在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達壹個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是我幫大家整理的我的老師初二作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師初二作文 篇1如果說語數外是帶領我們通往知識殿堂的高速公路，那麽您的美術課就是公路兩旁的風景，讓我們領略感受美，給我們的生活增添壹抹亮麗的色彩。
天空藍得透亮，像裝了濾鏡壹般，無塵無雲，陽光鋪灑似沙，撫得人心靜。踏著鈴聲張老師走進教室，略帶蝙蝠型的上衣搭配壹條九分牛仔褲，色彩搭配自然又柔和，透著幾分時尚，卻又不失樸素、大方。栗色的末端微卷的頭發，披散在肩頭，細長的壹字眼，壹幅棕黑框眼鏡，微紅的嘴唇，顯得更有文藝氣息。
初次認識她，得從那兩幅畫開始。
那時我駐足於學校書畫作品展示欄前，陶醉於您的作品。壹幅山水，壹幅房景，色彩鮮明，比例勻稱，明暗恰當，層次清晰。特別是那幅山水畫，最讓我記憶猶新，山泉隨著山石的層次向下奔跑跳躍，空氣中煙霧迷蒙，遠處瀑布從山頂傾瀉而下，旁邊是壹片翠竹，郁郁蔥蔥，幾間茅舍在其中忽隱忽現。不覺讓我想起“遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家”這詩句來。這樣空靈而又靜謐的畫面，壹定是您在夜深人靜時，屏息凝神，用水將那濃稠的墨化開，落下壹筆，那淡淡的墨香在微微泛黃的宣紙上散開，行雲流水。您的畫正如您那溫柔而又深邃的眼眸，讓我知道深處有比繁華熱鬧更美的風景。
美術課上張老師給我們上了壹堂陶泥制作課。讓我們用陶泥捏成壹個人頭像。
畫人、寫人，壹直是我的壹大盲區，聽到是要捏人像，我的心不禁有些緊張，隨手取來壹塊陶泥，在桌上捏圓，然後經過按和搓將圓形變成了橢圓形，而做到這壹步的我再也無從下手了，就在我壹籌莫展的時候，您在我身後溫柔地說道：“臉型還是不錯的，可以繼續往後捏了”，我的心不免有點緊張，臉也微微有些發熱，對老師突如其來的關心有些措手不及，我越想捏好些，手卻越不爭氣，反而將原先捏好的雛形也給破壞了。這樣的場面似乎有些尷尬，我也不知該說些什麽。
張老師微笑地拿起我的“作品”，像變魔術壹樣，壹捏、壹按、壹拉、壹彎，從您的手中變出了嘴巴，鼻子、眼睛，簡單而又快速，壹個頭像在您的巧手中誕生，立體的頭像栩栩如生。然後老師又拿出壹塊陶泥俯下身來，耐心地教我方法，讓我重新獨立地完成。您的語氣輕柔得像二月的春風，吹入我的心田，溫暖無比。當我捏好後將陶泥頭像拿給您看時，望著您的微笑，我滿心裏是獲得肯定的喜悅。心想：我要將它帶回家，放到花架上，作為壹件“藝術品”擺放，讓它和家中綠植、鮮花***同點綴我的家，溫馨我的生活。
壹節課的時間很快就過去了，我走出教室，站在樓前，天空那麽蔚藍，陽光灑落大地，和風迎面吹拂。我平靜的內心更多了幾分對美的感悟。
我的老師初二作文 篇2教數學的秦老師是壹個生活簡樸、壹絲不茍、講題耐心的人。他的頭發又黑又亮，打理得十分自然，額前的碎發不時垂下來擋住了視線，他便瀟灑的壹甩頭，那縷頭發便被甩到了腦後，他高而瘦，有著壹雙深邃的眼眸，胡子短短的，但十分整齊。
秦老師穿的衣服大多是深色系的，有時就穿壹套灰色西裝，或壹件暗色襯衫配壹件黑色的皮衣，看上去十分精神。他總是習慣性地把手插進褲兜裏。上課時，我們做題，他就把手放進兜裏在教室裏踱來踱去，查看每壹個人的做題情況。他來無影去無聲，那雙黑色的皮鞋從不發出壹丁點兒聲響。我發現他走路時總是腳跟先穩穩地著地，再將腳板慢慢靠上地面，做到動靜自如。他的聲音不大，卻十分有力。在人群中他壹點兒也不顯眼，根本找不出來，因為他壹聲灰黑，儼然成了嚴肅的背景，但他嚴密的思維和有力的話語常常讓他在人群中脫穎而出。
