“鶴發銀絲映日月 丹心熱血沃新花”這是壹副對聯，出處不詳。
鶴發銀絲指的是老師因辛苦奮鬥在講臺而變白的頭發，謳歌了老師的無私奉獻；丹心熱血指的是老師對於學生的關愛與真誠之心，兩句聯在壹起贊揚了老師的兢兢業業死而後已的奉獻精神。
“鶴發銀絲映日月 丹心熱血沃新花”這幅對聯尚未見於古代詩詞或對聯中，推測應該是當代人寫作的贊頌老師的詩詞或對聯。
擴展資料
贊美老師的詩句還有：
1，采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？——語出唐代：羅隱《蜂》
註釋：白話意思是無論是在平地，還是在山峰，及其美好的風景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，妳采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？?
原詩句詩人抓住了蜜蜂的特點，贊美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品格，也暗喻了對不勞而獲的人的痛恨和不滿。而蜜蜂的這種品質，也正是老師具有的優秀品格，默默付出，不求回報。
2，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——語出唐代：李商隱《無題.相見時難別亦難》
註釋：白話意思是春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚壹樣的蠟油才能滴幹。詩中的原意和老師沒有絲毫關系，是詩人以壹個女子的口吻來描寫愛情，傾訴相思之苦的。
但被後人引用為歌頌教師無私奉獻的名句，春蠶吐絲、蠟炬燃燒自己為別人帶來光明，和教師的默默奉獻、為學生傳授知識、指引人生道路的形象非常相似，就常用這二者來贊美教師。
3，落紅不是無情物，化作春泥更護花。——語出清代：龔自珍《己亥雜詩·其五》
解釋：白話意思是從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即是化做春泥，也甘願培育美麗的春花成長。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”詩人筆鋒壹轉，由前兩句抒發離別之情轉入抒發報國之誌。”落紅，本指脫離花枝的花，但是，並不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘願培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。
後來也以此句比喻教師的奉獻精神，教師像園丁壹樣守護者祖國的花朵，而自己日漸變白的雙鬢，漸老的容顏不就似那片片雕零的花瓣。