我的課余生活作文1我的課余生活豐富多彩，但我最喜歡下中國象棋。
我記得在20xx年，我每個星期天都會去少年宮學象棋。壹開始很羨慕別人的優秀表現，但是腦子壹片空白。但這並沒有嚇到我，我也沒有放棄，反而堅定了我學好象棋，打敗對手的決心。從那以後，我壹有時間就會纏著爸爸壹起玩PK棋。
遊戲的壹天，讓我想起。我和父親面對面坐著。我們先下象棋，我下黑棋。然後中國爆發了壹場象棋大戰。在這場“戰爭”中，我使用了自己發明的伏擊戰術——地獄攻擊戰術。當我父親走槍的時候，我覺得時候到了。我把我的“將軍”——車——放在敵人的槍旁邊。但是爸爸看到的時候，還是壹副洋洋得意的樣子，完全沒有意識到自己已經進入了包圍圈。這個戰術很成功，壹擊致命。爸爸先輸了壹局。
我太驕傲了，所以我壹直和我父親吵架。第二盤，原來的戰術不那麽管用了，我輸了這壹盤。但我並不氣餒，俗話說“勝敗乃兵家常事。”第三盤，我用了壹個新招——鐵甲龍戰術。爸爸開始強攻，鐵甲龍恰好是防守戰術，專門克制強攻打法。所以，我爸爸給了我壹些吃的。三局三勝，我贏得了最後的勝利！
中國象棋，中國特有的國粹，也能磨礪我的思維，希望更多的人能喜歡玩中國象棋。
我的課余生活作文2我的課余生活豐富多彩，比如騎自行車、跑步、打籃球、打羽毛球，但我最喜歡打羽毛球，因為我小時候的夢想是成為像丹琳叔叔壹樣的奧運冠軍，為祖國爭光。
看我很喜歡打羽毛球，爸爸就帶我去了壹個叫“美德”的羽毛球館學習打羽毛球。經過半年多的堅持練習，我已經學會了壹些羽毛球技術，其中高球和落網球越來越好，我也敢和我的大哥哥大姐姐玩遊戲了。
有壹次，我和壹起在羽毛球館學習的弟弟小雨打了壹場比賽。第壹輪，我太緊張了，輸了。我父親對我說:“放松，這場比賽輸了也沒關系。打好下壹場，加油！”第二輪，我調整心態，配合工作和防守，戰勝了小宇哥哥。後來我就比較輕松了，最後以2: 1取得了勝利。我非常高興。
在我學習羽毛球的過程中，我認識了很多新的孩子。我們壹起學習訓練，壹起玩遊戲，很開心。現在打羽毛球已經成為我周末不可或缺的課余活動。通過打羽毛球，我明白了做好壹件事不是壹天兩天就能做到的，而是需要每天堅持，不怕苦不怕累。我也需要自信，在比賽中放松才能成功。我會繼續努力，繼續學習，學技術，長大後去參加奧運會，爭取拿奧運冠軍！
我的課余生活作文3除了上學，我還有很多愛好。假期裏，我有時在安靜的書房畫畫，有時在房間裏彈古箏，有時和爸爸媽媽去美麗的公園和繁華的廣場，有時和爸爸去社區大廳遊泳，有時和爸爸去小區外面騎車看風景。
但是在這些課余生活中，我最喜歡騎自行車。記憶中，有壹次爸爸給我買了壹輛天藍色的自行車，好漂亮。我等不及要騎了，但是我爸爸說我還不能騎。然後爸爸把自行車開到小區外的馬路上，叫我出來。我像箭壹樣跑出去，騎上自行車。哎喲！騎過之後從壹個“狗啃泥”上摔了下來，把我弄哭了。我幾乎要放棄了。但是爸爸說有爸爸！爸爸彎下腰，滿臉是汗。在父親的幫助下，我和好事多磨每天都在進步。過了壹段時間，我已經騎得很平穩了。
