壹、直接導入。
1.本單元是識字單元的學習，總***有四篇課文，壹篇口語交際和壹個語文園地。
2.這節課我們學習識字單元第1課《神州謠》，“州”是翹舌音。
3.解題。
“神州”指中國。
中國是文明古國，有許多名稱，例如中華、華夏、神州等。
“謠”指歌謠。
“神州謠”的意思是贊美祖國的歌謠。
二、初讀課文。
1.老師範讀。
2.生自讀課文。
3.講解課文的形式，課文與《三字經》語言形式相似，每句話最後壹個字押韻，讀起來朗朗上口。
4.了解課文的節奏。課文壹二兩節、三四兩節內容聯系密切，節與節之間的停頓稍短。
5.按節奏讀課文，師生配合讀。
三、學習生字。
1.出示本課要認的字。著重指導：“湧、峰、聳、濃、榮”後鼻音，“灣、奮、繁”前鼻音，“誼”第四聲。
2.老師帶讀生字。
3.去拼音讀生字。
4.分組識記生字。
第1組：灣、湧、濃
和水有關，可以利用加壹加，換壹換，反義詞來記憶這些生字。
第2組：峰、峽
和山有關，結合圖片，聯系生活實際來識記生字。
四、再讀課文，整體感知。
妳讀懂了什麽？（祖國山川壯美，風景如畫，各族人民情誼深厚。）
五、學習第壹節。
1.這壹節有兩個字長得很像（州和川）。這兩個字都是象形字。學習“州”的演變。
2.學寫“州”字。書空“州”，註意點的方向。
3.妳見過或者聽到過帶有“州”的詞嗎？（多用於地名）。
4.讀詞語“神州、山川”，妳知道祖國有哪些名山大川嗎？
欣賞祖國的名山大川。
5.有感情的朗讀第壹小節。
6.祖國不僅山川壯美，還有值得我們驕傲的中華民族五千年的歷史。
出示四個四字詞語：華夏兒女、炎黃子孫、神州大地、巍巍中華，讀詞語。
六、學習第二節。
1.課文寫了哪些名山大川有什麽特點？讀第二節找壹找用橫線畫出關鍵詞。
2.讀壹讀妳仿佛看到了什麽樣的畫面？
拓展相關資料：李白的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
杜甫的詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”
通過想象畫面，並結合相關資料讀出黃河奔騰不息，長江洶湧澎湃的氣勢。
3.從“長”和“聳”兩個字中感受到了什麽？
指導朗讀“長城長，珠峰聳”。
七、情感升華。
1.通過圖片欣賞祖國的名山大川，妳想說什麽？
2.有感情地朗讀1、2兩節。
八、指導寫字。
1.學做手指操。
2.學寫左右結構的字“灣、峽、族、誼”。
3.仔細觀察這四個左右結構的
4月7日語文課堂作業：
1.在註音本上將今天學習的五個生字寫壹行並組壹個詞語（州、灣、峽、族、誼）。
2.抄寫課文壹、二兩節壹遍，默寫壹遍。
3.把課文壹二兩節有感情地背誦給家長聽。
4.8識字壹《神州謠》第壹課時在線答疑
壹、解題。
1、“神州”指什麽？
2、中國是文明古國，有許多名稱，它還被稱為什麽？
3、“謠”指歌謠。那麽“神州謠”的意思是？
二、初讀課文，識記生字詞。
1、課文與《三字經》語言形式相似，每句話最後壹個字押韻，讀起來朗朗上口,請妳按節奏讀壹讀課文。
2、讀準後鼻音“湧、峰、聳、濃、榮”，前鼻音“灣、奮、繁”，“誼”讀第四聲。
3、分組識記生字。妳知道哪些識字方法，通過這些識字方法妳記住了哪些漢字？
三、再讀課文，整體感知。妳讀懂了什麽？
四、學習第壹節。
1.這壹節有兩個字長得很像（州和川）。這兩個字都是象形字。學習“州”的演變。
2.妳見過或者聽到過帶有“州”的詞嗎？（州，古時候的行政劃分單位，多用於地名）。
3.讀詞語“神州、山川”，妳知道祖國有哪些名山大川嗎？
4.祖國不僅山川壯美，還有值得我們驕傲的中華民族五千年的歷史。出示四個四字詞語：華夏兒女、炎黃子孫、神州大地、巍巍中華，讀詞語。
五、學習第二節。
1.課文寫了哪些名山大川有什麽特點？讀第二節找壹找用橫線畫出關鍵詞。
2.讀壹讀妳仿佛看到了什麽樣的畫面？
拓展相關資料：李白的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”杜甫的詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”通過想象畫面，並結合相關資料讀出黃河奔騰不息，長江洶湧澎湃的氣勢。
3.從“長”和“聳”兩個字中感受到了什麽？ 想象畫面，幫助我們讀懂課文。
六、情感升華。1.通過圖片欣賞祖國的名山大川，妳想說什麽？
2.有感情地朗讀1、2兩節。
4.8識字壹《神州謠》第壹課時在線答疑總結
壹、解題。
1、“神州”指什麽？
中國。
2、中國是文明古國，有許多名稱，它還被稱為什麽？
中華、華夏、神州等。
3、“謠”指歌謠。那麽“神州謠”的意思是？
“神州謠”的意思是贊美祖國的歌謠。
二、初讀課文，識記生字。
1、課文與《三字經》語言形式相似，每句話最後壹個字押韻，讀起來朗朗上口,請妳讀壹按節奏讀課文。
2、讀準後鼻音“湧、峰、聳、濃、榮”，前鼻音“灣、奮、繁”，“誼”讀第四聲。
3、分組識記生字。妳知道哪些識字方法，通過這些識字方法妳記住了哪些漢字？
第1組：灣、湧、濃 和水有關，可以利用加壹加，換壹換，反義詞來記憶這些生字。
第2組：峰、峽和山有關，結合圖片，聯系生活實際來識記生字。
三、再讀課文，整體感知。妳讀懂了什麽？
祖國山川壯美，風景如畫，各族人民情誼深厚。
四、學習第壹節。
1.這壹節有兩個字長得很像（州和川）。這兩個字都是象形字。學習“州”的演變。
2.妳見過或者聽到過帶有“州”的詞嗎？（州，古時候的行政劃分單位，多用於地名）。
蘇州、杭州、揚州、泰州、廣州……
3.讀詞語“神州、山川”，妳知道祖國有哪些名山大川嗎？
? 黃山、淮河、黃河、長江、泰山、珠峰……
7、祖國不僅山川壯美，還有值得我們驕傲的中華民族五千年的歷史。出示四個四字詞語：華夏兒女、炎黃子孫、神州大地、巍巍中華，讀詞語。
五、學習第二節。
1.課文寫了哪些名山大川有什麽特點？讀第二節找壹找用橫線畫出關鍵詞。
黃河、長江、長城、珠峰
2.讀壹讀妳仿佛看到了什麽樣的畫面？拓展相關資料：李白的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”杜甫的詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”通過想象畫面，並結合相關資料讀出黃河奔騰不息，長江洶湧澎湃的氣勢。
3.從“長”和“聳”兩個字中感受到了什麽？ 想象畫面，幫助我們讀懂課文。
“長城長”讓人想象到長城就像壹條巨龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺間，真長啊！
“珠峰聳”“聳”就是高且直的意思，珠穆朗瑪峰高聳入雲是世界最高峰，讓人感受到珠峰高。
六、情感升華。
1.通過圖片欣賞祖國的名山大川，妳想說什麽？
我們的祖國真是太美了，我愛您，祖國媽媽。
2.有感情地朗讀1、2兩節。