四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，燭淚灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
釋義：
四年的教師生涯如同春風化雨般的情意，風風雨雨蕩滌著額頭的皺紋。黑發在歲月中慢慢變白；手中的粉筆默默書寫了多個春秋。
春天尚未過去蠶便吐盡了絲，蠟燭燒盡時寒意才變得濃稠。育人事業還未完成，但教書成果已經碩碩，園丁桃李滿天下。
這首詩的題目詩《教師頌》。作者是膠南市六汪鎮中心中學的王振華教師。
擴展資料
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是古代的愛情詩句，表達了作者對情人壹生不盡的思念，“絲”的讀音和思壹樣，巧妙地突出表達了作者的感情。
《無題·相見時難別亦難》壹般認為是傷感離別的愛情詩（還有其他說法），意境婉約、淒美，感情真切、動人，歷來為名家推崇，為男女青年傳唱。
"蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠"壹句更是因為運用了生動的比喻，借用春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時才停止流淚，表現出教師默默無聞，無私奉獻的精神