1、簡要賞析興，百姓苦；亡，百姓苦！
作者對以往歷史所作的概括與評判：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。作者以滿腔義憤揭示了封建社會對人民殘酷的剝削和壓迫，語言剛正率直，說理入木三分，表現了深刻的思想性。
2、中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。妳認為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪壹個詞用得最好？請說出理由。
“峰巒如聚”，群山好像從四面八方聚集而來，壹個“聚”字，既寫出了潼關被群山包圍的險要地勢，又賦予了群山生命和意誌，它們守衛著潼關。或：“波濤如怒”，波濤洶湧澎湃好像在發怒，壹個“怒”字，既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關處於黃河之邊的險要。
《泊秦淮》中考題集錦
1、上詩的最後兩句表面上寫商女“不知亡國恨”，實際上另有弦外之音。那麽，本詩的言外之意是什麽？請簡析。諷刺哪些王公大臣、官僚貴族等封建統治者，因為當時的唐朝已處於風雨飄搖之中，他們不以國事為重，反而尋歡作樂，毫無亡國之憂
2、“煙籠寒水月籠沙”這句詩所描繪的畫面，具有怎樣的特點？特點是朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）。
3、杜牧在這首詩中表達了怎樣的思想感情?
表達了他對國家命運（或“國事”）的關註與憂慮。
《漁家傲秋思》中考題集錦
1、 “千嶂裏，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試加亦描述。群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，壹座孤城，表現了邊塞的悲涼。
2、“人不寐，將軍白發征夫淚”抒發了將士們怎樣的情懷？
抒發了將士們壯誌難酬、思鄉憂國的情懷。
8、請揣摩“霜滿地”在表達上的作用。（1分）
借邊地夜景表達淒清悲涼之感；在時間上是“長煙落日”的延續；表現了守邊將士寒夜戍守的艱辛。
9、“千嶂裏，長煙落日孤城閉”描寫了什麽景物？在詞中起到什麽作用？此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時，便緊緊地關閉城門的情景，突出塞下秋景與中原的不同。（2分）同時點明了戰事吃緊，戒備森嚴的特殊背景。
12、請對“濁酒壹杯家萬裏，燕然未勒歸無計”作壹簡要分析。
揭示了詞人和征夫們的心理：思鄉而不能回，尚未達到建立軍功，勒石燕然的目的。
辛棄疾《破陣子》
1、根據妳所掌握的歷史知識，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什麽？
收復中原，統壹國家。
2、辛棄疾盡管“白發生”，卻依然眷戀自己曾經浴血征戰的疆場。這種眷戀的情結“醉裏挑燈看劍”和“夢回吹角連營。”從兩個細節中可以讀出。（“挑燈看劍，夢回連營”亦可）
3、試體味“沙場秋點兵”壹句中“秋”字的表達效果。
既點明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛。
4、這首詞抒發了作者什麽樣的思想感情？
抒發了作者抗敵報國、建功立業的愛國情感和報國無門、壯誌未酬的悲憤
5、八百裏麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營造了壹種什麽樣的氛圍？營造了將士們奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營生活氛圍。
6、為什麽說《破陣子》是“賦壯詞”？試結合作品加以解釋。
“賦壯詞”,從題材上看是寫軍營中的生活情景,看劍，聽號角聲和塞外曲，分八百裏炙，沙場點兵，騎快馬，挽強弓，這種種情境都極勇猛、雄健；從思想感情上看表達的是為國立功的雄心壯誌；從語言風格上看壯麗而不“纖巧”，所以叫做“賦壯詞”
