尊敬的各位領導、老師：
大家好!非常高興，我能有這樣的機會站在這裏競聘中教壹級，也非常感謝Xx老師主動給我壹個輕松競選的空間。
我喜歡老師這壹職業，這是我的人生理想，因此當我從實現人生理想的那壹刻起，就堅定了這壹信念，終身奉行黨的領導，遵照黨的方針政策，於教育事業奉獻終生，我無怨無悔。
我喜歡語文，自從2000年來到Xx學校以來，壹直從事著語文教學工作，語文教學拓寬了我的視野，增長了我的知識，更讓我愛上了中國淵源流長的歷史文化，也使我更加喜愛這壹工作。
工作中，我盡職盡責嚴於律己，在新課程改革的大潮下，能較快的接受新思想，註重以人為本，註重學生素質的全面提高，努力創設愉悅的學習氛圍，不歧視差生，關心愛護每壹位學生，重視學生的思想意識的提高，註重其品德修養的形成，培養其健全的人格尊嚴。在教學中，不斷學習科學理論知識提升自己，閱讀課外書籍充實自我，抓住機會展示自我，勇於承擔學校的教育科研任務，並能夠出色的完成，這其中也使自己受益頗多。在實踐中嘗試，在實踐中發展，使得我的教育教學水平有了很大的提高。
2008年，由於學校工作的需要，接受了班主任工作，三年來苦心經營，終於新手送走了這壹界在他人眼中無望的孩子，其中的辛苦自不必說，但結局是令人滿意的，成績雖不是很理想，但他們樂觀、自強、勤勞，為人謙遜、善良、樸實，學會了生活，學會了感恩。兩年中雖然總結了壹些工作經驗，但面對學生這些活生生的個體以及不斷發展的社會，有許多問題值得探討研究。
由於本人性格原因，在工作中多少有些不自信，這也是我在工作中最大的弱點，因此希望在今後的工作中，各位領導、教師能給予真誠的幫助。謝謝大家!
班主任競聘優秀演講稿二尊敬的各位領導、各位評委老師：
大家好!妳們辛苦了!
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我只知道，作為壹個老師，壹個班主任是幸福的，因為：我可以自信地說，自己曾對許多人的壹生發揮了好的作用;我可以自豪的想，自己對得起教育的責任和使命;我可以滿足的認為，所有的付出無愧於國家的囑托、人民的希冀。
在十七個春秋的流裏，我兢兢業業，勤奮工作，勇於創新，刻苦鉆研教材，深入了解學生，虛心向老教師學習，不斷在工作中總結提高。我付出的努力是有目***睹的，所取得的成績也是眾所周知的。20XX年7月，我 和鄧建明老師輝煌的送走了六(2)班，這個班是我從壹年級壹步壹個腳印帶上來的。六年裏，我始終以“先樹人，後樹學問”作為教育宗旨，我堅定的相信思想引領人生的航向，我不喜歡膚淺的把成績高分掛在嘴邊，不喜歡因為成績和高分讓學生失去快樂，我倡導潤物無聲，教育無痕的教育思想。
還記得20XX年的時候，為了記錄每個學生在校的學習生活情況，為了讓每個學生都有積極健康向上的思想，為了讓學生從平時的點滴中悟出學習的方法和生活的道理，我精心縫制成長袋掛在教室的後墻，用膠布寫上每個學生的名字貼在袋口，往袋子裏放進對應名字的壹個小本，這就是每個學生的成長日記。以後的日子裏，無論是哪壹個學生，做了好事還是不好的事，得到表揚還是受到批評，我都會清清楚楚往成長日記裏記錄，然後，每周的班會課讓學生各自拿回來自己反思。
此時，學生的心靈就會受到觸動，從內心深處有壹種要求進步的願望，周末再讓學生帶回家給家長了解、留言，這樣，家長既能及時知道孩子在學校比較細節的表現，又能及時與老師交換教育的方法。雖然只是小小的日記本，卻加強了家校的聯系，促進了學生的成長。只要學生有要求進步的欲望，就壹定有學習的興趣，興趣又是最好的老師，正是沿著我的這個教育理念，我所帶的六(2)班班風正，學風濃，在20XX年小考中綻放異彩，全班54名學生有22名考入了南丹縣前100名。
20XX屆的六(1)班，由於情況特殊，壹到五年級期間***換了4個語文老師，學生才熟悉這個老師，又要重新適應新的老師，多次這樣，學生漸漸對語文老師和語文科產生逆反心理，有壹種本能的抵觸，厭學情緒在班裏蔓延生長。而我剛剛成功送走了六(2)，自信能帶好令老師們頭疼的六(1)班，於是我主動向領導要求承擔重任。我知道“知己知彼，方能百戰百勝”的道理，所以向原班主任調查了解情況後，我制訂了壹個激勵方案，那就是每個月各組組長統計好操行分，班長負責排列出前十名和後十名，前十名的同學光榮登上紅色表揚卡，後十名的同學被登上黃色警示卡，每個月末，我帶著卡登門家訪，前十名紅色卡的登門表揚，後十名黃卡的登門與家長交流教育辦法。
當我拿著卡在家長面前的時候，家長那麽感動，看得那麽認真，學生也對我這個班主任肅然起敬。從此，淘氣的學生也認真對待學習了，全班同學學習語文的積極性大大提高，在20XX年的小考中，我班獲得了市級雙科合格率超標獎，前100名中就有13名是我班的學生。
20XX屆的六(5)班也是壹個特殊的班級，我又壹次擔負重任，由於本年級各班人數太多，學校決定從四個班各抽取12名學生組成壹個新的班級。開學第壹天，很多學生哭哭啼啼不願面對陌生的六(5)班，有的甚至不肯來報名，我非常理解孩子們的想法，不厭其煩的做工作，以《桃花心木》為例，讓學生明白人要學會在不確定中生存，當原有的環境發生改變了，就要學會改變自己適應新的環境。
