關於校園生活的古詩句 1.關於校園生活的古詩
校園四季歌
金色的校園
我們喧鬧而來
年輕的胸懷
溢滿無限的期待
素裹的世界
我們盡情宣泄
火熱的情懷
放射生活的多彩
綠色的校園
那些懵懂少年
張揚生命的光鮮
領略知識的無限
熾熱的校園
那些年輕容顏
滿載收獲的知識
期待新的學年
四季的校園
多彩的壹年又壹年
轉眼間
我們長大
於是
帶著成長的愉快
我們默默離開
2.求描寫校園生活的詩句,快
學校操場受歡迎
男女相約結伴行
談到夜深快封寢
意猶未盡惜別情
學校食堂夥食差，
大米幹飯直硌牙，
盼到周日出校舍。
小飯館裏把話拉。
學校宿舍熄燈早，
電話鈴聲分外吵。
要想入睡不容易，
情話綿綿耳邊繞。
學校社團真不少，
加入社團實在好。
明裏交友添歡樂
暗地早把對象搞。
另附：
校園四季歌 （因為不知妳用來做什麽）
金色的校園
我們喧鬧而來
年輕的胸懷
溢滿無限的期待
素裹的世界
我們盡情宣泄
火熱的情懷
放射生活的多彩
綠色的校園
那些懵懂少年
張揚生命的光鮮
領略知識的無限
熾熱的校園
那些年輕容顏
滿載收獲的知識
期待新的學年
四季的校園
多彩的壹年又壹年
轉眼間
我們長大
於是
帶著成長的愉快
我們默默離開
壹片純潔的沃土上
孕育著我們對明天的希望
我們渴望未來變成矯健雄鷹
翺翔於這蒼穹之上
是妳
讓我在人生中有了好的開始
是妳
激起了我對知識的渴望
是妳
助我成材，助我飛翔。
妳教會了我
贈人以鮮花，手留余香
妳教會了我
增人以微笑，心留愉悅
今天
我要將最美的鮮花
今天
我要將最甜美的微笑
贈予妳
我最親愛的學校
我心裏永遠屹立不倒的豐碑
壹條大路旁，
記得有座小學堂。
清晨傳來讀書聲，
瑯瑯：
人人都是真棟梁。
任憑風雨狂，
天南地北自翺翔。
而今含淚望故鄉，
茫茫：
何日向妳訴衷腸？
3.關於"校園生活"的詩歌（十二句以上）
校園詩篇初識丁香璨然壹樹白花湧於眼前，方打聽這是何花？朋友答曰：“此乃丁香”。
這就是丁香嗎？這就是雨巷詩人詠嘆的那幽怨的丁香嗎？我驚嘆自己的少識，更驚異這潔白的小花竟會那般迷人。和朋友壹道沈湎在校園的花圃中，賞識著百花盛開的景色。
海棠、虎刺梅、山楂花、牡丹、芍藥爭相鬥艷，唯有丁香的潔白與純凈，顯得格外誘人……朋友用手指了指丁香說：“妳仔細聞過她嗎？”我搖搖頭。心想，凡花總有香味的，何況丁香。
順手拉壹枝丁香置到鼻前，“有苦味”，我說。朋友笑道：“丁香花苦於自身而散香開外，也不起吧？”我無言。
細細品味友人的話，便想起讀過的那首詩，似乎明白了為什麽雨巷詩人借丁香把相思的淒苦與美麗寫得那樣動人，那樣耐人尋味。也似乎明白了壹個道理：人間有苦亦也樂，我們就是在苦中求樂，化苦為樂，寫作如此，人生各業亦如此。
妳說呢？黃金隧道我們來行往於宿舍和食堂的那條甬旁，開滿了迎春花。那黃黃的黃蕾，繽紛於我們行走的左右：斜出路面的花枝像伸延的屋檐，我們來來去去，都要在這屋檐下弓壹弓身。
這真像壹條黃金隧道了。不是嗎？宿舍是我們學習和休整的地方；食堂呢？食堂就像生命的回油站。
壹天六次來往於這段路上，我們可以演繹多少故事啊……如果說人生是壹場無聲的搏鬥，那麽，我們既要與大自然與客觀環境搏鬥，又要與自己搏鬥。我們來這裏讀書、學習，不僅要面對課本，面對壹道道難題，還要面對家庭、孩子、老人和我們這個年齡的種種考驗。
身為人父人夫人子，肩上的責任，生活的角色，使我們不單單要考慮學業，還要兼顧我們無法兼顧的其他。難，看來只是壹不易寫的方形字，但究竟有多難，只有身處其境，才會明白吧。
