神諭詩有:《與彭神諭論詩》、《送鄭鈞菊去宣城神諭》。拼音是:jiàoyù。註音是:ㄐㄠㄩ _。結構是:教(左右結構)甲骨文(左右結構)。
神諭的具體解釋是什麽？我們將通過以下幾個方面為您介紹:
壹、文字說明點擊此處查看計劃詳情。
神諭。(1)教學紀律。(2)宗教命令和指示。(3)官名，元、明、清三縣學校教導員，主管祭祀文廟和教導學生。
二、引文解釋
1.官員姓名。到了宋代，在首都設立的小學和武館中設置了教習。元、明、清三代的縣學也設立教令，在文廟舉行儀式，教育學生。4.教學。引用唐代張九齡《論教皇君臣之形》:“近細人而不知行，縱情行善，猶不知行。”宋司馬光《召範與韓秉國飲酒》:“每次煩教，必堅如石。”清·李煜《伴香·雅珍》:“爹教_？”
第三，民族語言詞典
教學說明。
第四，網絡口譯
教甲骨文，漢語詞匯。拼音:Jiàoyu。釋義:1，意為“正規教師”，是宋代為教育學生而設立的；2.教學。
壹首關於神諭的詩
每次不厭其煩的教，都會累的壹百篇論文。
關於甲骨文的成語
反而是老師教猴子殺雞，指著樂，講羞教戰，講家教家知桃李。
關於神諭的話
遺產:不惜教妳，授意廣教妳，被家裏人說我是老師，被對面人說。
甲骨文造句芻議
1，匡任潮對李英感恩戴德，只承認李英是自己的老師，但拒絕拜教指示。
2.康熙三十三年二月，田世禮在德州鄉官、宗教教習、龔升等近百人的請願下，進入祥賢寺朝拜。
3、分天下為九州，掛鐘鼓為真理，立德教眾，四方皆屬王華。
4.也許是他的詩感動了吏部的官員，所以龐進成為了浙江嘉興府平湖縣的甲骨文。
5.只有進了翰林院，才能入閣拜相；其他進士可以擔任地方官、六官或監察官；舉人只能從甲骨文等低級官員做起。
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