現在我可以從很高的地方騎車，然後從那個地方沖下來，甚至可以單手松著騎自行車。
我從學騎自行車中學到了壹個道理，那就是做壹件事，必須堅持到最後才能成功！
我的課余生活作文4我的課余生活豐富多彩，包括跳舞、跳繩、唱歌...我最喜歡的是滑冰。
我學滑冰已經好幾年了。每次滑冰，我總是微笑，因為我認為滑冰很有趣。也許有人會問我:“妳那麽喜歡滑冰嗎？”我會毫不猶豫地告訴他:“是的，我很喜歡。有時候，我會夢見自己在參加壹場滑冰比賽。”接下來，我將告訴妳滑冰的故事。我剛開始學滑冰的時候，父親壹直支持我。他教我如何發揮自己，如何控制自己的平衡。慢慢地，我在沒有父親幫助的情況下學會了滑冰，但我滑得很慢，壹不留神就摔倒了。
有壹次，我穿著溜冰鞋，走在壹條鋪滿石頭的路上。我不小心被壹塊大石頭絆倒，摔斷了腿。看到腿上的血，我想:放棄吧，別學滑冰了。我跛著回家。回到家，媽媽溫柔地幫我清洗傷口。慢慢的，我的傷口好了，但是我還是不敢去滑冰。我媽猜到了我的想法，走過來對我說:“兒子，妳要走出自己的陰影，戰勝自己。”媽媽，我喜歡看妳滑冰。“聽了媽媽的話，我穿上溜冰鞋，對媽媽笑了笑，繼續滑冰。
現在，我已經滑得很好了，這讓我想起了宋慶齡的壹句名言，“任何成績都是努力的結果”。
我的課余生活作文5我現在上初三。雖然我的作業很緊，但是我的課余生活很豐富。我喜歡下棋，做手工，聽英語，但我最喜歡的是看課外書。每天寫完作業，我都會拿起我心愛的書，因為它有著英雄般的忠誠和堅強的意誌吸引著我的註意力。比如《三國演義》中的關羽，被孫權抓住後，為了兄弟情誼，寧死不屈。
我愛書，因為裏面的情節很有趣，比如皮皮長襪子。在這本書的第七章裏，皮皮和大力士比皮皮強，但他們從來沒有比皮皮強。最後大力士撲向皮皮，皮皮用壹根手指推了回去。
每天沈浸在書的海洋裏，開個小玩笑。有壹天晚上，我夢見壹個山洞裏有很多故事書，都是我喜歡看的，我用盡全力去抓。然而，這些書卻像淘氣的孩子壹樣向前跑去。我更加瘋狂地抓著，這時我媽喊了壹聲:“寶貝。妳怎麽了？妳抓我的臉幹什麽？”當我睜開眼睛的時候，我看到我媽媽正在揉她被我抓傷的臉。原來我抓到了她的臉。我又焦急地問:“我的書呢？”這時候我媽明白了，笑了:“妳們這些小書迷又在做夢了！”原來是壹場夢！
我就是這樣壹個小書迷。書籍不僅帶給我知識，也豐富了我的課余生活。
我的課余生活作文6我的課余生活是壹幅色彩斑斕的圖畫，像空中的白雲，可以在瞬間變化成千奇百怪的東西。觀察正在種植的蔬菜，或者和朋友壹起觀察動物，這些都讓我很享受。
那天，壹個美好快樂的周末，我爸媽正好有空，我就吵著要我爸媽和我姐去美麗有趣的動物園玩。我們買了票，去了長頸鹿館。這時候長頸鹿已經在我眼前了，伸長脖子，往嘴裏塞了些葉子，吃了起來。把剩下的嫩葉留給其他很小的長頸鹿吃，特別溫暖。
我們又去看熊貓了。它在吃竹子，長著壹對大大的黑眼圈，壹個白白胖胖的肚子，四條短短的大腿，像企鵝壹樣讓人覺得很可愛。這真是我們國家的國寶。
