2、（1、《老師，妳好》）
“古今中外， 哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪壹項創造不蘊含著教師的辛勞！” “筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈， 那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。這首詩贊美了教師的事業崇高和美好，抒發了孩子們對老師的感激和熱愛的思想感情。
3、（2、《但願人長久》）
“但願人長久，千裏***嬋娟！”的意思是“但願美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千裏，也能***同擁有這壹輪明月。”來解釋。詩句中的“此事”指的是“ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”；“嬋娟”在詞中指美好的月色。這些詩句表達了詩人熱愛生活的積極態度。
4、（3、《古詩兩首》）
《望洞庭》的作者是唐代詩人劉禹錫，整首詩的意思是秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜和諧；湖上無風，迷迷蒙蒙的湖面像未經磨拭的銅鏡壹樣。在皓月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然壹體，遠望如同銀盤裏放了壹顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。“和”指和諧，協調 。“未”指沒有，“鏡”指銅鏡，比喻洞庭湖水面。詩歌運用了比喻的手法，分別把洞庭湖水面比作未磨的銅鏡，把洞庭湖比作了白銀盤，把君山比作了青螺。
這首詩具體描寫了洞庭湖， 秋月，君山，湖面，銅鏡等景物。
整首詩歌描寫了洞庭湖秋夜美麗的景色，表達了作者的喜愛和贊美之情。
5、《峨嵋山月歌》的作者是 唐 代詩人 李白 。整首詩歌的意思是秋高氣爽，峨眉山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。詩人乘船連夜從清溪驛出發進入岷江，向三峽駛去，詩人想念友人卻又見不到，只能懷著依依惜別的情思，順江前往渝州。描寫了月夜清江的美景，抒發了作者秋夜行船思念故鄉和友人的感情。 “下”指 順流直下。詩中有五處地名是峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝州。
6、（4、《秋天》）秋風如同柔韌的梳子把田野梳得井井有條；秋光如同發亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。
走在秋天，頭頂有 明麗的陽光閃耀 ；撿壹片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠會向我們微笑。這篇課文主要寫了秋天的迷人景色和豐收的景象 。表達了作者對秋天的熱愛和贊美之情。
第二單元
1、《我給江主席獻花》主要寫了“我”隨著歡迎的隊伍在啟德機場等著江主席的到來，並給江主席獻花的情景，表達了我對國家領袖的衷心愛戴，以及在回歸祖國大喜日子裏香港同胞的無比激動和欣喜。
2、（《天安門廣場》）
天安門是新中國的象征。1949年10月1日，北京30萬人在天安門廣場舉行了 開國大典。人民領袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民***和國中央人民政府成立了！從此，天安門廣場 全國各族人民無比向往的地方。
3、《徐悲鴻勵誌學畫》這篇課文主要寫了年輕畫師徐悲鴻留學法國時，為回擊外國學生的嘲笑，勵誌勤奮學畫以優異成績為中國人爭光的故事，贊揚了徐悲鴻為祖國勤學苦練的可貴精神。這個故事告訴我們咱們中國人並不比外國人差，中國人是很有才能的。
“功夫不負有心人”的意思是做事只要舍得下功夫，最終會取得成功。“有眼不識泰山”的意思是長著眼睛辨不出泰山，比喻淺陋無知。
4、（《虎門銷煙》）
震驚中外的虎門銷煙開始於1939年6月 3日，這壹偉大壯舉沈重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人民是不可欺侮的！
林則徐是壹個大義凜然、維護民族尊嚴的人。
第三單元
1、《泉城》寫作順序總——分——總。這篇課文主要寫了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發了熱愛大自然的思想感情。
課文主要寫了珍珠泉、五龍潭、黑虎泉、趵突泉等幾處泉。並且濟南被成為泉城。我還知道昆明被稱為春城，重慶被稱為山城。
珍珠泉十分神奇，泉水從地下往上湧，好像壹串串珍珠 。在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散 ，忽斷忽續，忽急忽緩，仿佛有壹只神奇的手把他們拎到了水面上來。