8、本詞上闋描寫軍旅生活，寫了看寶劍、聽號角、分麾下炙、聽塞外聲和沙場點兵等五個畫面；下闋描寫了騎快馬、拉雕弓的戰鬥場面。
9、賞析“了卻君王天下事，贏得生前身後名”
“了卻君王天下事，贏得生前身後名”充分地表達了作者要為朝廷完成北伐金人、收復失地的大業，以贏得生前的功勛，身後的美名愛國激情和雄心壯誌。“可憐”變雄壯為悲壯，充滿了作者壯誌不遂的抑郁、憤慨。
《雁門太守行》中考題集錦
1、首句用壓城的黑雲暗喻敵軍攻城氣勢，壹個“壓”字把敵軍的人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰雙方力量懸殊，守軍將士處境艱難的情況淋漓盡致地揭示出來。 2、這首七言古詩，借用樂府就題，描繪了壹場邊關戰爭，歌頌了守邊將士浴血奮戰，視死如歸的英雄氣概。3、尾聯中的“黃金臺”，相傳是戰國的燕昭王所築，引用這個典故，作用是既與戰爭的地點相吻合，又是對天子和將士的稱頌。
《望嶽》中考題集錦
1、“會當淩絕頂，壹覽眾山小”兩句體現了詩人怎樣的思想感情？
表達了詩人不怕困難、誓要攀登自己人生頂峰、實現自己的遠大抱負的雄心壯誌。2、"鐘"字用得好，歷來被人稱道，試分析其好在何處？文中"割"字煉得極好，試分析其表達的作用。
"鐘"字用擬人的手法，寫出了大自然的多情，也體現出作者對泰山雄奇秀麗美景的喜愛。從山的背面看來，那照臨下土的陽光就象壹把碩大無朋的刀切斷了壹樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。
14、《登飛來峰》中考題集錦
1、這首詩中“浮雲”這壹意象指的是什麽？（2分）
指困難、挫折、障礙等
2.妳從這首詩中領悟到什麽人生哲理？
只有站得高，才能看得遠。（任何時候都不要怕困難、挫折）
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中考題集錦
1、詩歌中寓情於景是壹種較為常見的表現手法，“楊花落盡子規啼”這句詩表 2
達了作者悲苦哀怨的心情。
2、請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析擬人，抒發了作者對友人被貶遠行的憂慮關心之情。
18、《夜雨寄北》中考題集錦
1、“秋”字在詩中起到了什麽作用?
“秋”字點明了季節，同時烘托了人物心情
2、.後兩句表達了詩人的願望，詩人想象了與友人團聚的情景，表達了詩人渴望與友人離別重逢的感情。
《白雪歌送武判官歸京》中考題集錦
1、 “忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開”中“忽”字好在哪裏？整句有什麽妙處？
答：“忽”字不僅顯出邊塞氣象變幻的神奇，而且傳出詩人賞雪時非常驚喜的心聲。
以春花喻冬雪，聯想奇特美妙，比喻新穎貼切動人。壹片銀白的世界，在作者眼裏，變幻成壹片春意盎然，欣欣向榮的明麗春光，給人的感受不是雪後奇寒而是欣喜、暖意和生機。充分展示了作者樂觀、開朗的情懷。
2、說說“瀚海闌幹百丈冰，愁雲慘淡萬裏凝”兩句詩在結構或寫法上的妙處。答：在結構上起承上啟下的作用。由詠雪過渡到送別。手法上，運用對偶、誇張和寓情於景的寫法，寫出了天寒地凍、愁雲滿天的景象，表達了對友人的擔憂之情。
3、詩中“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”兩句表現了作者怎樣的思想感情?這兩句與李白的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”在表達感情方面的相同之處是什麽?試描述壹下在妳腦海中出現的畫面。（限40字）
答：寫友人已去而詩人佇立遠望的情形，表現了詩人依依惜別和無限惆悵的心情。
二者都寫出了分手時凝望友人遠去的情景，表達了依依不舍之情。
山路盤旋，大雪紛飛，詩人向友人招手，友人的身影越來越小，詩人的手還停留在空中。已看不見友人身影，只看到雪地上留下壹串串馬蹄的足跡。
《天凈沙秋思》中考題集錦
1、詩歌中直接抒情的是哪壹句？抒發了怎樣的感情？
斷腸人在天涯感到孤苦寂寞，思念家鄉親人（意思對即可）
2.“小橋流水人家”壹句描寫出溫馨恬靜的景象，聯系全詩，談談作者為什麽這樣寫
