堪盈手贈，還寢夢佳期。 秋夜將曉出籬門迎涼有感 ——陸遊 三萬裏河東入海，五千仞嶽上摩天。
遺民淚盡胡塵裏，南望王師又壹年。 次北固山下 ——王灣 客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸失，風正壹帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。 長歌行 —漢樂府 青青園中葵，朝露待日唏。
陽春布德澤，萬物生光輝。 常恐秋節至，昆黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸。 少壯不努力，老大徒傷悲。
春江花月夜 ——張若虛 春江潮水連海平，海上明月***潮生。 灩灩隨波千萬裏，何處春江無月明。
江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。 空裏流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天壹色無纖塵，皎皎空中孤月輪。 江畔何人初見月？江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年只（壹作“望”）相似。
不知江月待何人，但見長江送流水。 白雲壹片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。 玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂（壹作“指”）還來。
此時相望不相聞，願逐月華流照君。 鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成紋。
昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。 江水流春去欲盡，江潭落月復西斜（古音xiá，今讀xié）。
斜月沈沈藏海霧，碣石瀟湘無限路。 不知乘月幾人歸，落月（壹作“花”）搖情滿江樹。
大海 ●萬川歸之，不知何時止而不盈；尾閭泄之，不知何時已而不虛。 《莊子·秋水》尾閭（lǘ）：傳說為海水排泄的地方。
萬川入海，從來沒有停止過，海水也從來沒有滿溢過；海水排泄，也從來沒有幹涸過。後人每用這句子說明事物是變化發展的，周而復始的。
●東臨碣石，以觀滄海。水何淡淡，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。 三國·魏·曹操《觀滄海》碣石：指今河北省樂亭縣西南的大碣山。
何：那麽。淡淡（dàn）：水波蕩漾的樣子。
竦：即聳。峙（zhì）：挺立。
這是作者窮追袁紹殘部路經碣石時所作。描繪了海波蕩漾、山島聳立，木繁草茂的壯觀圖景，烘托他當時昂揚的氣概。
●卷簾天自高，海水搖空綠。 晉·樂府民歌《西洲曲》空綠：指倒映在水中的碧空。
卷起簾幕天穹自然顯得高遠，海水搖漾著空中的碧綠之色。境界壯闊動蕩，“搖空綠”三字，奇警。
●春江潮水連海平，海上明月***潮生。 唐·張若虛《春江花月夜》勾勒了壹幅春江月夜的壯麗圖景：春天潮水湧入長江，江海連平，明月潮水相伴而生。
●海日生殘夜，江春入舊年。 唐·王灣《次北固山下》殘夜將盡，朝陽已從海面升起；江南春早，年底江上已露春天氣息。
作者為客日久，日復壹日，年壹復壹年，歲月蹉跎，回鄉無日，送書無人，觸景傷情，所以有上述的描繪。 ●滄海先迎日，銀河倒列星。
唐·杜甫《不離西閣》旭日浮於滄海，眾星掛在銀河。 ●遙望齊州九點煙，壹泓海水杯中瀉。
唐·李賀《夢天》齊州：中州，亦即中國。九點煙：我國古代曾分置九州，登高遠望如九點煙。
壹泓（hóng）：壹汪：繪出壹幅壯觀的九州高空鳥瞰圖，可見作者氣勢不凡的胸懷和濃烈的浪漫色彩。 ●八月濤聲孔地來，頭高數丈觸山回，須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。
唐·劉禹錫《浪淘沙》八月濤聲：指浙江省塘江大潮的聲響，每年農歷八月十八日最為壯觀。觸：碰、擊。
兩句把勢大聲洪的江潮描繪得如在目前，使人驚心動魄。全詞是壹幅精采的海邊觀濤畫。
●壹千裏色中秋月，十萬軍聲半夜潮。 唐·趙嘏《錢塘》中秋：錢塘江海潮，以中秋之夜最為壯觀，歷來譽為天下勝境。
寫靜景的壯闊和動景的聲勢，都極為出色。 ●海上濤頭壹線來，樓前指顧雪成堆。
宋·蘇軾《望海樓晚景》壹線：形容浪頭象壹排白線湧來。指顧：指點顧盼，喻時間極短。
寫江潮水初上的雄渾景色。李白《橫江詞》有“浙江八月何如此，濤似連山噴雪來”之句，附錄於此，以供參照。
●欲識潮頭高幾許，越山渾在浪花中。 宋·蘇軾《八月十五日看潮》幾許：多少。
渾：簡直。極寫江潮的高大。
●來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。 宋·潘閬《酒泉子》潮水洶湧沖來的時候，真疑心，大海裏的水都光了，到處都象迎接潮水的鑼鼓聲。
兩句描寫錢塘江潮水排山倒海的磅礴氣勢。 ●漫漫平沙走白虹，瑤臺失手玉懷空。
宋·陳師道《十七日觀潮》瑤臺：傳說中的神仙住所。潮水象壹道白色的長虹從遼闊的沙灘上奔湧而來，又象天仙在瑤臺上失手打翻了玉杯把瓊漿傾瀉而下。
以豐。
6.關於大海的古詩詞
酒泉子
作者： 潘閬
長憶觀潮， 滿郭人爭江上望.
來疑滄海盡成空， 萬面鼓聲中.
弄濤兒向濤頭立， 手把紅旗旗不濕.
別來幾向夢中看， 夢覺尚心寒.
南歌子·湖州作
作者： 蘇軾
山雨瀟瀟過， 溪橋瀏瀏清.
小園幽榭枕蘋汀.
門外月華如水、彩舟橫.
苕岸霜花盡， 江湖雪陣平.
兩山遙指海門青，
回首水雲何處、覓孤城.