看完溫暖的長頸鹿和可愛的大熊貓後，我們去參觀了壹群聰明淘氣的猴子。當我到達那裏時，我看見壹些猴子騎著玩具自行車。壹些猴子正在吃遊客給的香蕉；有的在玩滑梯，很調皮；旁邊的空地上也坐著壹些人...壹群活潑的家夥。
閑暇時參觀動物園很有趣。
我的課余生活作文7我的課余生活豐富多彩。有時我幫媽媽掃地，有時我去公園玩，有時我在家玩汽車模型和下棋...其中，我最喜歡玩車模。
暑假的壹天，媽媽在網上給我買了壹個新玩具，是我最喜歡的車模。我覺得很幸福。兩天後，我的玩具終於寄到了。我太高興了。我馬上把它帶回家。回到家，我用剪刀打開盒子，用手打開。裏面有很多東西:壹條軌道，三輛汽車，壹個底座和壹個電梯建築，兩棵小假樹，壹座橋，壹個加油站，標誌和架子。我先按圖拼軌道，能拼三層。過了幾分鐘，終於拼起來了。然後，我在架子兩邊的兩個小洞裏放上標誌。最後，我給三輛車裝上電池。我壹打開開關，哇，車還跑得很快。壹切安裝好後，我把車放在軌道上，開始了它的旅程。真的很有趣！車子從三樓拐了兩個彎，下坡到二樓，又拐了兩個彎，下坡到壹樓，又拐了兩個彎，來到電梯樓。車子壹進電梯樓，下面的燈就亮了。綠燈閃壹會，紫光閃壹會， 還有警報聲嗶嗶嗶嗶嗶嗶嗶嗶嗶嗶嗶嗶嗶嗶嗶嗶嗶嗶嗶嗶嗶嗶嗶 嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟
這就是我豐富多彩的課余生活。
我的課余生活作文8《我的課余生活》是學生的第壹個單元練習。作為壹個剛剛正式接觸作文的初三學生，應該對作文有壹種神秘感和新鮮感。但孩子聽到要寫作文，第壹反應是“哦……”，從語氣中能感覺到對作文的厭煩。由於缺乏生活閱歷和寫作經驗，感覺寫作難度很大，怕困難，寫累了。怎樣才能讓學生從不會寫、怕寫變成願意寫、愛寫、寫得好？我覺得不是嚴格的作文標準，而是放寬要求，寬容為主。因此，在設計我們的課余生活作文教學時，我安排學生在課前觀察他們的課余生活，並做好記錄，讓學生嘗試觀察並記錄他們的觀察，讓他們在輕松愉快的氛圍中相互交流，寫下他們的課余生活。然後指導學生分三步寫:
壹:以課本為例，讀寫結合。
讓學生學會如何結合本單元課文寫過程，給他們壹個拐杖，真正做到讀寫結合，以讀促寫。比如“爬天都峰”這壹課，讓學生了解我和爺爺是怎麽爬山的。我們可以用連詞(暫時...暫時...)，而且我們還可以用比喻，擬人，誇張。然後想想我和爺爺是怎麽克服山高路陡的困難，最後壹起爬上天都峰的，讓同學們記住自己有沒有克服困難的經歷。發生了什麽事？《絕技》壹課引導學生學習作者在給孩子寫三絕技時，是如何用動作、神態、語言來描述表演絕技的過程的。此外，作者還寫觀眾的評論來襯托獨門絕技。這時候我提醒同學們，在寫作活動的時候，不僅要寫自己，還要寫別人。通過這樣的指導，學生學會了寫作的方法，學生有法可依，作文寫起來就輕松了。
第二，開展活動，體驗生活。
