在妳的頭腦中保持真實
1.關註現實生活，勇敢表達自己。
2011版新課標明確指出，寫作要“關註現實”，“講真話、實話、實話”。《義務教育語文課程標準》(2011版)也指出，寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和反思。這就告訴我們，好的作文壹定是我寫的。因此，作文立意的前提是挖掘自己的內心世界，真誠自然地表達自己的經歷、感受、思想和感情。
2.作文立意體現精神魅力。
統編教材裏的經典課文都是這方面的範本。比如《秋思》中史鐵生真摯的回憶，體現了作者深深的遺憾；在《貓》中，鄭振峰表現了他對生命的深切悲哀和對無意傷害生靈的沈重悔恨:聞壹多在最後發言中激昂的戰鬥姿態，源於他不畏強暴的英雄氣概；魯迅在《中國人喪失信心了嗎》中的崇高洞察力和熾熱激情，源於魯迅壹貫的責任、正義和公平精神。
02.考場作文要符合題目要求。
考場作文不同於自由寫作。考場作文受題目限制。只有認真審題，立意得當，才能保證作文符合要求，不跑題。審題時要註意題中的限制條件，明確選材範圍；同時也要註意對題目中關鍵詞的分析，探究其含義。
1.抓住“眼”，保證思路不跑題。
閱讀作文題目時，要找準關鍵詞，即抓住“題眼”，保證立意方向不跑題。
比如“生活如此美好”就是關鍵詞。寫作時要表達對美好生活的感受，不要發泄負面情緒。
再比如“二十年後的自己”，這是關鍵詞。有了“燃圍”這個詞，我們就可以想象20年後我們的狀態，我們的所作所為，以及理想的日常生活標準。對於半命題作文，首先要完善題目日期。完善題目日期也屬於考查，因為填寫的內容往往是寫作的重點。
2.以題目為基礎，研究材料內涵。
材料作文的考查不僅要考查關鍵詞，還要對材料的內容進行歸納分析，推敲材料所包含的意思，選擇某個角度或點作為寫作重點。
比如看下面的材料，按要求寫。
素材:妳看到我的快樂，就像莊子看到壹條魚。妳不是莊子，我也不是魚。
上面的詩激發了妳哪些聯想和思考？請在自己的話題日寫壹篇文章，講述自己的經歷，寫壹個故事，闡述自己的觀點。
看完這篇材料，我們掌握的關鍵詞是“看”和“不站”。進壹步研究可以發現，這個素材的核心信息是“妳看不到我的快樂”。造成這種結果的原因是什麽？圍繞原因，可以尋求不同的思路。
明確自己的意圖，深入表達自己的想法。
1.以小見大，以小見大。
作文題目只提供寫作的題目，對中心、材料、結構、風格、語言都沒有限制，給了大家壹個相對開放的思考空間，讓我們充分發揮想象力和創造力。但如果寫作的開篇太寬，就容易出現“寫壹千字，離題萬裏”的問題。所以，無論給定的作文題目有多寬泛，都要善於縮小“包圍圈”，選擇壹個小的起點，比如壹件事、壹個人、壹件事、壹種感受、壹種看法等。，並集中精力突破用筆，使之“小”。
“小”和“大”是對立統壹的，“小”是現象，“大”是本質。在寫作中，以大處著眼，在小處落筆，通過小主題體現大主題，就是以小見大。
從生活中的壹些小主題、小問題入手，通過橫向拓展、縱向挖掘，往往能揭示出具有普遍意義的主題。
比如《走壹步算壹步》寫了壹個冒險，小時候被救。事情很小，但作者詳細描述了受驚的自己如何在父親的指引下壹步步成功走下山，並從中找到了擺脫恐懼走向成功的秘訣，重點講述了如何克服困難，把小勝利積累成大勝利，這是人生哲學的獨特主題，從壹個平凡的故事中找到了不平凡的想法。
再比如莫懷成的《走》，通過描寫壹家四口祖孫三代走在田間地頭，表達了對生活的壹種感嘆。作者的母親
表親綜合癥，患病後“又熱了壹個冬天。”為了延長母親的壽命，作者陪她出去散步，這是對生命的壹種負責。“到了壹個地方，我蹲下來，扛著我媽，我老婆瘦下來，扛著我兒子。但是我和我老婆走得很慢，很穩，很小心，好像我背上的和她背上的加起來就是全世界。”
提交人和他的妻子負有承上啟下的責任。他們用陪伴和責任為老幼保駕護航，是人生最美的歌。
2.由表及裏揭示事物的內在含義。
