壹，教學目標
知識和能力
1，認識作者，掌握詩歌閱讀技巧。
2.品味詩歌富有表現力的語言，體會文字中瑰麗優美的意境。(教學重點)
3.學習詩歌的表現手法。
(2)流程和方法
反復背誦，感受詞的旋律之美；用聯想和想象實現詞的藝術美。(教學難點)
(3)情感態度和價值觀
讓同學們感受詞的魅力，感受宋初杭州的輝煌，培養他們對祖國的熱愛。
二、學習方法1、倡導？自主、合作、探索？學習風格。2、反復閱讀，感受體驗。
第三，教學過程
(壹)引入新課程
導讀:同學們，俗話說？上有天堂，下有蘇杭。江南名勝自古以來就令人神往，而富有世外桃源美譽的杭州更是得天獨厚，風景秀麗。錢塘大潮是晴空萬裏，西湖美景是三秋桂子的十裏荷花，風光旖旎，畫面優美，風格優美，韻味美，旋律美。今天我們就通過柳永的《觀潮記》來領略壹下這個人間天堂的美景。(板書)
(二)知識積累
1.單詞基礎知識(見補充材料)
2.作者簡介柳永(約987約1053)，北宋詩人。原名三邊，字秦青。官至屯田員外郎，史稱劉啟、劉屯田。作為壹個放蕩不羈的人，他壹生窮困潦倒。他的詞作大多描寫城市風光和歌妓生活，尤其是遊歷和服務的感受。慢詞的創作，描寫與描寫，場景的交融，通俗的語言，和諧的旋律，在當時廣為流傳。哪裏有井可以喝，哪裏可以唱柳詞？作為中國歷史上第壹位職業詩人，他對宋詞的發展產生了壹定的影響。有樂章集，歌詞如《玉林令》《巴生贛州》《王海超》等都相當有名。
3.背景介紹
宋真宗鹹平末年，柳永從家鄉到京城開封府趕考，途經錢塘江(今浙江杭州)。柳永是當時浙江轉運使孫鶴的密友。柳永想去拜訪他，但當時衙門的門禁很嚴，作為平民的柳永很難去孫鶴家拜訪。柳永寫下這首詞，在青樓廣為傳唱，讓孫鶴知道。孫第二天親自去接他。所以這是壹次奉獻，目的是得到當地總督的召喚和賞識。
(三)對重復閱讀的整體感知
1請聽錄音。
2.第壹遍讀課文時，掃清文字障礙，感受大意(在交流中妳讀的是什麽樣的語氣和情緒)
3.再讀壹遍課文
閱讀指導:①情緒飽滿，適度誇張。
②影片中的第壹句話？繁華？讀升調，停頓以下；寫錢塘江潮的壯觀字，比如？憤怒的海浪？、?霜雪？天險？這種色彩和氣勢都很強的詞，語氣急促，仿佛春潮在洶湧澎湃，雷霆萬鈞，勢不可擋。
③寫西湖美景，用優美的文字，較長的歌詞，平和舒緩的節奏，讀出心曠神怡的感覺。最後要認認真真的把願望念出來。
4.總結上下單詞的內容。
(4)合作探究與欣賞(品味語言、欣賞形象、感受意境)
1.鼓勵學生合作交流，重點欣賞自己喜歡的句子(從概括詞義、分析形象、描寫意境、權衡用詞、修辭表達等方面引導欣賞。).每個人也可以重點選擇壹句話進行欣賞，然後進行交流。
上壹部電影的亮點？雲霧樹木圍堤沙，怒濤卷霜雪，天險無窮。？
下壹部電影的亮點？沈湖疊景，三秋決明子，十裏荷花。？
2.導讀欣賞(1)第壹部分:描寫杭州的自然風光和繁華。
？東南形勝，三吳市，錢塘自古繁華？,?東南必勝？，是從地理和自然條件寫的`。杭州位於東南，地理位置重要，風景優美，所以說:？盛興？。？三五都會？，是從社會條件寫的。是三吳地區的重要城市，人聚貨聚，所以說:大都市？。？錢塘自古繁華？這句話是對前兩句話的總結因為杭州有這些特殊條件，所以？自古繁華？。是基調句，在結構上總是從全文開始。
就在下面？盛興？、?大都會？然後呢。自古繁華？傳播這個故事。
？煙柳畫橋，風簾綠簾，參差十萬家？對不對？三五都會？展開的描述。？雲和樹圍繞著堤岸和沙子。怒濤卷霜雪，天險無窮？對不對？東南必勝？展開的描述。在這裏，我選擇了錢塘江畔和江潮來寫。壹個？周圍？字裏行間都是古樹長堤。霜雪比喻噴，壹？音量？言辭狂放，洶湧澎湃，波濤洶湧。把海浪的力量和氣勢寫出來，把浪花飛濺寫得更生動，充滿了壓倒性的氣勢。城外雲霧綠樹圍河堤平沙，江面滄浪如霜雪，錢塘天險無邊。八月的錢塘觀潮壹直被稱為盛況。寫杭州錢塘江的潮汐是必不可少的。
