這類擴展題的解題思路為：分析類型、把握重點、明確要素、鑒賞意境、揣摩語言、合理想象。試分析如下：
（１）分析類型：這兩句詩屬於寫景抒情式。
（２）把握重點：擴展的重點應是景與情。景有楊、煙、曉、寒、杏、春；情為對春天的熱愛和贊美。
（３）明確要素：改寫式擴展的要素包括明確的要素和隱含的要素，要特別註意其中的隱含要素。這兩句詩明確的要素有“楊、煙、曉、寒、杏、春”，隱含的要素有“輕”和“鬧”，就是說擴展後的語句要明確表現出“寒輕”和“春意”的“熱鬧”來。
（４）鑒賞意境：“煙外曉寒輕”體現壹種朦朧、微寒的意境；“春意鬧”體現熱鬧、春意濃。
（５）揣摩語言：有韻味，需要用詩化或散文化的語言。
（６）合理想象：能寓情於景，如“春意鬧”很抽象，妳就必須合理想象出有蜂、有蝶、有花、有鳥的具體圖景來。
參考答案 春雨過後的清晨，兩岸的綠楊被霧籠罩著，壹陣微風拂過，帶著壹絲微冷的氣息。壹樹火紅的杏花映入眼簾，開得如彩霞般燦爛，枝間蜂圍蝶繞。幾只早起的黃鶯，唱著歡快的歌。二、寫景說理式例２ 將“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”擴寫成壹段不少於８０字的文字。
這類擴展題的解題思路為：分析類型、把握重點、揣摩語言、合理聯想。試分析如下：
（１）分析類型：這兩句詩屬寫景說理式。
（２）把握重點：擴展的重點是“景”與“理”。“景”為方塘清水、源頭活水；“理”為不斷補充、運動，才能保持活力。
（３）揣摩語言：題幹語言為議論化的語言。
（４）合理聯想：原詩只是壹個喻證而已，為了更好地擴展，要能由此及彼，舉壹反三。
參考答案 沒有源頭活水的註入，哪會有如此清澈的池水？同樣，沒有新的知識和思想的註入，原有的思想只能變成壹潭死水。面對這日新月異的世界，我們應該不斷地吸取新的知識來充實自己的頭腦。三、敘事議論式例３ 將“雛鳳清於老鳳聲”擴寫成壹段不少於９０字的文字。
這類擴展題的解題思路為：釋義、明理、啟示。試分析如下：
（１）釋義：解釋詩句的意義。
（２）明理：揭示詩句蘊含的道理。
（３）啟示：寫出詩句給我們的啟發。
參考答案 初長成的雛鳳，其叫聲比老鳳要清亮、悅耳，這種聲音的優越，自然是來自於雛鳳的青春與朝氣，更主要的還在於它的繼承和學習。自然界的這種現象，啟示我們要以發展的眼光看問題，要努力學習，敢於超越。
總之，解答詩詞名句擴寫題，我們除了要註意明確要素、把握重點、展開合理想象外，還要註意選材，要綜合運用各種修辭和多種表達方式，另外書寫要工整（包括標點符號），同時註意字數的限制。唯有如此，我們才能迅速而準確地解答此類試題。
鞏固練習
１．就柳永的名句“楊柳岸曉風殘月”展開合理的聯想和想象，寫壹段不少於５０字的文字。
２．將“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”擴展成壹段文字，不少於１００字。
參考答案
１．Ａ．壹江秋水蕩漾著壹鉤殘月，岸邊的幾棵楊柳獨自忍受著深秋的寒風。那隨風飄落的不僅是枯黃的柳葉，更有離人的點點眼淚。
Ｂ．秋日清晨的風很有些涼意了，詞人不禁打了個寒戰。兩岸楊柳在暗淡的晨光中依稀可辨，擡頭望去，天邊壹彎冷月如鉤。
２．暮靄已散，天空中掛著壹鉤殘月。殘月邊飄蕩著幾絲淡淡的雲翳，又像層層揮之不去的霧障，跟江面的煙霧連成壹片。江邊，秋風襲來，枯敗的楓葉紛紛飄落，漂浮在水面上順流而下。幾朵雕零的荻花隨風躲躲閃閃地晃動著。風過後，樹的枝丫光禿禿的，支撐著壹岸孤寂。