最讓人印象深刻的就是他那壹絲不茍的態度。無論在什麽方面，他總做得井井有條，認真細致。例如，他在黑板上畫平面直角坐標系，畫坐標系中的X軸和Y軸時，他把“X”和“Y”這兩個字母寫得十分認真。“X”的最後壹筆他寫得緩慢而有力，Y的末端他帶上了壹個小小的斜彎，給我留下了深刻印象。他即使不是英語老師，也把字母寫得整齊美觀。“π”也是如此，他把“π”的第壹筆像寫書法壹樣寫出了筆鋒，頓筆、提筆瀟灑自如，讓人贊嘆不已。
秦老師的衣領、衣角、袖口等細微之處總是打理得整整齊齊，從來沒有皺紋。改作業時每壹個紅勾都打得不急不徐，讓我驚訝的是，這麽多個空有密集有稀疏，他都能使勾與勾之間不交錯雜亂，整體看上去分布很均勻。他真是個完美主義者！我想。
在給同學講題時，他耐心又善解人意。他給我講題，不時會問壹句“聽懂了嗎”，我點壹點頭，他又繼續講。講到關鍵之處時，他停下來問我：“接下來妳能得出哪些結論？”我看著幾何圖形發現有很多結論，但不知應該說哪幾個。我支支吾吾，心裏猶豫又著急。他進壹步開導我：“妳看，得出的結論很多。這時妳就要聯系題目，看哪幾個結論是我們所需要的。”我掃了壹眼題目，心中壹亮，立即說出了答案。他滿意的笑了，身子往後壹仰，手裏的筆頭點了點桌面，“這不就做出來了嗎！”我壹驚，仔細的看了看題，恍然大悟。於是，這難題就迎刃而解了。
這就是我的數學老師——秦老師。每當我遇到難題想放棄時，眼前總浮現出他的形象。我擡頭看了壹眼講臺上的秦老師，那深邃的目光似乎正在不懈地思考，便使我又增加了些許勇氣，於是咬了咬牙，埋下頭，繼續與難題做不懈的鬥爭。
我的老師初二作文 篇3我現在正讀初二，從小學到初中教過我的老師算起來也有不少。然而給我印象最深刻的是我的小學語文老師——宋老師。宋老師是位教學經驗豐富的中年老師，她身材高挑，微胖。壹頭棕色披肩卷發，她誇獎我們笑起來的時候眉毛彎彎，甜甜的酒窩，露出潔白如玉的牙齒，讓大家覺得真是和諧可親，平易近人。宋老師也有發脾氣的時候，每當調皮淘氣的同學有影響其他同學的不雅舉動時，宋老師總會及時制止，並附上她那抑揚頓挫的語雕，就會自我解嘲說，是不是自己的課哪裏沒上好，不能夠吸引大家的註意力了，並且說明厲害關系：不但影響了自己也影響了別人，這就是壹種極不負責任的行為，是犯罪。
妳看，連魯迅的哲理都拿來用了。真沒辦法。連說幾回，就沒有幾個搗蛋的了。可能也因為她的課講得實在是太生動也有關系吧。記得讀小學壹年級時，由於是位剛教書的年輕老師，沒有教學終經驗，我們班的學習成績和紀律都是全校最差的。這可急壞了爸爸媽媽。還好，二年級宋老師培接]了我們班，我們班才大有起色。每當我有壹點兒進步時，宋老師總是不斷誇獎；有困難時，也總是勉勵，從此，讓我對語文有了極大的興趣，對自己也越來越自信了。此時此刻我還記得宋老師在黑板上寫了壹手極漂亮的粉筆字，然後，拿起書本，有感情地朗誦著，我聽著不知不覺的融入到了書本的情景去了，不知什麽時候，突然下課了，感覺時間這麽短，我還沈浸在這美好的氣氛中。這就是宋老師講課的魅力，永遠不會讓我們覺得枯燥無味。比如哪位同學的作文寫得好，她會在優美詞句下畫上紅圈，以示鼓勵。並且要求同學大聲地把作文整篇念出來，供大家欣賞討論，最後附上評語。我記得壹次學校組織去長沙石燕湖玩。寫壹篇作文，詞窮語枯的我在爸爸的指導下完成了壹篇，宋老師的評語讓我很受鼓勵。從這之後，我的作文開始有了質的飛躍。我要感謝我的語文啟蒙老師，是她引導了我有了正確的學習方法，學習態度，這個好習慣壹直伴隨著我，讓我受益無窮。