？滿城珠光寶氣，戶戶羅綺，爭奇鬥艷？對不對？錢塘自古繁華？展開的描述。描述了兩個方面:壹是商貿情況？這座城市是壹顆明珠？只有市場上的珍寶才代表著商品的豐富和商業的繁榮；二是服裝情況？胡營羅綺？家家戶戶都掛滿了錦緞。？爭奢華？還總結了杭州的各種繁華景象。
詩人描述的錢塘真的很繁華。
(2)下壹部電影:寫西湖的美景，寫人民和平寧靜的生活。
？沈湖疊景，三秋決明子，十裏荷花。？寫壹寫杭州西湖的美景。這是進壹步的描述？東南必勝？同時又是杭州人遊樂的背景。？沈湖？，寫湖本身，西湖有內湖和外湖；？重疊？，寫湖岸，峰巒。西湖又綠又美，所以呢？賈青？。？三秋鬼子？在乎嗎？重疊？兩個字，寫山中桂花。？十裏蓮花？在乎嗎？沈湖？寫壹寫水中的蓮花。紅花綠葉，香蓮子，是最能體現西湖特色的風景。我們可以想到南宋楊萬裏的詩:？是西湖六月的景色，和其他季節真的不壹樣。第二天，荷葉無限藍，荷花顏色各異。。？三秋？從時間的角度，指出肉桂飄香的季節。？十英裏？，從空間的角度，渲染蓮花的面積。這句話觸動了很多意象:湖、山、秋月、桂花、荷花。這些圖像令人耳目壹新。？三秋鬼子，十裏蓮花？不同季節的美景高度凝練，概括了西湖乃至整個杭州最美的景色，具有震撼人心的藝術力量。
傳說看完這個字，金主嚴宏良了吧？三秋鬼子，十裏蓮花？我很欣賞江南的美景，就起來了？把鞭子扔到河對岸？意，在1161年進攻南宋。謝楚侯感受到了這壹點，寫了壹首詩:？不唱杭州歌？蓮花在三秋十裏。我無情，牽動長江萬裏愁。？作者把嚴宏良打架的責任推給了柳永。雖然說柳永犯了壹個美麗的錯誤，但也說明柳永把杭州的美景寫到了極致。
無論什麽季節，什麽時間，西湖都很美，風景更美。？羌管清，潘夜？這兩句話是互文的，即羌管晴夜滿，晴夜滿。意思是笛子在日夜歌唱，在晴空飄揚，在月色下蕩漾。？管強清？講的是白天人們悠揚的笛聲。淩哥潘夜？講的是人們在夜晚快樂地歌唱。玩得開心釣蓮花娃娃？是前兩句的總結，所以這三句寫的是杭州人民的遊樂。？千騎高齒，邊醉邊聽小顧，賞煙雲？寫杭州官員的遊樂，可以分為兩個方面。壹個是？壹邊聽小顧壹邊醉？盛宴的快樂，第二個是？享受香煙？山川之樂。？未來地圖會好嗎，回鳳池誇誇？對官員來說是個美好的願望。？視野好？表面意思是指錢塘的美景，實際是指其政績。
(5)問題詢問:
1.這個詞描述的是怎樣的城市生活？壹幅和平、富足、安定、祥和的城市生活畫卷。
2.作者從哪些方面描寫了杭州的繁華和美麗？(地理位置、歷史傳統、自然景觀、街景、百姓生活)
3.這個詞包含了什麽樣的思想感情？漫威，對杭州風景的贊美和羨慕。奉承孫鶴，他被調到浙江省)
4.這個詞的寫作場景有什麽特點？善於敘述是這個詞的特點之壹。此詞選取最典型、最有表現力的景物，從最有特色的角度進行描寫，描繪出杭州的繁華景象，富有層次感。特別是錢塘潮和西湖的描寫非常飽滿，概括性很高，形象非常具體。下大力氣布局，從不同角度展現杭州的繁華、美麗、富饒。)
(6)擴展和延伸:
讓學生回憶描寫杭州和西湖的詩歌。
是西湖六月的景色，和其他季節真的不壹樣。荷葉在第二天是不會變綠的，荷花在陽光下顯得特別鮮紅。楊萬裏《初曉凈慈寺寄林子芳》
江南憶，最令人難忘的是杭州。月中山寺尋月桂樹，郡亭枕上觀潮。妳什麽時候重遊？白居易的江南記憶
水明艷陽，山空陰雨。如果說西湖比死去的美女還要多的話，C+是那麽的合適。蘇軾飲楚青湖後的雨
(7)再讀壹遍課文:
人們都說風景如畫，但這樣的美景恐怕是世間無法形容的。讓我們再次走進《看海的潮汐》，走進杭州，去感受湖光山色，去探訪迷人的人間天堂。
(八)作業
1.背誦並寫出《望潮》
2.用散文句描述妳在《王》中喜歡的單詞和短語。