歌頌老師詩句或名言如下：
1、自蒙半夜傳衣後，不羨王祥得佩刀。——《謝書》李商隱
賞析：這是李商隱以詩的形式寫給令狐楚的書信。此詩前兩句是說詩人幸得令狐楚的看中傳授知識卻未曾有壹絲壹毫的報答。此時詩人任巡官，當亦兼文字之役。因是節鎮，而有“奉龍韜”之喻。
這是壹句描寫老師的詩句，意思是，因為老師傳授了知識，所以他們並不羨慕別人擁有高地位、權力或財富。老師更關註傳授知識，而不是關註自己的利益或財富。這句詩強調了老師高尚的品德和以教義為重的心態。
2、隨風潛入夜，潤物細無聲。——《春夜喜雨》杜甫
賞析：好雨知道下雨的節氣，正是在植物萌發生長的時侯，它隨著春風在夜裏悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮。天亮後，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。
這首詩贊美老師的教育教學方法，春風化雨，潤物細無聲。也體現了老師的自身素質和對學生的關愛，言傳身教，默默關心，細心感化，默默關愛。
3、落紅不是無情物,化作春泥更護花。——《己亥雜詩》龔自珍
賞析：離別的悲傷延伸到日落的遠方。當妳離開北京的時候，妳會覺得妳在世界的盡頭，壹條鞭子抽向東方。我辭職回到家鄉，像壹朵從枝頭落下的花，但它不是無情的，化作了春天的土壤，起到了培育下壹代的作用。
詩人對事物感同身受，通過落花翻出新意，向我們展示了壹種瑰麗的境界:“落紅不是無情物，化作春泥更護花”！在詩人看來，落花作為個體，其生命是終止的；但它壹化為春泥，就能保護和滋養新的花朵，它的生命會延續到下壹代，體現生命的真正價值。