為了給學生提供寫作素材，我指導學生開展豐富多彩的課外活動，如制作工藝品、放風箏、洗碗、采摘秋果等。引導學生寫下他們在活動中看到的、聽到的、想到的和做的事情。並告訴他們，在描述活動過程時，要有壹定的順序:首先，寫下活動的時間、地點、參加人員；然後寫活動的開始和內容；當時有關方面的情況如何；參加活動的心情；活動如何結束；以及參加活動後的收獲和感受。這樣指導之後就不會出現學生經常犯的錯誤，想到什麽就寫什麽，給人壹種亂七八糟的感覺。學生也在活動中積累了素材，體驗了過程，激活了感情。學生有素材，有經驗，有情感，寫作難度自然降低。
三:情境再現，循序漸進引導
在指導學生練習的時候，我發現了壹個現象，就是有些學生真的很活躍的時候卻寫不出來。這時，我引導學生再現活動的情景，用第二步中提到的方法，引導學生壹步壹步地表達活動的內容，然後把步驟寫在黑板上。這樣，學生在寫作的時候，這些畫面就會在腦海中重現，變成文章，落在紙上。
我的課余生活作文9我的課余生活豐富多彩，包括閱讀、繪畫、戶外活動和玩遊戲，但我最喜歡的是我在暑假裏學會的遊泳！
暑假期間，我每天坐爸爸的車去遊泳。壹開始教練讓我們先屏住呼吸，我憋了二十秒。之後我們手握浮板，水平來回漂，但無論我怎麽努力，都漂不了多遠。最後飄遠了壹點，就又學會了踢腿。我學會後，努力讓自己的動作標準。教練幫助我壹次又壹次地改進動作，壹次又壹次地練習。最後幾節課，我終於把動作做標準了。在學劃船的時候，我還有很多問題。就像學踢球壹樣，需要不斷提高，反復練習。最後兩節課，我不僅規範了所有的動作，還從遊泳池的壹邊遊到了另壹邊。每次遊到對岸，臉上總是掛著勝利而幸福的笑容。我現在上學的時候還是這樣。有問題就壹次次提高，壹次次練習。遊到對面，總要給自己壹個肯定！
因為遊泳，我有了更多的快樂；因為遊泳，我有了更多的朋友；因為遊泳，我變得更強；因為遊泳，我的身體變得更強壯了！總之，我愛上了遊泳！
我的課余生活作文10壹個周末，我和媽媽來到小區參加壹個學習剪紙的活動。經過剪紙老師的介紹，我知道剪紙是中國古老的民間藝術，有著悠久的歷史。剪紙藝術不僅具有豐富、樸素、簡潔、鮮明的特殊風格，還反映了農民淳樸的民俗風情。窗花是剪紙的內容之壹，代表著幸福、吉祥和喜慶。窗花內容豐富，色彩鮮艷。
所以出於好奇，我讓老師教我剪窗花。教我剪窗花的老師是個女老師。她不僅年輕漂亮，而且剪紙技藝高超。老師對我說:剪紙有很多種方法。根據動物的不同，可以從頭切，從尾切，也可以從身上切。然後她教我折紙。
我照著老師的樣子，把壹張紅紙折了好幾遍。開始剪的時候，不是剪歪了，就是把紙剪了。要麽是彎得不夠，要麽是彎得太厲害，切下來的鳥要麽是缺腳，要麽是缺翅膀。好不容易切了壹只鳥打開，才發現鳥不像鳥，雞不像雞。但是我還是很開心。畢竟是自己的傑作。
學習剪紙的時間很短，但是通過這次活動，我愛上了剪紙。當我放學後有時間，我練習剪紙。現在我可以剪小鳥，兔子，喜字，五角星，牡丹花等等。
剪窗花是壹門藝術，也是壹種美麗的享受。我會繼續學習剪窗花，傳承民間剪花藝，為節日增添樂趣。
我的課余生活作文11妳知道我的課余生活嗎？讓我告訴妳壹些事情。越障跑、編筐、捉迷藏、別踩黑塊……五顏六色。其中我最喜歡不踩黑塊。
