1、采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
出自唐代羅隱的《蜂》。
解釋：蜜蜂啊，妳采盡百花釀成了蜂蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？
老師就是辛勤的園丁，耕耘著美麗的花園，又像是不知疲倦的蜜蜂壹樣，精心照顧每個花骨朵，最終釀成甜美的蜂蜜，自己卻不辭辛苦。
2、隨風潛入夜，潤物細無聲。
出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。
解釋：它隨著春風在夜裏悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物的生長。
現在用他來形容老師教書育人，不求回報，默默將知識的細雨灑落，滋潤了莘莘學子。
3、而今宛爾音容在，猶是當年問字時。
出自清代劉廷珊的《展拜恩師遺像敬題》。
解釋：當年的音容笑貌仿如在身邊，耐心細致為學生答疑解惑。
看到恩師的畫像，當年懵懂識字，歷歷在目。教師像壹根蠟燭，也像壹場春雨，看起來微不足道，卻在每個人的生命中留下深深的痕跡。
4、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
出自清代龔自珍的《己亥雜詩·其五》。
解釋：自己雖然辭官歸鄉，但是就像從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘願化作養料，滋養美麗的春花成長。
老師奉獻著自己的青春年華，默默在講臺上培育著壹代又壹代的學生，為祖國輸送棟梁之才，而自己卻隨著年齡的增長，最終猶如那雕零的花朵壹般，化作泥土仍然發揮著余熱。
5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
出自唐代白居易的《奉和令公綠野堂種花》。
解釋：意思令公的學生早已經桃李滿天下，何須在門前種那麽多花花草草。
這首詩是白居易寫的贊美老師的詩，巧用桃李指代學生，現在人們都用“桃李滿天下”來比喻老師培育的學生很多，各地都有，既是對老師的肯定，更是壹種贊美。