2、《九寨溝》每當天氣晴朗時，藍天、白雲、雪峰、森林，都 倒映 在湖水中，構成了壹幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由於河谷高低不平，湖泊與湖泊之間 恰似壹節節天然的臺階，由此形成的 壹道道高低錯落的瀑布，宛如 白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。
“雪峰插雲，古木參天， 平湖飛瀑， 異獸珍禽 ，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！”這壹段在文中起了總結全文、首尾呼應的作用。
3、《田園詩情》荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。課文主要描寫了水之國，花之國，牧場之國的荷蘭的田園風光，表達了對荷蘭田園風光以及自由安靜生活的向往和贊美之情。
4、11《桂花雨》課文主要寫了“我”童年時代的“搖花樂”，表達了對家鄉親人和美好生活的眷戀。
母親常常說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子裏的金桂。”這句話其實就是說外地的桂花再香，生活再舒適，也比不上家鄉的桂花香，比不上家鄉的生活舒適，表達了母親對故鄉的熱愛和懷念。
第四單元
1、《開天辟地》
課文主要寫了壹個名叫盤古的大神，以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事，贊揚了盤古無私的獻身精神。盤古是壹個無私奉獻的人。
臨死的時候，它的身軀化成了萬物：口中呼出的氣變成了風和雲，發出的聲音變成了轟隆的雷霆，左眼變成了光芒萬丈的太陽，右眼變成了皎潔明媚的月亮，隆起的肌肉變成了三山五嶽，流淌的血液變成了奔騰的江河，筋脈變成了縱橫交錯的大道，皮膚變成了萬頃良田，就連流出的汗水也變成了滋潤萬物的雨露甘霖。
就這樣，盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。
2、《普羅米修斯盜火》
課文主要寫了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，並與宙斯進行不屈不撓鬥爭的動人傳說，贊揚了普羅米修斯不畏強暴、不惜犧牲壹切為民造福的偉大精神。
普羅米修斯是壹個不畏強暴、為民造福的人。
3、《壹路花香》
人物形象：慚愧自卑的破水罐、驕傲自大的完好無損的水罐、循循善誘的挑水工。
讀了《壹路花香》這壹則寓言，我懂得了每個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要揚長避短，充分發揮自身價值的道理。
第五單元
1、《說勤奮》）
課文通過古今兩個具體事例，告訴我們：勤奮是通往理想境界的橋梁。只有壹生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。
課文舉了兩個事例：北宋著名的文學家司馬光最終寫成了《資治通鑒》，著名的生物學家童第周最終完成了青蛙卵剝離手術。
2、《李時珍夜宿古寺》
課文記敘了是我國明代偉大醫學家和藥物學家李時珍為修好《本草綱目》住破廟，吃幹糧，以及在月下認真記載尋訪所得的事跡，表現了李時珍不怕吃苦、甘於付出，為民造福的可貴精神和嚴謹認真的作風。
3、《維生素C的故事》課文通過意大利航海家哥倫布發現維生素C的故事，說明任何發現、創造都離不開細心的觀察與實踐的道理。
第六單元
1、（20《誠實與信任》）主要寫了“我”深夜驅車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡後，主動留下寫有自己姓名、電話的字條，後來雙方通過電話使事情得到圓滿解決這壹感人故事，說明了誠實與信任比金錢更重要的道理。
2、（20《珍珠鳥》）
課文描繪了珍珠鳥的外形特點及在我的愛心呵護下，由害怕到親近人的過程，揭示了信賴就能創造出美好的境界的道理。
起先，這小家夥只在籠子四周活動，隨後就在屋裏飛來飛去，壹會兒落在櫃頂上，壹會兒神氣十足地站在書架上，壹會兒 把燈繩撞得來回晃動，漸漸地，它膽子大了，竟然 落到了我的小桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便壹點點挨近 ，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再 偏過臉瞧瞧我的反應。後來它完全放心了，索性用那小紅嘴“嗒嗒”啄著我正在寫字的筆尖。我用手撫壹撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。這壹過程可以看出珍珠鳥是逐步信賴“我”的。
