成為更好的自己的詩句

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸遊《冬夜讀書示子津》這是壹首教子詩，詩人在書本與實踐的關系上強調了實踐的重要性。間接經驗是人們從書本中汲取營養，學習前人的知識和技巧的途徑。直接經驗是直接從實踐中產生的認識，是獲取知識更加重要的途徑。

神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，誌在千裏。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠誌。——曹操《龜雖壽》這是壹首充滿詩人對生活的真切體驗的哲理詩，因而寫的興會淋漓，有著壹種真摯而濃烈的感情力量；哲理與詩情又是通過形象化的手法表現出來的，因而述理、明誌、抒情在具體的藝術形象中實現了完美的結合。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學》這首詩深入淺出，自然流暢，富含哲理。詩人是從學習的意義，作用和學習應持的態度方法等角度立意，希望人們重視後天學習，以加強自身的行為修養。

少年易老學成難，壹寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。——朱熹《偶成》該詩語言明白易懂，形象鮮明生動，把時間快過，歲月易逝的程度，用池塘春草夢未覺，階前梧桐已秋聲來比喻。十分貼切，倍增勸勉的力量。

九曲黃河萬裏沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。——劉禹錫《浪淘沙》這首絕句模仿淘金者的口吻，表明他們對淘金生涯的厭惡和對美好生活的向往，這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，有壹種樸實無華的美。

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰，百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！——佚名《長歌行》園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出壹派繁榮。常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也雕零。百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨壹生。