我的老師初二作文 篇4有人說，老師是園丁，能培養祖國的棟梁之才；有人說，老師是琴手，能撥動學生大腦的每根弦；有人說，老師是蠟燭，能燃燒自己照亮別人；還有人說，老師是導遊，能帶領學生們走遍祖國的大江南北；而我卻認為，老師是壹本書，壹本看似普通卻內容豐富的書。
老師，看著您在黑板上留下的壹行行整齊而漂亮的`字跡，我知道這是妳對事業的奉獻。聽著您在講臺上講的每壹個字，每壹句話，那是壹種天籟之音，是壹種傳播知識的信號，壹聽到這種聲音，就知道要有許多的知識從遠方飛馳而來，走進我們智慧的大腦。老師，您是天上最亮的北鬥星，每當我迷失方向時，只要看見妳耀眼的光芒，我就能找到成功的方向。還記得壹開始，妳把我們從壹個天真的孩子變成壹個有理想，有作為的中學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功和快樂時，卻不能忘了您老師。您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，更高。老師，妳教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得妳常說的那句話，“不經歷風雨，怎麽能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給我們，您是我們心中最美的神話。我心中有話對妳說，那就是“謝謝妳”。
我的老師初二作文 篇5人的壹生會遇到很多不同的人，發生不同的事，領略不同的風景。在這漫長的旅途中難免會遇到許多挫折和磨難，也會有許多貴人對妳出手相助，帶妳走出陷入的困境。
我從小就跟媽媽生活在壹起，家裏的支出也全靠媽媽壹人撐著，媽媽不僅得照顧幼小的我還得照顧我年邁的姥姥。從上初中以來，老師就對我照顧有加，可以說她們是我第二位家長。我是個很內向的孩子，上課也不敢舉手回答問題，有問題也不敢向老師請教，每次我鼓起勇氣向老師求學時，都會想到老師劈頭蓋臉的謾罵和不屑，然而令我驚訝的是老師不僅沒有對我惡語相加而且還會溫柔又耐心的為我解答，我便感到無比的溫暖。
雖然我們換了好幾次的班主任，但這位從初三才接手我們的老師給了我很大的幫助和溫暖。在家裏我有什麽事都會交給我的家長去處理，而在學校老師時常會幫我處理壹些我搞不懂的事情。我即將要參加嚴峻的中考考試，然而自己的成績並不是很理想，還沒有達到自己的要求，老師就會在學習上輔導我很多，有自己不懂的地方去請教老師，老師每次都會很細心又耐心的為我講解，直到我能夠完全理解。老師也會給我找許多習題，讓我多做練習，提升閱讀量和詞匯量，我也因有老師的幫助成績有了很大的提升。
老師不僅在學習上幫助了我很多，在生活上她也對我很溫暖。我們時常會在壹起嘮嗑，節假日也會發短信互相祝福。老師教會了我很多，跟我傳授了許多經驗，讓我少走許多的彎路。
老師是在黑暗時指引妳方向的明燈，是在迷茫時帶領妳路途的向導，是在低谷時鼓勵妳振奮的神器力量。老師幫助了我很多很多，也讓我感受到世間是如此的溫暖，會有人不計代價與回報的為妳犧牲和付出。
我的老師初二作文 篇6那年夏天，看到妳的第壹眼，聽到妳說的第壹句話，不太順我心意，默默幻想我這三年的苦啊！開始覺得好嚴厲的樣子，架著壹副黑色眼鏡，難道會讓我們整天埋進題海，痛苦不堪？說話的時候，似斷了線的珍珠，壹連串直直得飛快地講，以後肯定要被念的頭疼了！還有那始終不變的木頭臉，有點壓抑啊。