以樂景寫哀情，通過對比，襯托出遊子的孤獨淒涼以及對家鄉親人的思念。
3、小令中“枯藤”、“昏鴉”、“西風”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了壹幅什麽
4、在這首小令中，作者借助於枯藤、老樹、昏鴉、西風、瘦馬、夕陽等具有明顯深秋色彩的事物，渲染了壹種悲涼的氣氛，表達了天涯淪落人淒苦的心情。（3分）
《錢塘湖春行》
1、本詩以“春”為著眼點，抒發了喜愛錢塘湖春天的美景的感情。詩中直抒胸 3
臆表達這種感情的壹個詞語是愛（最愛）。
2、詩歌第二聯中“幾處”“誰家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”就沒有
這種效果。聯系全詩，說說為什麽。
“幾處”“誰家”照應“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達了錢塘
湖初春季節的特點和作者的欣喜之情。如果改為“處處”“家家”，就沒有這種
表達效果。
7、展開聯想和想象，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄
春泥”所展現的畫面。
鶯是春的歌手。在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐後地飛到向陽的樹上去歌唱；
燕是春的信使。不知誰家的新燕已開始啄泥銜草，築建新巢
《早春》中考題集錦
1、詩人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？
小雨、小草（答出兩景給1分，僅答小草或小雨或煙柳不給分）
2、請結合詩歌內容，談談“最”、“絕”二字在詩中的表達效果。
將象征大地回春的淡遠草色與晚春滿城處處煙柳的景色進行對比，突出早春景
色最可愛。
3、這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把
該句所呈現的景象描繪出來。
①在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出壹片極淡極
淡的青青之色；當妳高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓妳看
不清什麽顏色了。
4、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？
表達了作者對早春景色的喜愛之情
《使至塞上》中考試題集萃
1、頷聯用“征蓬、歸雁”比喻，表達了的感情。
詩人自己詩人孤獨、思鄉
2、蘇軾評價王維詩雲“味摩詰之詩，詩中有畫”。頸聯“大漠孤煙直，長河落
日圓”就是壹幅美妙的圖畫。請說說這幅畫的美是如何表現出來的。
①這幅圖畫具有美。
②美的具體表現：示例壹：①圖畫的構圖美。②畫面空間闊大，層次非常豐富：從上到下有天
邊的“落日”、空中的烽煙、地上的“長河”；從近到遠有烽煙、夕陽、無邊
的“大漠”。
示例二：①圖畫的意境美。②詩句形象生動描繪出壯麗、奇特、別致的塞外
風光，動靜結合，意境雄渾。“大漠”背景下，有緩緩升起的烽煙，有波瀾不
驚的“長河”，有即將西下的“落日”。
3、從景物描寫和表達的思想感情兩個方面，說說妳對“征蓬出漢塞，歸雁入
胡天”的理解。
這兩句詩寫隨風而去的“征蓬”和進入胡天的“歸雁”，也是遠赴邊塞的
詩人自己的寫照；詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己象隨風而去的蓬草壹樣出
臨“漢塞”，象振翮北飛的“歸雁”壹樣進入“胡天”，；從中透露出詩人內心
幽微難言的激憤抑郁的感情。
4、、用自己的話，描寫“大漠孤煙直，長河落日圓”展示的“千古壯觀”。
黃沙莽莽，無邊無際，草木不見，行旅斷絕。極目遠眺，壹縷孤煙勁拔堅韌、
剛直有力地升騰在天盡頭，俯首遠瞰，橫貫浩瀚沙漠的黃河邊，蒼茫地掛著壹
輪圓圓的落日。
《酬樂天揚州初逢席上見贈》
1、這首詩的首聯寫出了詩人怎樣的遭遇？
詩人遠離京城，身處荒僻之地，長期被棄用。