在地上有規律的畫壹些黑色塊和白色塊。只能踩白塊，不能猜黑塊。如果妳踩黑塊輸了，妳就得退出遊戲。來看看我們的好朋友是怎麽玩的。我們教室門口有深藍和淺藍兩種地板，所以我們把深藍的地板看成黑塊，淺藍的地板看成白塊，不需要畫格子。我們玩得很開心。突然，王沁宇叫我的名字，我轉過身。哦，不，我踩到了壹塊黑色的石頭。李玉林喊道，“王紫涵，妳輸了。”我只好退出格子，看著他們開心地玩耍。哦，我羨慕他們。但大多數時候，我是贏的，能玩到最後。
這個遊戲雖然簡單，但是我喜歡。它能讓我反應更靈敏，更協調，更專註。下次回來和我壹起玩！
我的課余生活作文12我的課余生活豐富多彩，但我最喜歡的還是下棋。
記得20xx年的時候，每周日都去少年宮學象棋。剛開始看別人打得好，很佩服，但是腦子壹片空白。但這並沒有嚇到我，我也沒有放棄。反而堅定了我學好象棋，打敗對手的決心。之後只要有時間就會糾纏爸爸PK下棋。
在遊戲中的某壹天，它提醒了我。我和父親面對面坐著。我們先下棋，我下黑棋。然後中國爆發了壹場象棋大戰。在這場戰爭中，我使用了自己的伏擊戰術和地獄攻擊戰術。當我父親放下槍的時候，我想是時候了。我把我將軍的車放在敵人的槍旁邊，但是我父親看到的時候，壹臉得意，根本沒有意識到自己已經進入包圍圈了。這壹戰術非常成功，是致命的壹擊。爸爸輸了第壹場比賽。
我太驕傲了。我壹直在和我父親抗爭。第二盤，原來的戰術不那麽管用了，我輸了這壹盤。但我並不氣餒。兵家有輸有贏是常事。第三盤，我用了新戰術，甲龍。爸爸開始強攻，甲龍正好是防禦戰術，專門克制強攻風格。所以，壹個父親等於養活了兒子。三局兩勝，我贏得了最後的勝利！
中國象棋是中國特有的國粹，也能讓我的思維更加敏銳。我希望更多的人能喜歡下棋。
我的課余生活作文13我的課余生活豐富多彩。我喜歡閱讀、跳舞、唱歌、看電影和玩耍。我最喜歡的事情是閱讀和玩耍。現在讓我來介紹他們！
我非常喜歡閱讀。每天放學後，我都會拿起我心愛的書寶貝，抱在懷裏，認真的讀。我覺得讀書有很多好處，可以增長見識，開闊眼界。我計劃每周看壹本書，我會把好的單詞和句子抄下來背誦。
我喜歡玩。有壹次，我和孩子玩天堂地獄的遊戲。遊戲規則是這樣的:每個孩子用長勺子舀水果，我們試著給自己送，但是很難做到。這樣的人是生活在地獄裏的人；相反，互相送水果的人，是天上的人。玩了這個遊戲，我明白了壹個道理:以後要樂於幫助別人，幫助別人就是幫助自己。
這是我的課余生活，充滿了我的歡笑，留下了我成長的足跡。孩子們，妳們的課余生活是怎樣的？來寫吧！
我的課余生活作文14我的課余生活就像五彩繽紛的圖畫壹樣豐富多彩。有時畫畫，有時做手工，有時種花種樹，有時……其中，我最喜歡種花種樹。
暑假的時候，阿姨從老家帶了自己種的桂圓。我在吃桂圓，真的很好吃！我心想:要不，我就在陽臺上種壹盆桂圓！
做就做，但是怎麽種呢？我趕緊去查資料:哦，先讓龍眼核在水裏泡兩天，再找個花盆和土。我種的:先在花盆裏鋪壹層土。然後把泡好的龍眼核均勻的放在土上，再鋪壹層土。我用手輕輕按著它們，最後倒水。