要住校了，妳把要帶的東西和壹些細節說得清楚明白，還叮囑著說：“妳們睡覺的時候可是會有人來檢查的呢，等會兒有電筒的光照著妳，可不要嚇得跳起來啊！”我覺得妳有點小幽默了。運動會，妳為我們加油鼓掌，喊得像個小孩似的，比我們還緊張，還有寫廣播稿也是會加分的，於是妳還拿出手機讓我們趕緊抄兩段呢！我覺得妳有點小親切了。冬天到了，妳看著有些還穿秋裝的同學，不禁眉頭壹皺，扯著校服，責怪我們叫我們壹定要多穿點衣服，天氣冷，感冒可不好受，妳告訴我們切片的檸檬可以提高免疫力。我覺得妳有點小暖心了。
然而，妳也有嚴厲的時候，有好幾次，班裏的人犯錯了，妳都是讓我們主動站起來，說是人要有誠信，這是基本，做了什麽不好的事就要有擔當的責任。又壹次在排隊時我吵鬧了，可卻沒有主動站起來。之後心裏壹直不安，想著妳對我們的教誨，終於鼓起勇氣向妳坦白。妳沒有太多的斥責感，只是說身為班委應該扣雙倍的分啊。於是，我學會了誠信。永遠會記得是妳，還有我們最團結有愛的706班！
又是壹個炎熱的夏天，又是壹群可愛的孩子，卻再也看不到，課堂上妳的身影。我們太亂，而妳的身體不好，總是為我們生氣操心。妳走了，不再回來了，壹個老師說的：“她和妳們再也沒有關系了！”那麽的無情。我開始懷念妳了，對於妳的好，卻不再與我們***同，我們把壹切的悲傷都轉向了新來的老師，總感覺是她讓妳離開了我們。在她不好的時候，讓我想起了妳，甚至有過流淚，她上著妳的課，卻看不到妳的影子，她從未笑過，我便念起了妳的淺笑。以往妳總是把回家作業拍下來，發給我們，而她是讓我們自己抄的，於是妳笑笑說練字嘛。就在妳生日的前壹天，我們把她氣哭了，妳當然是不開心，妳勸說我們，她是好的，我們要聽話，我明白了我們必須接受新來的老師，我們有成績妳也會很開心，直到現在，妳還是關心我們的。新來的老師，我們也接受了，對啊，我們也許應該對又多了壹位人生路上的老師而欣喜。
懷揣著希望，感恩我愛與愛我的人，迎接未來，過好現在，不忘過去！畢竟曾駐足小小教室的三尺講臺，畢竟多少次***予壹個願望，流著眼淚，有過妳陪我的成長，怎能忘懷？
我的老師初二作文 篇7高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”的確，人類要讀書才可以沿著這階梯壹點壹點地進步。
在我小時候，我就喜歡上了讀書，可以說，書籍是我人生的啟蒙導師。壹開始我接觸的書籍是童話。當我翺遊在童話世界中時，我為白雪公主的遭遇而傷心，也為七個小矮人的善良而高興；童話告訴了我人間有善有惡，也告訴了我該如何辨別。
當我長大了壹點，上了小學，我讀的書從童話轉移到了小說上，我那天在書店，壹下子就看上了沈石溪的動物小說，我買了壹整套的動物小說，每天有時間就看，在小說中，我體會到了動物界的親情無處不在，也體會到了動物們團結壹致的精神，這些小說讓我知道了，不僅僅是人間，動物界中也有大愛的存在。
而現在，我上了初中，學業變重了，但我們然會擠出壹點時間來閱讀我喜歡的書籍，這時候我的閱讀範圍變得越來越廣泛，我又在這階梯中向上壹步，現在的我更偏向於歷史與科幻性的書籍，在這些書籍中，我體會到了第二次世界大戰的殘酷，也體會到了全人類團結壹致對抗外來物種的堅定與毅力；我仿佛看到了機甲與外來生物的對抗。、
“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀了這些書，我感覺我受益匪淺，從書中，我讀出了朋友之間的信任與互幫互助，也讀出了群體之間團結合作……而我在書籍的階梯上也越走越高，書籍好比壹盞明燈，在妳迷失方向，陷入黑暗中時，給妳帶來光明，帶妳走出困境，書籍更像壹位導師，帶給妳豐富的知識與給驗，讓妳變得更加成熟……
書籍不僅是我壹生的老師，書籍更是全人類的導師，全人類的營養品，書籍令我壹生受益！