同時，為了讓學生看到新班級的希望，我處處做好學生的榜樣，用我的人格魅力讓學生放下心中那些不信任，接受並熱愛新的班級，新的老師，新的同學。真是付出越多，收獲越多，我們六(5)班在20XX年的小考中，猶如殺出的壹匹黑馬，取得了令人咋舌的好成績：語數雙科合格率超河池市指標，前100名中有9名是我班的學生，全縣的第壹名也是我班的陸怡潔同學。
因為我工作成績顯著，20XX年被評為“河池市優秀班主任”，20XX年被評為河池市“質量優秀教師”。20XX年被光榮選拔參加全國中小學骨幹班主任培訓。各位評委，以上所述只是我工作和成績的壹些縮影，再辛勤的付出和在輝煌的成績都只能代表過去，我不會因此陶醉而停滯不前，無論我競聘成功與否，我還會繼續努力，超越過去，超越自己，並做到以下幾點
1、做壹個學習型的教師。在工作中不斷完善自我，充實自我;拓寬自己的知識面，早日使自己的教學再上壹個新的臺階。
2、做教育教學的有心人。以人為本，因材施教，根據不同學生的不同特點，采取不同的教學方法，關註全體，關註差異，教他們學會學習，學會做人。切實培養學生良好的學習習慣。
3、積極做好班主任工作，促進班級建設及良好班風學風的形成，避免把思想品行不健康的學生推向社會，把教學和思想教育融為壹體，爭做壹名優秀教師
沒有最好，只有更好，只要給我壹個機會，壹切奇跡都有可能發生!
我的演講完畢，謝謝大家!
班主任競聘優秀演講稿三又壹個輪回，又是壹個開始。我渴望能繼續工作在班主任這個崗位上，繼續實現我的人生價值!
作為壹名年輕的班主任，很多事都要從壹點壹滴學起。第壹次學生報到、第壹次班會、第壹次家長會、第壹次家訪···無數個第壹次，有過無奈，有過傍徨，有過喜悅，讓我體驗了班主任的百種滋味。但學生們常常用純真的心靈、天真的言行給我帶來歡樂：嗓音沙啞時親切的壹聲問候，運動會上塞給我的壹只小橘子，操場上教我踩高蹺的踴躍勁兒，讓我時常感動。學生們用自己的自信、智慧和勤奮壹次又壹次登上領獎臺，運動會團體總分第二名，葫蘆絲演奏二等獎，六壹舞蹈最佳創意獎……伴隨我走過了第壹年的班主任生涯，也使初出茅廬的我倍添成就感。
在新的學年裏，如果我能繼續擔當班主任工作，今後，我將從以下幾方面開展工作：
壹、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是壹個班級的組織者和管理者，更是教育者。因為每天和學生接觸的最多，所以班主任的壹舉壹動，都會對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的行為表現對學生具有壹種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如：要求學生不遲到，自己就從沒遲到過，要求學生在隊日活動時不講話，自己絕不會和其他老師閑聊。這樣的壹種正面影響壹定能有益學生的發展。
二、用真誠、寬容對待每壹顆心靈，用尊重、鼓勵呵護每壹個學生的天性。
蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在於如何去愛護學生。”想要管理好班級，必須關心、了解每壹位學生。低年級的孩子對老師特別熱情，換了只新包，穿了件新衣服都會引起他們的註意，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們家裏是誰輔導作業的;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，自然而然地提出對他們的壹些要求，會收到很好的效果。我相信，講臺下，我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，更是壹個需要傾註愛的浩瀚的海洋。
三、建立好班幹隊伍，使每個學生都得到不同層次的發展。
班幹部是班級管理中必不可少的助手，建立壹個有威信、有魄力的班級管理隊伍是班主任工作的重要部分。班主任對班幹部工作有指導作用，但不可替代班幹工作，應放手讓班幹部去管理班級，讓班幹部逐漸在班級中樹立威信。但班幹不能實行任命制和終身制，要建立班幹競爭制和流動制，讓那些有能力但學習不太好的學生也能擔任班委，以激勵和鞭策他們更好的管理自己和管好班級，讓他們的自信心被激發出來，實現班級中遊爭上遊，上遊爭優秀，後進生更有個盼頭。
四、激發學生競爭意識。
在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”的競爭，其目的是為了取得***同的、更大的進步。以“比比誰的星多”等相對固定的評價模式，對學生個人各種表現定期評價，使每個學生明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，加上自己認真負責的工作態度，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。