每當我寫完作業，我就好好照顧我的龍眼幼苗，每天給它們澆水。很快，花盆裏的龍眼發芽了，幾天後，龍眼芽競相長出嫩葉，壹派熱鬧景象！看著綠色的龍眼苗，我給它起了個名字，叫“小森林”。
我愛我的“小森林”，它不僅增長了我的知識，還豐富了我的課余生活！
我的課余生活作文15我的課余生活豐富多彩，像點綴著鮮花的花園，像天上的星星...打羽毛球、下棋和滑冰...都是我課余生活的壹部分。但占據我課余生活80%的仍然是——觀察昆蟲。
記得生日那天，媽媽送了我壹個放大鏡，我從此對觀察昆蟲產生了興趣。每個周末，我要麽壹個人去公園，要麽推著妹妹去觀察昆蟲。長期以來我收獲了很多知識，印象最深的就是那壹次——與螞蟻觸角的零距離接觸。
那是壹個陽光明媚的周末，萬裏藍天上飄著朵朵白雲。那是觀察昆蟲的好日子！我催著妹妹拿著放大鏡擠進熙熙攘攘的公園。好不容易找到了壹個觀察昆蟲的“風水寶地”，卻被幾只貓變成了名副其實的運動場，費了好大勁才把它們“請”走。
嘿，不就是壹群螞蟻嗎？他們在做什麽？它在運送食物。我的興奮突然湧上心頭，我迅速拿出壹個放大鏡。為了趕時間，我沒有錯過這麽精彩的螞蟻運送食物的畫面，我甚至把放大鏡給倒了。
在“小助手”的幫助下，我看到了“蟻族”。我像往常壹樣開心，手舞足蹈，為成功的壹半歡呼。我像專家壹樣慢慢蹲下身子，不管地面臟不臟，我專註地看著:我看到螞蟻壹家和睦相處，有條不紊地搬運食物。為什麽這只螞蟻這麽奇怪？我的眉頭突然變成了“川”字，手不停地撓後腦勺。“姐姐，為什麽螞蟻的觸角會碰到食物？它們的觸角不是‘連接器’嗎？為什麽……”我姐姐對我的問題充耳不聞，站在那裏壹言不發。我知道她又讓我用腦子了。
多觀察多思考，真相就水落石出了！我低頭沈思。心動不如行動，繼續躺在地上專心致誌的玄機。我看到螞蟻的觸角不停地移動，好像在尋找食物。我靈機壹動，在螞蟻面前2米處放了壹顆小瓜子。看啊！他的觸角不停地嗅著瓜子。我的心在湧動。我簡直不敢相信螞蟻會像人的鼻子壹樣用觸角沖向瓜子。螞蟻越靠近，我的心跳得越厲害，仿佛壹個埋在心裏好幾年的錯誤答案即將被壹個新的答案推翻。我太激動了，看著螞蟻們順利到達目的地，我好像還在給附近的幾只螞蟻傳遞消息的時候就把我的好消息告訴了姐姐。我終於明白，螞蟻的觸角才是它們真正的鼻子，它們的鼻子比人的鼻子更靈敏。同樣的食物，同樣的距離，螞蟻會比人類先找到。
我高興得跳了三尺，比喝蜂蜜還甜。我歡天喜地的來到姐姐面前，裝作很有學問的樣子清了清嗓子說:“這位同學，剛才的問題我已經回答過了。螞蟻的鼻子是它們的觸角！”“哈哈！我知道妳可以...”“哈哈！.....“我們很高興也很高興解開了壹個謎！
在接下來的幾周裏，我還發現了很多有趣的事情:有些昆蟲有復眼。例如，蜻蜓，蒼蠅...這既要歸功於姐姐的耐心講解和指導，也要歸功於放大鏡的全力幫助和我自己的不懈努力！
觀察昆蟲不僅讓我的課余生活變得有趣，還幫助我解決了很多問題，學到了更多的科學知識。我愛這種課余生活——觀察昆蟲！