隱喻:可分為明喻、暗喻、借代、比喻；比較(又稱對比)、對比(正對比、負對比)、真實(又稱朱利安、頂針)、對比、對偶(又稱對偶性、排比)、重復、反問、反語、戲仿；呼喚、互文、呼應、借代、反問句、排比、對聯、模仿(又分為:仿形、仿聲、仿色)、誇張、雙關、典故、諧音、象征、委婉(又分為:迂回語、禮貌語、禁忌語)、婉曲、通感。
常見修辭功能的特點
1.比喻:
隱喻由三部分組成:
(1)，本體
(2)車輛
(3)、比喻性詞語
比喻和擬人最大的區別是比喻包含喻體，擬人不包含喻體。)
☆作用:使表達的內容生動具體，給人以生動深刻的印象。根據事物的相似性，用具體、簡單、常見的事物來解釋深奧、陌生的事物，即打個比方，幫助人們深入理解。(事物之間有相似之處)
隱喻的三種類型:明喻、隱喻和轉喻；
明喻(範疇)A like B(特征)出現(主語)like，like，like，like，like，like(比喻詞)出現(比喻體)小明跑得像箭。(示例)
比喻(範疇)A是B(特征)出現(主語)是，成為(比喻詞)出現(喻體)濃綠的景色簡直就是壹幅青山綠水的畫。(示例)
比喻(範疇)A代B代(特征)不出現(主語)不出現(比喻詞)(喻體)地上射出無數的箭，屋頂落下千萬道瀑布。(示例)
例:整個是壹個空靈的藍色晶體。——老舍《濟南的冬天》
2.類比:
用豐富的想象力，把事情寫成大人，或者把人寫成事，或者把事寫成事。
☆作用:能激發讀者的想象力，使文章更加生動。
類比可分為擬人和模仿。
擬人化:
把事物寫成人，賦予事物以人的行動、行為、思想、感情和活動，用描述人的文字來描述事物。
☆功能:把動物、鳥類、昆蟲、花卉、樹木或其他無生命的事物寫成成人，使具體事物個性化，語言生動。示例:
(1).桃樹、杏樹和梨樹都盛開了。——《春天》朱自清
(2)花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷。——《春天的希望》杜甫
(3)太陽臉紅了。——《春天》朱自清
2.準物(借物喻人):
(1)把人比作莊稼，或者把這個東西寫成另壹個東西。
示例:
(1).人群絕望地沖了上來。
在人群的歡呼聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
②把事物A寫成事物B..
示例:
(1).火山爆發了。
(2)不遠處，他們看到壹個男人的臉，下半身長在水裏，在寬厚的荷葉下面。(《荷花澱》孫犁)
(3).誇張:
故意誇大或縮小事物的性質、特點等。
☆作用:提示事物的本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效應。
(1)誇張:誇大事物的形狀、性質、特點、作用和程度。
例子:柏油路被曬壞了，就連店前的銅牌也好像被曬壞了。
(2)減少誇張:減少事物的形象、性質、特征、作用、程度。
妳只能看到壹個手掌大小的世界。
(3)提前誇張:說後出現的先出現，說先出現的後出現。
她還沒端上酒杯就已經喝醉了。
4.並行度:
安排三個或三個以上結構和長度相似、語氣壹致、意義相關或相同的句子。
☆作用:強化語言情境和語言氛圍，使文章更有節奏感，更有條理，更有利於表達強烈的感情(表達效果)。
例:他們的品質是那麽的純潔高尚，他們的意誌是那麽的堅韌堅強，他們的氣質是那麽的樸實謙遜，他們的胸懷是那麽的美好寬廣。
5.二元性:
詞語相等、結構相同、意義對稱的壹對短語或句子，表達兩種相對或相似的意思。
☆功能:整齊對稱，節奏感強，概括度高，易記，有音樂美感。
主要方法:
(1)，對。上下句的對偶形式在意義上具有相似性、相似性、互補性和對比性。
比如墻上的蘆葦，頭重腳輕，很淺；山裏的竹筍，嘴厚，肚子空。
(2)反對。上下句相反或相對意義的對偶形式。
比如冷眼看千指，俯首甘為孺子牛。
(3)、串聯對(流動對)。上下句的意義具有繼承性、遞進性、因果性、假設性、條件性等雙重形式。
比如我只喝長江水，吃武昌魚。
6.反復地:
為了強調某種意義，表達某種感情，故意重復某個詞或句子。
(1).不斷重復(中間沒有其他單詞)。
例:山谷回響，他剛走，他剛走。
(2)音程重復(中間還有其他詞)。
比如，好像沒有三省，黨和國家越來越像壹個國家。沒有東北三省，誰也不會發出聲音，但黨和國家越來越像壹個國家。
☆作用:主要用在詩歌中，起反復吟誦、抒發強烈感情的作用。同時，反復的修辭手法也能使詩歌的格式整齊有序，跌宕起伏，語言優美。
7.提問:
為了引起別人的註意，故意先提問，然後自己回答。
☆功能:吸引註意力，啟發讀者思考；有助於層次清晰、結構緊湊；它能更好地描述人物的思想活動。
舉例:花為什麽這麽紅？首先，它有其物質基礎。
8.反問句(挑釁、反詰問、反詰問):
用問題的形式表達明確的意思，用肯定的形式提問，用否定的形式提問，用否定的形式提問，不要回答。答案隱含在反問句中。
☆作用:加強語氣，引人思考，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文字的氣勢和說服力。
例:至於我，難道我沒有什麽可指責的嗎？
9.引用:
引用現成的詞語(成語、詩詞、格言、典故等)。)提高語言表達的效果可以分為兩種:和。
☆作用:使論據確鑿充分，增強說服力和啟發性，語言精煉、含蓄、優雅。
顯式報價(直接報價)。
比如孔子說:“三人行，必有我師。所以弟子不必像老師，老師也不必高人壹等於弟子。
暗報價(間接報價)。
例句:失敗是成功之母，所以不要氣餒。
10.轉喻:
不要直接說妳想表達的人或事，而是借用與之密切相關的人或事來代替。
轉喻的類型:特征代替事物，具體代替抽象，部分代替整體，整體代替部分。
☆作用:突出事物的本質特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔明了，使語言富有變化性和幽默感；吸引人們的聯想，使表達收到突出的形象，鮮明的特點，具體和生動的效果。
方法:
①整代的壹部分。也就是用事物的代表性部分來代替本體性的東西。
如兩岸青山相對，孤帆自陽來。——《望天門山》
②特征生成本體。也就是說，本體事物的名稱被借用體(人或物)的特征和標誌所取代。
例如，指南針生氣地轉過身，壹邊慢慢地說話，壹邊往外走...——《故鄉》
③具體的生成抽象
例如，南華早報已經有十年的歷史了。——《梅嶺三章》
(4)工具代替本體。
比如，到了翻土的時候，十戶人家有八戶已經把囤貨點著了，開不了鍋。——《余千帆》
(5)專名泛化。用壹個典型的人或事物的特殊名稱代替本體的名稱。
例如，如果妳殺死壹個李公樸，數以百萬計的李公樸將站起來！——《最後的演講》
11.諷刺:
用與原意相反的詞語或句子表達原意，通過說反話來加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表達親密友好之情。
比如，(清朝留學的學生)也有斷辮子的，是扁的。除了帽子，都是亮晶晶的，看得見，就像小姑娘的發髻，還得扭幾下脖子。真的很漂亮。
12.對比度:
對比是壹種比喻，將兩個不同的事物或同壹事物的兩個方面放在壹起進行比較。