遺憾的是，我們當中有相當壹部分人卻蹉跎於這條黃金隧道上，他們把睡覺、吃飯當做人生的頭等大事，來來去雲，如行屍走肉。這種活法，輕松嗎？壹切有作為的人生或許都是在痛苦中展開的。
應該說，人與時間的搏鬥是壹場殘酷的鬥爭。這場鬥爭雖然沒有刀光劍影，沒有鮮血淋漓，然而，失去的時光將永遠無法追回。
壹切想在平安中求得寧靜的自在，實則是對困難的逃避。只有勇敢的人，才能正視生活，真面人生。
不管前途有多少艱難和困苦，只要我們珍惜現在，就會擁有將來。黃金隧道，我記憶中的飛翔跑道！窗前桐樹與窗齊高的桐樹，去秋披壹身綠葉為我們遮風擋雨，我們甚感它的情誼。
難怪在冬天的寒冷中，我會立於四樓的窗前，擔憂雪會壓損它的枝桿。然而幾場雪後，它依然高高地挺立於我們的窗前，當春天壹來，它的枝桿由灰變得紫翠。
有壹天，我居然發現它的枝頭上結出了雪清的花蕾，沒幾日，便乍然盛開，結成片片淡紫的雲霞。桐花是那樣別致，光禿禿的樹枝上結壹串又壹串花朵，清秀而又淡雅。
立於窗前，細看那花散於枝間的美麗真如讀詩壹般，情趣盎然。先開花後長葉的大概只有桐樹了嗎？幹枝梅開花而不長葉，無花果結果卻不開花，桐樹的別致，就在於它先開花，花開之後，葉才從枝縫間葉露。
我們常說：“紅花配綠葉”，而桐花的美麗不需任何點綴。正如高尚的人格，它純真質樸而又與眾不同。
桐花不僅有卓然群外的淡雅，更有壹種義無反顧的先鋒精神。它的這種精神，來自於桐樹堅強的樹桿，來自於桐樹那偉岸的身軀。
桐樹，我窗前的桐樹。墻上柳樹高墻上獨出了壹枝彎柳，在風中搖擺，讓我擔心了很久。
每每從這堵墻邊走過，我都有壹種生命被壓迫的感受，因為那柳，因為那墻。我奇怪，這裏怎麽會長出壹株柳樹呢？走過細看，才發現它的秘密，原來在柳樹根部，有壹截短短的雨水槽伸出來，水槽經年歷月，已腐爛破損，雨水流下來，正好經過柳樹的根底。
這柳因了那墻，因為那水，才得以壹日發達壹日。看著這株柳樹，我晃然明悟，凡事都有自己的因和自己的果，這柳的存在是壹件奇事，也含有壹定道理。
但我深信，這柳終究長不成大樹，雖然它能如此別致地風流於墻頭，可是，它終究又有多少能奈呢？2 校園詩篇於是，我想到了壹個美學中的問題，純粹的藝術，其生命力是不會長久的，為藝術而藝術，只能走到窮途末路，只有把藝術植根於大地，植根於豐沃的土壤，才會有繁茂的百花齊放的景色。雨 中大雨滂沱，在雨中漫步，壹定很有詩意吧？可是，我們生活得很累，閑情雅趣又不常往來於心間，冒雨在園中閑步，即使不顧自己的心境，難道也不考慮別人的眼光嗎？今朝的雨中校園，卻不能不去走走，雖然雨很猛，雨點很急，但是，被雨水沖刷的綠樹是那般青翠，確實值得去消受。
沒有雨傘，也沒有雨具，頭發淋濕了，薄衫也淋透了，行走的腳步聲加重了雨的劇急。草坪上跳躍的雨點，被不斷更換，葉脈的清新讓人感到這世界真快樂。
雨不停地下著，樹枝上串起了許多雨珠，花蕾紛紛跌落，讓人看了可惜。這新春的第壹場雨，沖刷了壹冬的殘塵，又打落了無數萌芽的新翠。
若沒有這雨許多新芽會長大，但是沒有這雨，也不會長出更多的新芽，這就是自然的規律。功利地呂評這雨，似乎有些不該。
凡事怎麽能完全合乎人意的呢？再好的事情，與誰都不會達到最終極的滿意。壹廂情願，有時會必然地傷害另壹。
4.求描寫校園生活的詩句,快
秋姑娘悄悄地進入了我們的校園，使用著她那神奇的畫筆，把我們的校園變得更美麗，更迷人.