2、這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結合劃線詩句，作簡要分析。
①“沈舟”、“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；②但他對未
來並不失望，堅信“沈舟側畔”，必然有“千帆”競渡，“病樹前頭”，終究會“萬
木”爭春，表現出詩人豁達豪邁的胸襟。
3、頸聯“沈舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來為人所稱贊。試從詩人的思
想感情和蘊含的哲理兩個角度，說壹說妳的理解。（3分）
答：（1）思想感情：此聯表現了詩人身經危難，仍保持堅定的意誌和積極樂觀
的精神。（或“雖身經危難卻不消極氣餒，而是保持積極進取的樂觀精神和百折
不回的堅強毅力”）
（2）哲理：舊事物必將消逝，新事物必將發展起來，社會在前進，前景無
限美好。（如回答“包含著新陳代謝的規律”亦可）
4、詩的頷聯中借用兩個典故表達了詩人怎樣的思想感情?(2分)
(1)聞笛賦：①懷念故友(2)爛柯人：②對歲月流逝、人事變遷的感嘆。
《赤壁》中考題集錦
1、試說說"東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"的深刻含義。
"這兩句詩表達了作者對歷史興亡的慨嘆，他認為歷史上英雄的成功都有某種機
遇"或"只要有機遇，相信自己總會有作為，反映出作者抑郁不平的心境"。(答
懷才不遇，有誌不得伸等也可。)
2、若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好？為什麽？
不好。以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現詩句的形象性；能以小見
大，感情表達更含蓄。
3、這是壹首與三國的故事有關的詩，“東風”指_________；詩中的“周郎”是
指《三國演義》中的哪位英雄人物？_______ 。詩人杜牧和________合稱“小
李杜
火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）、周瑜、李商隱
4、赤壁之戰中，如果不是東風給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重
寫。因此有人認為，杜牧作本詩的目的是為曹操叫屈。妳同意這種說法嗎？為
何？
杜牧其實是借《赤壁》表現這樣的感嘆：歷史上英雄的成功都有某種機遇
《浣溪沙》中考題集錦
1.詩人徘徊於小園香徑，精心選擇了、和等
景物，描繪了壹組優美的畫面。
夕陽落花歸燕
2“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是千古名句，試簡析這兩句詩好在哪裏。
兩句話對仗工整，音調和諧；畫面生動，通過對易逝的自然春光的描寫，
抒發了對青春易逝的感慨，情感濃郁，寓意深刻，發人深省，因而成為千古傳
誦的名句。
3、從“ “去年天氣舊亭臺”、“夕陽西下幾時回”等可以看出這首詞是懷人之作。
4、“小園香徑獨徘徊”中的“獨”字透露出作者落寞、孤獨的情感。
5、詞中“ 無可奈何花落去。”壹句已具有廣泛的意義，社會人生中無法言喻的無奈，都可以用此語感嘆壹番。
6、這首詞中多處運用對比的寫法，請找出其中的壹個例子，並簡要說說這樣寫的好處。
.例子：“新”與“舊”的對比；或：“去”與“來”的對比。好處：“新”是唱新詞的環境，“舊”是飲酒唱詞的環境——舊亭臺，新詞舊景對比，抒發了今是昨非的悵惘情思；或“去”是花落去，“來”是燕歸來，來去對比，增加了對時光逝去的惋惜之情。
《送東陽馬生序（節選）》
1、文言實詞
嗜學酷愛讀書。嗜，喜歡，特殊的愛好。致取得。假借借。假，借。
手自親手、親自。怠懈怠，放松。逾（yú）約超過約定的期限。逾：越過，超過。以是因此。以，因為。既已經。加冠表示男子已成年。冠，帽子。益更加。道思想、學說。患憂慮。碩師才學淵博的老師。碩，大。遊交遊，交往。趨快走。從跟從。執經拿著經書。執，拿。德隆望尊道德聲望高。德，道德。望，聲望。隆，高。尊，聲望、地位高。稍降辭色把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。辭色，語言和臉色。侍侍侯。援疑質理提出疑難，詢問道理。援，引、提出。質，詢問。