比如有的人活著，卻死了；有些人死了，但他還活著。——《某些人》臧克家
運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾性有深刻的理解。被比較的兩個事物或同壹事物的兩個方面應該是對立的，否則不能比較。
13.聯想:
看到某樣東西，並把它與某樣東西聯系起來，也就是想象。
太陽出來了，地面好像著火了。
14.聯覺:
所謂通感，就是利用各種感覺相互溝通的心理現象，來描述壹種感覺，表達另壹種感覺的修辭方式。
☆作用:通感的運用可以獲得令人難忘的效果，其表現作用是不可替代的。它可以把抽象變成形象，讓讀者更好地理解；它能喚起人們豐富的聯想；可以不拘壹格，生動活潑；可以準確表達，影響深遠；它能豐富詩歌的意境，構成壹種特殊的藝術美。
比如最典型的例子就是:“微風吹過，帶著縷縷清香，仿佛是遠處高樓上幽幽的歌聲。”(朱自清《荷塘月色》)香是嗅覺，唱是聽覺。作者溝通了兩種感受，也就是通感。
此外還有:“晨鐘濕雲外”(杜甫《夔州太濕不能上岸》)。“濕”這個詞是用來形容鐘的。妳聽到的鐘聲穿過雨，穿過雲，所以是“濕”的，觸覺和聽覺是相通的。
“善如鼓琴，巍峨如山，湯如流水”(《呂春秋·本味》)。聽著琴聲，妳知道妳瞄準的是山和流水，妳的聽覺和視覺是相通的。
15.雙關語:
利用詞的多義性和同音(或諧音)條件，意在使壹個句子具有雙重含義，即雙關。
☆作用:能使語言表達含蓄幽默，能加深意思，給人深刻印象。
(1).諧音雙關。
比如“我失去了驕傲，楊軍失去了楊柳，劉洋也不好意思直上青天。”(“楊”其實是指楊開慧，“劉”其實是指劉誌勛)
"春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。"(“絲”的意思是“想”來表達男女之間的愛情)
(2)語音雙關。
它是壹種修辭方式，根據詞的多義性條件，故意引出壹個事物的意義和另壹個事物的意義。這種修辭經常出現在歇後語中。
比如用茶壺煮餃子——老太太不可能把口紅塗在嘴上——會給妳點顏色看看。
16.頂級真相:
丁真也是頂針。
用前壹篇文章的結尾作為後壹篇文章的開頭，首尾相連兩次以上，使相鄰的句子或片段或章節得以流傳下來，首尾相連，符號化為“ABC，CDE”。這種修辭手法叫頂真，也叫頂針或聯珠。
運用真實的修辭不僅可以使句子結構整齊，語氣連貫，而且可以突出事物之間環環相扣的有機聯系。
舉例:友誼是壹朵吸引成群蝴蝶的花。
友誼是壹只蝴蝶，兩個人共舞。
友誼是壹場舞蹈，舞蹈產生激情之火。
友誼是壹團火，永遠燃燒。
夢想是翅膀，飛翔在永恒的藍天上。
夢想是天空，覆蓋著浩瀚的大海。
夢是海，還是船是悠悠。
夢想是壹只小船，在海上乘風破浪。
愛是風，卷著厚厚的雲；
愛是壹朵雲，化作及時雨；
愛是雨水，滋潤久旱後的大樹；
愛是壹棵樹，為妳撐起樹蔭。
17.文字間:
互文性，也稱互文性，是古詩詞中常用的壹種修辭方法。
在古代漢語中，屬於壹個句子(或短語)的意義被分成兩個句子(或短語)，上下兩個句子的意義在解釋時要互補，這就是互文性。
古語是這樣解釋的:“指的是寫入對方，而指的是寫入正文。”具體來說，就是壹種形式:上下句或壹句話的兩個部分看似說的是同壹件事，實際上是相互呼應、相互解釋、相互補充，說的是同壹件事。
比如秦時月明，漢時月閉。
煙籠，冷水，月籠沙。
將軍戰死沙場，壯士十年歸。
主人下了車，乘客上了船，我們舉起杯子想喝酒——但是，唉，沒有音樂。
在閱讀古文作品時，如果不仔細思考和欣賞壹些運用互文的句子，很容易忽略過去。
例如:
(1)微笑，迷惑羊城，愛上蔡。(宋玉《登徒子》)意思是:“她笑著騙過了羊城和蔡霞所有的公子哥兒。”
(2)子健之助如誦，鐘鉉之筆如構。《文心雕四》的意思是:“曹植和王能鋪開紙，拿起筆來寫，就好像事先已經記在心裏了。”
(3)齊威守，韓晶招。(李華《吊古戰場》)齊威靖(楚)漢等戰國諸王，征調兵士守邊。"
(4)兇官來到我的家鄉，叫囂著要東西，他們奔走於南北。(柳宗元《捕蛇者說》)意思是:“暴力警察來到我們村裏，到處制造噪音，到處騷擾人民。”這裏的“東、西、北、南”指的是“無處不在”。
(5)不以物喜，不以己悲。(範仲淹《嶽陽樓記》)意思是:“我不因外物的影響而悲或喜，也不因個人的處境而喜或悲。”
18.循環:
可以順讀，也可以倒讀，但都是通順，不會通順！
例如:
池子裏的水在響；黃金之谷是金色的。
佛山向京香山大佛；翁源奶養奶源翁。
星島港歡迎香港島明星。
客人住在自然界，但他是天上的客人；人去過大佛寺，寺佛比別人大。
19.移情:
作家為了突出某種強烈的感情，有意識地賦予客觀事物壹些與自己的感情相符但實際上並不存在的特征。這種修辭手法叫做移情。
運用移情修辭，先把主觀感受搬到事物上，反過來用被感染的事物來襯托主觀情緒，使事物和人融為壹體，更能表達人的強烈感受，發揮修辭效果。
例如:
1)他知道今晚的露珠將是霜，家裏的月光是多麽明亮啊！。(杜甫《月夜憶兄弟》)
花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出了它們的悲傷。(杜甫《春望》)
(3)衛青心狠手辣，傷心的時候就壹個人往東走。(杜甫《欽州雜詩二十首》)
(4)他從他的臨時宮殿裏凝視著荒涼的月亮，夜裏聽見雨鈴斷腸。(白居易《長恨歌》)
⑤轉諸葛，低窪戶，取無覺，應無恨，何以寧為不圓？(蘇軾《水調》)
6紅豆醜滿相思淚。(牛錫基《生茶子》)
上面兩句詩的意思是:今夜起露格外淡，故鄉月格外明。為什麽會這樣呢？由於詩人杜甫經歷了安史之亂的大動亂，在國家前途和個人命運不斷受到打擊的情況下，不得不於公元前759年秋放棄官職，到周琴(今甘肅天水)居住。在這個荒涼荒漠的邊城，詩人把思鄉之情搬到了露珠和月光上，露珠和月光又把思鄉之情與被感染的露珠和月光襯托出來，使物與人融為壹體，從而更好地表達了詩人強烈的思鄉之情。
例2中的兩句詩的意思是:感嘆國家動亂，花濺傷心淚；恨壹家散，鳥叫擾傷心心。布魯姆的鳥鳴是壹種自然現象，沒有人類的情感。只有運用移情修辭，詩人才能寫出如此感人的詩篇。
例(3)說渭河水只有在人們憂慮的時候才“獨自向東流”；例4說月亮發出“悲傷”的光，鐘聲響起“心碎”的聲音；例5說人走了月亮往往變圓；例6說紅豆不是紅豆，是“相思淚”。以上例子都是用移情修辭，把人的感情移到事物上。這樣，人情與物就融為壹體，更能表達人的強烈感情。共情和移情的區別在於，共情是把人的主觀感受移到客觀事物上，進而用被感染的客觀事物來襯托主觀情感，使事物和人融為壹體，更強烈地表達強烈的感情；轉移是指A和B這兩個事物是有聯系的，所以把原本屬於描寫A的修辭轉移到B上是壹種修辭手法，簡而言之，前者是“感動人和物”；後者是“動之以詞，形容物(或人)，形容物(或人)。”移情和擬人的區別在於前者是
例(3):秋，聽說妳到了。“動人之情物”；後者是“把東西寫成人”。
20.打電話:
寫文章的時候，直接打電話給不在妳面前的人或物，和他(它)說話。這種修辭手法叫做召喚。使用公示語可以增加抒情效果，加強感染力。
例(1):碩叔！碩叔！我沒有食物。——《詩經》。《說書》
例(2):天啊！妳為什麽要這樣對我？