邁進校門，首先映入眼簾的是壹棵高大挺拔的榕樹.榕樹的葉子經過秋姑娘的壹番修剪，有壹些已經黃了，壹陣涼爽的秋風吹來，樹葉紛紛落下.有的像蝴蝶壹樣翩翩起舞；有的像小鳥壹樣飛翔；還有的像飛碟壹樣打著旋兒.樹枝上垂下數不清的氣根，它們像被電燙的頭發，又像壹位榕樹"爺爺"的胡須.這棵榕樹真像壹個巨人般的衛士，不分晝夜地守著我們這個美麗迷人的校園.
沿著水泥小路向東邊走去，便來到了壹片大草坪.草坪上的小草再也不像春天那樣翠綠，逐漸地變枯黃了，更加蓬松柔軟.壹陣秋風吹來，小草們歡笑著，跳起了歡快的舞蹈，有的舒展雙臂，有的彎腰觸地，有的左右擺動，真像亭亭玉立的少女盡情跳舞，遊戲.
草坪對面是壹個小樹林.裏面種著兩棵細葉榕.細葉榕的葉子有黃有綠相間，美麗極了.細葉榕的枝越來幹縱橫交叉，密密麻麻的，真像壹把用黃綠色的布做出來的壹把大傘.細葉榕後面有壹棵筆直的松柏.松柏的葉子仍然是郁郁蔥蔥.往西邊看，就看見有兩棵芒果樹.現在那棵芒果樹再也不像夏天那樣果實累累了，樹枝上除了樹葉，便空無壹物.壹陣微風吹來，似乎在向我們招手，在向夏天說再見，又在期待著另壹個夏天說再見，又在期待著另壹個夏天的到來.
校園裏最絢麗迷人的要數小花園了.壹進小花園，感覺似乎到了植物的世界，動物的樂園.鋪在地上的小路和圍在小路旁的米蘭花，似乎在歡迎我們的到來.在小路兩旁有許多植物.鮮紅的杜鵑花，芬芳的茉莉花，嬌美可愛的月季花，火紅的楓樹，嫵媚多姿的垂柳……這些植物好像誰也不示弱，紛紛展示自己的美，紅的，白的，粉紅的，藍的……美不勝收.園子裏的菊花開得十分熱鬧，有的像壹枚枚銀針，有的像銀須，有的像彎彎的新月，有的像節日的禮花……，真是千姿百態.我俯下身子，湊近花叢聞了聞，壹股清香頓時泌入我的心脾.園子中央是壹個水池，池裏種了睡蓮，紫色的蓮花早已落落大方地展現在我們的眼前，遠看真像幾個小女孩蹲在小船邊玩水.池裏的水清澈見底，纖塵不染，偶爾看見幾條可愛的金魚在水中自由自在地遊著.池邊有兩只"天鵝"在絮絮低語；壹只美麗的"大公雞"神氣地在草地裏漫步；在小竹林裏有兩只"小熊貓在啃竹子；驕傲的"長頸鹿"似乎在說："我是世界上最高的動物"."長臂猴"用害怕的眼光看著我們，好像在擔心我們會把它愛吃的香蕉偷走似的；"大象"甩著長鼻子，似乎在歡迎我們來參觀這美麗的小花園.這些動物仿佛都活了，木雕師父真神奇，能把這些動物刻得栩栩如生. 啊！秋天的校園充滿了生機，充滿了活力，充滿樂趣，充滿了信心和希望.我愛秋天的校園.