傾耳側著耳朵。傾，側斜。請請教。或有時。斥咄（duō）訓斥，呵責。色表情。恭恭順。至周到。復回復，回答。俟（sì）等待。欣悅高興。卒終於。獲收獲。負篋（qiè）曳（yè）屣（xǐ）背著書箱，拖著鞋子。篋，小箱子。曳，拖，拉。屣，鞋子。窮冬隆冬，深冬。皸（jūn）裂皮膚因寒冷幹燥而開裂。舍這裏指學舍，書館。僵勁（jìng）僵硬。媵（yìng）人這裏指服役的人。沃灌澆洗。衾被子。擁圍裹。覆蓋。寓寄居。逆旅旅店。逆，迎。容臭（xiù）香袋。臭，氣味，這裏指香氣。燁（yè）光彩照耀。缊（yùn）袍敝衣破舊的衣服。缊，舊絮。敝，破。略無毫無。慕艷羨慕。慕，羨慕。艷，欣羨。奉供養。不若不如
二、閱讀探究1、作者用大量的文字書寫求師之艱的目的是什麽？拿自己的艱苦求學經歷勉勵馬生珍惜太學的條件，刻苦學習。
2、全文中怎樣運用對比手法突出中心的？拿作者自己的粗袍敝衣與同舍生的豪華穿戴作對比。通過對比，說明了學業能否有所成就主要在於主觀是否努力的道理。
3、古人有克服艱苦條件努力學習的佳話，試舉例。1、楊時程門立雪。2、匡衡鑿壁借光。3、車胤囊螢夜讀。
4、妳從作者身上看到了什麽優良品質？①從作者年輕時求學上看：作者對讀書有濃厚的興趣，為學有所成，不畏艱難，學習刻苦，有克服困難奔向目標的堅定決心和毅力
馬說
1．文中“伯樂”、“千裏馬”、“食馬者”各比喻什麽？這是什麽寫法？伯樂比喻善於識別人才、重用人才的封建統治者；“千裏馬”比喻人才；“食馬者”比喻 6
愚妄、淺薄的統治者（摧殘、埋沒人才的統治者）。這是托物寓意的寫法。
2、妳如果是千裏馬該怎樣做？是“食馬者”該怎樣做？
我如果是千裏馬，我會掙脫韁繩，擺脫“食馬者”的束縛，主動尋求碧綠的草地，使自己膘肥體壯，再找機會顯示自己的超凡本領，相信會有伯樂發現自己的才能的。我如果是“食馬者”，我會平等對待所餵養的所有的馬，使它們有強壯的身體，各盡其能。
3、．當今社會需要什麽樣的人才？怎樣才能做到多出人才、人盡其才？這些話題是常談常新的，請妳聯系現實談談自己的看法。當今是經濟社會、信息社會，社會競爭強烈，需要具有綜合素質和能及時更新自己的知識的人才。國家應該創造寬松的人才環境，大力推進素質教育、終身教育，積極主動地發現人才、培養人才、重用人才，使人盡其才、才盡起其用，促進多出人才、人盡其才。
4、“世有伯樂，然後有千裏馬”，妳是否同意作者的觀點？請做簡要闡述。答：言之成理。如：我認為千裏馬自身素質更重要。千裏馬應具備自我推銷的能力，
不應壹味等待伯樂的賞識，應主動地尋找機會展示自己。
記承天寺夜遊
1、用簡潔的語言概括作者的復雜感情。（曠達胸懷）（1）貶謫悲涼。（2）人生感慨。（3）賞月喜悅；（4）漫步悠閑。
2、妳是如何理解文中“閑人”的含義？貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復雜的感情盡在其中。
3、文章表現作者怎樣的思想感情？曠達（豁達）樂觀的胸懷。
4、欣賞、“庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。”這壹段寫出了月光和竹柏倒影的什麽特點？點染出壹個怎麽樣美妙的境界？
（此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，點染出壹個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。）
7、對於月色的描寫，含蓄地抒發了作者怎樣的心情？答：庭中上下壹片皎潔透明，正像作者磊落光明的胸懷，作者處於其中，才擺脫了被貶謫後的沈重，融入了透明清澈的世界。
陋室銘
1、對陋室從哪幾方面進行描寫的？這幾方面突出陋室怎樣特征。答：從居室環境，交往人物，日常生活三方面進行描寫的。陋室特征：雅。
2、通過對陋室的描寫，表達了室主人怎樣的節操和情趣？答：表達了室主人高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。
