1、人生的意義在於奉獻（關於人生奉獻的排比句）
如果妳是壹棵大樹，就撒下壹片陰涼；
如果妳是壹泓清泉，就滋潤壹方土地；
如果妳是壹棵小草，就增添壹分綠意。
如果妳是壹朵鮮花，就點綴壹角夜空。
如果妳是壹片白雲，就裝扮壹方晴空。
如果妳是壹只蜜蜂，就釀造壹份甜蜜；
如果妳是壹縷陽光，就照亮所有黑暗。
如果妳是壹絲清風，就吹走世間的塵埃。
如果妳是壹陣春風，就吹綠田野的莊稼。
2、幸福（關於幸福的排比句）
幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；
幸福是“春種壹粒粟，秋收千顆子”的收獲。
幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；
幸福是“奇聞***欣賞，疑義相與析”的愉悅。
幸福是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的奉獻；
幸福是“夜來風雨聲，花落知多少”的恬淡。
幸福是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的聖潔。
幸福是“壯誌饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪壯。
幸福是“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的胸懷。
幸福是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的氣節。
3、大自然的語言豐富多彩（關於自然語言的排比句）
從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換；
從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；
從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；
從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；
從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。
4、成功與失敗（關於成功與失敗的排比句）
種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽。
鮮花，如果害怕雕謝，那它永遠不能開放。
礦石，如果害怕焚燒（熔爐），那它永遠不能成鋼（煉成金子）。
蠟燭，如果害怕熄滅（燃燒），那它永遠不能發光。
航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。
2. 寫同學的作文用上比喻排比句200字我的同學壹李想，可是多才多藝，琴棋書畫，樣樣精通。許多人都稱她餵“小才女”她人長得很漂亮，烏黑的大眼睛，頭發紮了個馬尾辮，顯得十分洋氣，還長著櫻桃似的嘴巴。
李想有兩大壹優點。第壹是她的作文寫得好。有壹次，李想的作文在城市商報上發表了，是壹篇叫《校園裏的紫藤》，她在讀時，我如癡如醉的聽著，好似我來到了紫藤樹下，翩翩起舞，聞著那淡淡的清香，不停的在旋轉，那樣自由，這種感覺真像在仙境壹樣。讀完同學們都稱贊她的作文用詞優美，讓人聽了很舒服。我問她作文為什麽會寫的那麽好？她笑著說：“因為我經常看書，再晚我也要看。只有壹遍又壹遍的看，這樣才能記住很多的好詞好句。如《少年文摘》。”我點了點頭，心想：她可真勤奮，再看看我，唉。
第二個優點是字。今天，我無意中，看見她在練字。他在那兒目不轉睛的練著壹筆壹畫，壹撇壹捺，寫的不好，再寫壹遍，直到寫好為止，李想告訴我寫字有六心：細心、才耐心、信心、專心、靜心、恒心。聽完他的話，我突發奇想壹我想做她的筆，每天陪在她身邊是很幸福的，而且有這樣的主人是壹件多麽美好的是啊！
我羨慕她，羨慕她的字，她的作文，這就是我的同學壹李想。我壹定要好好跟她學習！