白天，它淘氣地陪伴著我；傍晚，它就在父母的再三呼喚聲中，飛到籠子邊，扭動滾圓的身子，擠開那綠葉鉆進去。
“有壹天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了， 生跑驚跑它 。不壹會兒，這個小家夥竟趴在我的肩上睡著了 。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢呢 ！”這壹畫面我們可以取名為《溫馨的夢》或《信賴》
看著這可愛的小家夥，我不由自主 地發了壹聲呼喚：信賴 ，不就能創造出美好的境界嗎？這壹聲呼喚改為陳述句是信賴就能創造出美好的境界。
3、（21《九色鹿》）
《九色鹿》壹文是壹則民間故事，主要寫了九色鹿救了壹個落水的人，落水人發誓永遠不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最後受到了懲罰。告訴我們做人要守信用的道理。文中的九色鹿是見義勇為、不圖回報、沈著機智的，調達是壹個見利忘義、背信棄義、恩將仇報的卑鄙小人，國王是壹個知錯能改、伸張正義的人，王妃是個愛慕虛榮的人。
第七單元
1、（22《霧凇》）
這篇課文主要描寫了吉林霧凇千姿百態、奇特壯美的景象，表達了作者對大自然、對祖國河山的熱愛之情。
“霧凇，俗稱 樹掛 ，是在 嚴寒季節裏 ，空氣中過於飽和的水汽遇冷凝結 。”這句話告訴我們霧凇形成條件是：空氣中有過於飽和的水汽以及遇冷凝結。
漸漸地 ，燈光、樹影 模糊 了，這 蒸騰 的霧氣， 慢慢地 ， 輕輕地 ，
“壹層又壹層地 給松針、柳枝 鍍上了白銀，最初像 銀線 ，逐漸變成銀條，最後 十裏長堤上全都是銀松雪柳了 。”句中表示先後順序的詞語有最初、逐漸、最後，這段話告訴我們霧凇是慢慢逐步形成的。
清早， 寒風吹拂 ， 霧氣繚繞 。人們漫步在松花江邊， 觀賞 著這 千姿百態 的 瓊枝玉樹，便會 情不自禁 地贊嘆：這真是“ 忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開 ”呀！引號中的這句詩出自岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》，用在這裏表達了人們對霧凇那千姿百態、奇特壯美景象的贊美之情。其中的“千樹萬樹梨花開”在這裏指的就是霧凇。
2、春聯的特點是
壹、講究對仗，不僅字數相等，而且詞類相當；
二、講究聲律，讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。
3、（24《古詩兩首》）
《元日》的作者是 宋 代的文學家、政治家、改革家 王安石 。《江雪》的作者是 唐 代詩人柳宗元 ，他們在“唐宋散文八大家”中占了兩席。
《元日》中“元日”指的是 正月初壹 ，這首詩描寫了詩人在元日這天看到的有趣風俗，如放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯。詩中“ 爆竹聲中壹歲除 ”既是寫當時的民間風俗又蘊含著除舊迎新的意思。
其中“瞳瞳日”的意思是旭日初升時光輝的樣子。“千門萬戶瞳瞳日”的意思是：旭日的光輝普照千家萬戶。
整首詩主要描寫了正月初壹壹派除舊布新的景象，反映了人們歡欣鼓舞迎新春的喜慶氣氛，表達了作者執政變法，除舊布新，強國富民的感情。
4、《江雪》中寫雪景的詩句是： 千山鳥飛絕 ， 萬徑人蹤滅 。詩中最能表現表達作者心情的詩句是： 孤舟蓑笠翁 ， 獨釣寒江雪 。詩句中的“ 孤舟 ”、“ 獨釣 ”使我們感受到詩人孤獨寂寞的心情。其中“絕”的意思是絕跡，看不到鳥的蹤影。
整首詩主要寫了老漁翁在漫天大雪中孤舟垂釣的情景 ，表達了作者清高、孤傲、堅忍不拔的高貴品格，流露出作者不願與當權者同流合汙的氣節。
《江雪》描繪的畫面：高山、道路被厚厚的積雪覆蓋，壹片潔白，沒有飛鳥，沒有行人，死壹般的寂靜。而在下著雪的江面上有壹葉孤舟，壹位老漁翁獨自在寒冷的江心垂釣。
5、本學期，我們認識了自強不息、為祖國勤學苦練的徐悲鴻；壹身正氣、堅決銷煙的林則徐；無私奉獻、意誌堅定的盤古；勇敢而極富同情心、不怕犧牲、壹心為民的普羅米修斯；心狠手辣的宇斯；正義勇敢的赫剌克勒斯；勤奮刻苦、孜孜不倦司馬光和童第周；不怕吃苦、嚴謹認真的李時珍；見義勇為、不圖回報的九色鹿；見利忘義、背信棄義、恩將仇報的調達……其中妳最欣賞的是 ，原因是：
6、本學期，我們隨課本瞻仰寬廣壯觀的天安門廣場；了解了奇特美麗、天下聞名的泉城；遊覽了神奇美麗、充滿詩情畫意的九寨溝；欣賞了如詩如畫的荷蘭田園詩情；領略了潔白晶瑩、千姿百態的霧凇奇觀……真是開卷有益啊！
7、本學期，我通過學習《壹路花香》，明白了 人不能驕傲自大，也不能妄自菲薄，要取長補短 ；學了《說勤奮》後，知道了 通往成功的橋梁是勤奮 ；讀了《誠實與信任》壹文後，懂得了 誠實和信任比金錢更重要 ；看了《九色鹿》後，更是牢記了 見利忘義、恩將仇報的人不會得到好下場 。