3、“苔痕上階綠，草色入簾青”用了怎樣的修辭方法？“上”和“入”用在這裏有何好處，這句寫出了環境怎樣的特點？答：對偶；“上”“入”二字生動傳神，化靜為動，使景物有生氣，而且流露了作者對這景色的喜愛之情；恬靜，雅致。 4、劉禹錫自比諸葛亮和揚雄，他們之間的***同點是什麽？答：都具有安貧樂道、淡薄名利的君子之風，高雅脫俗而才華橫溢。
5、歷史上或現實生活中有哪些陋室不陋的例子？請舉例。答：床頭屋漏，雨腳如麻的杜甫草堂。凈潔無塵，以木板方磚做書架的錢鐘書的書齋。
12、本文采用了（托物言誌）的寫法，以（有仙之山）（有龍之水）比喻陋室，自然地引出文章主旨-----贊揚了（惟吾德馨），表明陋室也具有（名）與（靈）的性質。
《愛蓮說》（宋代哲學家周敦頤）
1、本文采用了以花喻人、托物言誌的寫法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什麽樣的人？作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？
(1)牡丹---“ 花之富貴者“象征：追求功名、富貴的人。(2)菊---“花之隱逸者”象征：不趨炎附勢的隱士。(3)蓮---“花之君子者”象征：品行高尚的賢能之士。
（思想感情）答：不慕名利、潔身自好，要在汙濁的世間保持高潔的品格和堅貞的節操。2、用自己的語言概括作者贊揚的蓮花的高貴品質。答：正直、通達、莊重、潔身自好、不與世俗同流合汙、清高而美名遠揚。
3、文中寫蓮花，為什麽還提到了菊和牡丹呢？答：用菊和牡丹來襯托突出蓮
的高潔品質。菊是正面襯托，牡丹是反面襯托。
曹劌論戰------左傳（左丘明）
1、文中哪些地方表現了曹劌的遠謀？
戰爭之前，曹劌預見到“肉食者鄙，未能遠謀”；主動請見，使魯莊公認識到政治上取信於民是戰爭勝利的先決條件，這是他在政治上的遠謀；在作戰的過程中，他不爭於進攻和追擊，避敵鋒芒，養我銳氣，詳察敵情，知己知彼，把握戰機，大敗齊師；戰後總結條分縷析，入情入理表現了他在戰略上遠謀。 2本文多處將魯莊公與曹劌進行對比描寫，請找出其中壹例，分析這樣寫的好處。戰前：魯莊公淺陋；曹劌有遠謀。戰時：魯不作調查，急躁冒進；曹實地調查，抓準時機。戰後：魯茫然不知；曹細說原委。通過對比，突出曹劌指揮作戰的軍事才能。3、壹介草民的曹劌，在國家危難之際挺身而出，指揮打勝了壹場決定國家生死的戰役，曹劌的這壹行動給了妳怎樣的啟示？
我們應當學習曹劌的愛國熱情和責任感，國家有難，挺身而出，發揮自己的聰明才智，為祖國做出應有的貢獻。
《魚我所欲也》《孟子》
1、人的本心是什麽？舍生取義
2、文中多次使用對比這種手法，請舉例說明。魚和熊掌對舉生與死對舉向與今天比較等3、本文所強調的“義”與市場經濟下的“利”有無矛盾，由此會引發壹點什麽樣的啟示，請簡要談談。不矛盾，在市場經濟下也要講誠信、講道德，不做違法亂紀的事。4、本文主要闡述了“舍生取義”的道理。作為21世紀的中學生，妳怎樣理解這個“義”字？能見義勇為、為正義事業而獻身、做與國與民與人有益的事等。社會上的哥們義氣是與小團體個人私利相關的江湖義氣與本文的“義”不同。
生於憂患死於安樂《孟子》
中心：闡述造就人才和治理國家的問題，人才的培養中，逆境作用不可小視；國家的治理中，如果沒有執法嚴格，直言敢諫的臣子和鄰國的侵擾，國家就會在安逸享樂中滅亡。問題設計及解答（1）文章講的是造就人才和治理國家的問題，中心論點：生於憂患，死於安樂。（2）文中第壹段所舉歷史人物的***同特點：都是在經歷了艱難困苦之後才成就了不平凡的事業。第壹段運用排比句式的作用是：非常有力的說明人才是在艱苦環境中造就的道理。（3）第二段承上啟下的句子故天將降大任於是人也，其中“是人”指上述六人和與此相似的其他人。（4）第三段從正反兩方面論述經受磨練的好處，從正面講磨練激發人鬥誌（個人）。人恒過，然後能改。困於心，衡於慮，而後作；征於色，發於聲，而後喻。從反面提示國家滅亡的原因（國家）。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。