童詩，是美的啟迪，是想象力的舒展；
童詩，能促進孩子語感的形成、形象感的豐富、情感的充沛，能帶給孩子無盡的溫暖、慰藉、思考和感動……
孩子讀著這樣的詩集繪本，便會沈醉在了詩人和畫家聚會的星空下，沈醉在了童詩的形象美、意蘊美和韻律美中。
和孩子壹起讀詩賞畫。 爸爸媽媽和孩子壹起模仿《花和蝴蝶》的句式寫詩，並配插畫，再裝訂制作成自己的小書。童年本身就是詩，是美好而有趣的詩。妳壹定為妳的孩子說出的那些詩意盎然的話而激動過，驕傲過；妳也壹定為孩子讀過無數多的詩，在孩子的床前，在花園的長椅。
《打開詩的翅膀》吧, 讓孩子和臺灣十大童詩作家，低吟淺唱，開懷誦讀；讓孩子在詩和圖之間快樂地來回奔跑，讓童年在詩情畫意之中興致勃勃地飛翔。
我想，孩子們會停留在這壹頁吧，因為這裏有“瞌睡蟲”呢，因為這裏有陳木城的圖像詩《瞌睡蟲》——
壹條條瞌睡蟲
徐徐緩緩慢慢爬進我的耳中
老師的聲音變得朦朦朧朧
悄悄爬上眉尖額頭和鼻孔
老師請原諒我眼皮越來越重
都爬滿瞌睡蟲
詩的排列，就是壹個打瞌睡的小臉兒的模樣，再加上郝洛玟那誇張的插圖，讓孩子壹看壹讀就想到自己打瞌睡的樣子，於是就樂，就喜歡，就要壹讀再讀。這就是兒童的生活，兒童的詩，讓兒童讀著快樂的詩。
方素珍是個喜歡孩子也被孩子喜歡的老師，她不給孩子講道理，而總是給孩子講故事，瞧她寫的《不學寫字有壞處》——
小蟲寫信給螞蟻
他在葉子上
咬了三個洞
表示我想妳
螞蟻收到他的信
也在葉子上
咬了三個洞
表示看不懂
小蟲不知道螞蟻的意思
螞蟻不知道小蟲的想念
怎麽辦呢？
怎麽辦，學寫字唄。
讀完，樂完，孩子不就樂樂呵呵地去學寫字了嗎？
林良的《爸爸回家》則是孩子說給爸爸媽媽的心裏話。
每次聽到您
下班回家的腳步，
我心中的快樂，
就像好不容易
完成了壹幅拼圖。
爸爸，
我們這個家的拼圖，
是壹塊也不能少的。
如果和孩子壹起讀完《花和蝴蝶》，我們也可以和孩子壹起模仿著寫詩呢！
花是不會飛的
蝴蝶，蝴蝶是
會飛的花。
蝴蝶是會飛的
花，花是
不會飛的蝴蝶。
花是蝴蝶，
蝴蝶也是花。
當孩子模仿著寫出自己的諸如“浪花是不會飛的白雲，白雲是會飛的浪花……”的詩句，孩子會因此更愛詩歌，更有自信和浪漫的情懷，也更可能擁有詩意的人生。
選自《"塞滿故事的幸福童年——閱讀分享課》在線閱讀-當當圖書