3. 用排比手法寫的壹段話200字秋天意味著什麽？ 秋天意味著豐收和希望。
——題記 秋天，壹轉眼就到了。人們可能會把它與淒涼的氣氛聯系在壹起，但是，她也有自己豐收的喜悅。
秋天，成熟的果實高高掛在枝頭，等待著人們去摘取，因此秋天是收獲的季節。看到這些豐碩的果實，人們不應忘記它們曾經歷過風雨的洗禮、酷日的暴曬。
今天，以勝利的姿態，呈現在大自然中，給大自然增添了美麗的色彩。 看到此情此景，我不由得感嘆秋天的魅力，因為秋天給萬物塗上了各種各樣的色彩。
秋天是黃色的，因為它吹黃了谷子；秋風是紅色的，因為它染紅了高粱；秋天是白色的，因為它給棉花披上了銀裝；秋風是黑色的，因為墨菊的花朵就是證明；秋風是五彩繽紛的。秋風是豐收的風，秋色是豐收的顏色，無論她到了哪裏，人們都熱情的歡迎她。
沈浸在秋天的美景當中，我想到了許多許多。我們的成長不正像秋天的果實嗎？當我們遇到學習上的困難，生活中的煩惱時，是爸爸媽媽和老師耐心幫助了我們，使我們明白了做人的道理，增強了克服困難的勇氣。
從幼時爸爸媽媽扶著我們學會走路，到背起書包走進學校，從小學上到初中，這壹過程既有歡笑，也有眼淚。每當我們克服了壹個又壹個的困難，獲得了小小的收獲時，那時的心情就像人們看到眼前的果實壹樣欣喜。
是啊，沒有大自然的風風雨雨，怎麽會有碩果累累的豐收場面？沒有克服困難的勇氣，怎麽會取得優異的成績？我憧憬著成功，但我知道，成功的背後蘊含著艱辛和努力。正像農民經歷了辛勤的勞動，獲得了豐碩的果實壹樣，我們也同樣在努力拼搏，經受磨練，只有這樣，才能達到勝利的目標。
當獲得優異成績時，我們壹定會很自豪。 秋天的果實給人們帶來富足，同時又給人們以新的希望；同樣，今天的成功不僅給我們帶來快樂，而且會使我們更加努力奮進，取得更大的勝利！ 秋天，我贊美妳。
4. 用排比句寫自己喜歡的壹種植物,200字我喜歡蘆薈。
我為什麽喜歡它呢？別著急讓我壹壹給妳介紹：
首先我來說說它的形狀，它長著幾片長長的葉子，葉子包葉子，很有層次感，有點像蓮花。葉子兩邊有許多小刺，壹不小心碰到了就會很疼，像小刺猬身上尖尖的刺，老葉子深綠色，新葉子青色，葉子中間還有許多白色的小班點，像是給葉子增加了顏色。葉子呈三角形，摸上去葉片很厚很硬，有點粗糙。掰斷壹片葉子，就會流出粘粘的液體。它的生命力很強，只有有根它就能活，連著十多天不澆水，它依然長的綠油油的。
其次再講講它的用途，它有很多的作用，它可以當蔬菜炒著吃，營養可豐富呢，它的汁液可以用來制作化妝品、瀉藥和燙傷藥。搬壹盆放在家裏，可以凈化空氣，讓人心情愉悅。
它有這麽多的好處，妳說能不喜歡嗎？
5. 用排比句描寫長白山的景色五年級200字作文我最喜歡的老師
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師.我最喜歡的老師是吳老師.她所穿的衣服都很美麗，留著長頭發，壹雙眼睛炯炯有神.吳老師從四年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中遊暢. 記得剛開學時，我註意地聽課，因為我不想在第壹節就給老師留下不好的印象.“叮鈴鈴”上可鈴響.文娛委員帶頭唱歌，同學們高興地唱著.這時，吳老師笑容滿面的就走進來.她走向講臺，親切地說：“上課.”“老師好.”學生們異口同聲的向老師問好.然後，老師叫我們瞇上眼睛.我們都感到好奇.原來老師是要我們聽課文想象桂林山水的景色.老師有感情的讀起《桂林山水》：漓江的水真靜啊，靜得讓妳感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是壹塊無暇的翡翠……聽著老師生動的朗讀，我們就像跟作者遊覽了漓江的水壹樣，眼前浮現出美麗的江水，壹個秀美的世界.老師讀得那麽生動，壹讀起課文就能讓我們到了另壹個世界.老師在講課時，總是比手畫、劃腳.當同學回答不出問題，她就給壹個提示，還不斷的鼓勵，直到理解.吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親.
請采納答案，支持我壹下.