表達無條件支持的詩句有莫愁前路無知己,天下誰人不識君。凝恨對殘暉,憶君君不知。
詩句
詩句，讀作：shījù就是組成詩詞的句子。詩句通常按照詩文的格式體例，限定每句字數的多少。
中國最早的詩句為律詩結構，格律要求嚴格，比如先秦時期的詩壹般每句四言，見於《詩經》。後發展為五言或七言律詩，見於唐詩。宋元經濟文化進壹步發展後，詩句內容逐漸擴充和演繹，到了新民主主義革命後期，詩句演變成沒有了字數的限制的自由體詩歌。
隋煬帝《春江花月夜》：“暮江平不動，春花滿正開。流波將月去，潮水帶星來。”唐韓愈《和侯協律詠筍》：“侯生來慰我，詩句讀驚魂。”
元薩都剌《登北固山無傳上人小樓》詩：“百年詩句裏，三國酒杯間。”郭小川《把家鄉建成天堂》詩“我的詩句是戰鼓。要永遠永遠催動妳們前進。”
知識拓展：
學生在讀古詩時，可以結合實際生活中的意象進行再造組合，以此在大腦中創造壹個新畫面。這不僅利於詩詞意境理解，也利於發展學生的創造性思維能力。而這樣的能力對促進學生語文閱讀和寫作能力，同樣大有助益。
古詩詞具有簡潔、抒情、篇幅短小而豐富的特點。學生在學習中，要充分了解詩中意境，詩句的言外之意。這就需要充分發揮想象力，進行補充和領悟。而小學階段學生有著豐富的想象力，若我們能以古詩詞為抓手，鼓勵學生聯想、補充和創造，對其後續想象發展大有裨益。
中華文化源遠流長，博大精深，古詩詞作為中國優秀傳統文化的壹部分，有著其自身的歷史意義和現實意義。因此，學習古詩詞利於弘揚我們民族的傳統文化。