魯迅先生說“選材要嚴，挖掘要深”。危險思維是通過客觀事物的表象去探索事物的深層含義，對客觀存在的大量現象進行認真的思考、分析、比較和鑒別，將豐富的感性材料轉化為“去粗取精、去偽存真、由表及裏”，由感性認識轉化為理性認識，從而反映事物的整體和內在。這樣才能提煉出深刻新穎的主題。
比如宗璞的《紫藤布》的立意，可以由淺入深分為不同的層次:最簡單的層次是表達“我觀察紫藤茂盛的花朵時的喜悅”；更深層次的是告訴“我，擺脫了現實生活中的疑惑和痛苦，獲得了精神上的平靜和人生的喜悅。”我只是盯著它。只有精神上的平靜和生命的喜悅”:最深層次的是表達了自然界和人類生命的普遍哲學——“花和人都會遭遇各種不幸，但生命的長河是無盡的”。因此，全文的層次如下:對自然的平凡感知，對個人痛苦的解脫，對人生哲學的普遍理解。由此，情感與哲理融為壹體，創造了文章的深刻價值。
另壹個例子是梁衡的壺口瀑布，這是壹個著名的景觀。但由於作者的高瞻遠矚，賦予了文本深刻的思想。作者首先從壺口瀑布看到了黃河的性格，然後把它與人的性格聯系起來，最後與中華民族的精神性格聯系起來。經過這種由表及裏的層層挖掘，讀者被帶入壹種莊嚴的思考——關於歷史，關於生活，關於我們這個歷經磨難而不屈不撓地生存下來的民族。
這些經典文本都有壹個* * *共同的特點，那就是不滿足於平凡的想法，追求卓越和獨特，在別人思想止步的地方往前走壹步，然後再往前走壹步，進入更文大的境界。所以我們在構思作文的時候，也要從壹個簡單的思路入手，層層挖掘，讓最終的思路更深更高。
3.多向思維，另壹種展現獨特見解的方式。
寫作是最忌諱的陳詞濫調，人們紛紛效仿。要避免這壹點，我們必須打破思維定勢，學會從不同的角度思考，甚至嘗試從常規觀點的相反角度來扭轉我們的想法。
比如常識說別惹我。如果妳抱著“惹我就是要惹我”的想法來寫，進行合理的討論，會令人耳目壹新。
另壹個例子是雪景，許多作家喜歡欣賞。大部分作家筆下的雪景都是那麽潔白、美麗、壯觀，大家都歸結為贊美心靈純凈，享受自然之美。而魯迅先生從《野草》中收到的《雪》，詳細描述了南方的雪和北方的雪。
造“江南的雪已經死了，而北方的雪卻在孤獨的旋轉中上升。”
升華，成了靈雨”這樣壹個有傾向性的判斷。作者認為江南的雪是溫暖而美麗的。相比較而言，他要贊美的是在孤獨處境中獨自掙紮的北方的雪。這顯示了壹個新的思考角度。作者開辟了壹條新的溪徑，從不同的方向深入挖掘，看到北方的雪有著獨立而張揚的個性，它“飛”、“旋”、“升”，進壹步提醒人們，只有那些有著不屈不撓意誌的人，像朝鮮的雪，教人正視生活，在慘烈的戰鬥中升華，才是最多的。
又如劉的《陋室銘》，雖名為《陋室》
然而卻用在了相反的方向，試圖表現“陋室”的安靜環境，主人品味高雅，但作者
交往的人都是有見識的等等，指出了“唯賢至誠”的主旨，表達了作者高潔的節操和窮開心的情趣。這種手法運用到寫作中，就是逆向構思，可以使文章的思路獨特新穎。
英國哲學家休說:“壹切優雅的文章不過是從各種角度和方位看到的生活的圖畫。要讓作文標新立異，就要多方向思考，多方向構思，然後從眾多構思中選出最合適的壹個。
4.推陳出新，鮮明體現時代精神。
讀文學如品美食，推陳出新。有句話說得好:“文章及時。”我們每個人都屬於某個時代，沒有“時代”這個立足點，就無法觀察事物、分析事物、判斷人、討論世界。優秀的文章都隨著時代的脈搏跳動，表現出時代的特征。
如蔡超先生《奉獻與快樂》中的職業平等意識，展現了他挑戰傳統的博大胸懷和超前思維，在當時“萬物皆自卑，性本高”的背景下，具有振華法#的力量。
寫作的真正意義其實是為了完成我們自己。我們生活在壹個文化、知識和精神多元的社會，我們應該關心時代的發展和時事。然後將這些通過各種渠道接收到的時代信息傳遞或落實到身邊的人和事，使其帶有時代的烙印，再通過圖片、故事、感受等轉化為可感知的語言。，然後再進行再創造，實現獨特的復制，這就是帶有時代色彩的個性表達。
當然，構圖的時代性也要體現在文章的背景材料中，體現在人與人的社會關系中，文章所傳達的精神理念使其煥發出時代的活力，用皮革語言的運用發出時代的靈感，發出時代的熱情。