5.描寫校園生活的詩
作文壹
1
帶著親友的祝願，帶著全新的期盼，告別家園溫馨的港灣，我們走進乍暖還寒的校園。所有的花兒都在這裏綻放，壹年壹度，歲歲年年。
壹年之計始於春。這是壹個播種的季節，書山學海是莘莘學子辛勤耕耘的土地。這是壹個美麗的季節，年輕的姑娘趕在春天的前面，爭相穿上絢爛的花衣。她們青春的靚麗與朝氣在校園的天空下盡情搖曳，趕走了料峭春寒裏最後壹絲寒意！這也是壹個多情的季節，校園四處春意萌動，散放著勃勃生機。在這個季節，少男少女們的心事像壹地綠色的小草，不經意間便碧綠了整個天際！
2
槐花開了，夏天到了。
對每壹個校園的成員，純潔而熱烈的槐花從不吝嗇她動人心弦的美麗。
夏天的校園，清涼，靜謐，是遠離浮華與喧囂的壹塊凈地。在這裏，唯有朗朗的讀書聲，和不含雜質的自由清新的呼吸。當然，這裏也有知了和黃鶯的鳴叫，還有野薔薇和月季花的清新和妖嬈。這，是鬧市中不可多得的聖地和幽居；但旺盛的不安分的求知欲比槐花馥郁的香味還要濃烈！
這個季節，總容易讓人想起許多往事，而往事中的許多細節，總與校園的槐花有關。有人說，那壹串串的槐花是戀人留下的風鈴，它綻開了我們純潔的初戀和多情的青春。也許，槐花的意義還不僅僅如此。對某些事情的理解，或許要搭上我們壹生的時間！
3
這個季節，始終讓人感到矛盾。
有人說，這是收獲的季節，新生們邁進心儀已久的大學殿堂，收獲著考試拼搏的成功和喜悅；有人說，這是離別的季節，因為每年這個時候，都有壹批年輕的學子與他們親愛的師友壹壹作別，離校而去，開辟另壹塊嶄新而又陌生的天地。所以，在這個季節，許多人總在有意回避那些傷感的唐詩宋詞，總是喝著傷情的啤酒卻故作豪氣。
其實，這個季節最為絢爛多姿，也最接近人生現實。因為這個季節，我們有退縮，也有拼搏；有相聚，也有分離；有忘卻，也有壹生壹世忘卻不了的記憶。這，就是我們的大學生活，多情，神秘，美麗而又純潔！
4
冬天的校園，總讓人油然而生敬意之感。
十年寒窗，十年磨劍。這是每壹個有誌青年必經的考驗。真正的英豪往往用自己的壹腔熱血將徹骨的寒冷洞穿！
智者們說：真正的寒窗，催生著真正的希望。對豪氣幹雲的年輕學子而言，漫天風雪，不過是青春瀟灑的詩情；數九寒天，又怎能封凍我們連綿不盡的思緒，和青春歲月裏那五彩繽紛的夢境？更何況，家中郵寄的包裹還承載著父母家人深情的掛念，而師友的鼓勵與關懷，更是歲末天寒裏及時送到的熾熱火炭，燃燒著讓妳壹生無法忘記的溫暖！
所以，即便堅冰封凍、隆冬來臨，我仍然喜歡漫步校園，看點點飄灑的雪花寫下溫馨而聖潔的詩篇！
作文二
中學時代，是春光燦爛的時代，是詩的光輝照耀著生活的時代。
我們怎麽能不愛詩呢？我們的青春就像壹首美麗的詩，我們是不由自主的詩人。我們的心中充滿了幻想，充滿了愛意，充滿了激情，充滿了探求世界的渴望，充滿了擁抱生活的熱忱；我們急於要表白自己內心的愛意，要抒發自己真誠的激情，要讓自己熾熱的情感燃燒成熊熊的火焰；我們要證明自己已經長成大人，要沖破那護佑我們成長的溫暖的巢穴，於是，我們不由自主地求助於詩……
選在這裏的，就是這樣壹些詩。它是中學生精神世界的最直接、最真切的反映，這裏有表現內心激情、苦悶、憂郁、渴望的篇什，也有描摹大自然的美麗，抒發對大自然贊美之情的樂章；有歌頌祖國壯麗山河的浩歌，也有描繪家鄉面貌，表現故土深情的詠嘆調；有的詩回首歷史的瞬間，在過去與現在的結合點上，閃爍出心靈的幽光燭火；有的詩於動物與靜物之間，寄托壹種悠遠的情思；春天是小詩人們筆下最美的意象，金色的秋天同樣令小詩人們為之動情；走過冬天，穿越夏天，小詩人們在季節的多情色調中尋覓，在人生的悲喜變換中歌吟；這些詩是美的，並不是因為它們在技巧上有多麽成熟老到，也不是因為它們在思想上有多麽深刻，而是因為它們托出了自己真實的心，那心在哪怕是壹片烏雲籠罩之下，也會流露出壹種生命的清純。
讀詩，是培養壹個人的情感，增強壹個人的感悟能力的最佳方式之壹。詩的婉約與幽深，可以使我們的感情變得豐富深邃；詩的激越與豪邁，又可以使我們的感情變得奔放濃烈。讀詩，是最好的情感教育，而寫作，最重要的是抒發情感，從這個意義上說，不讀詩，不僅學不會欣賞詩的美，也絕不會寫出優美漂亮的美文來。