2008年5月12日，我們記住了汶川！地動山搖時，有的老師為了自己的學生而忘記了人身安全:他張開雙臂俯身伏案，伴隨著雷鳴般的巨響，磚塊、灰塵、石塊落在他的頭上、手上、背上，鮮血頓時湧出；他咬緊牙關，拼命撐起自己的辦公桌，就像壹只母雞護著壹只小雞。四個幸存的學生蹲在他下面，他張開翅膀的身體被固定為永恒...這位老師就是譚千秋。為了四個學生的生命，譚老師義無反顧地獻出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉，解釋了教師是什麽；他在突如其來的災難中的瞬間造型，在人們心中塑造了壹座永不倒塌的豐碑！他用自己作為教師的本色展現了人民教師的職業操守，用自己寶貴的生命詮釋了愛與責任的道德靈魂。
現在，譚千秋老師離我們很遠了，他張開愛的翅膀保護學生的“姿勢”被定格為壹個簡潔卻有力的符號——無私無畏！這壹感人的壯舉，既是對中華民族偉大精神的生動詮釋，也是愛學生勝過愛自己生命的崇高道德的生動寫照。譚千秋老師用生命捍衛了為人師表的道德準則，可以說是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。教師，多麽神聖的職業。正是因為這種神聖的職業感，北川的劉寧老師在地震中第壹個救出了學生，卻永遠失去了女兒。正是因為這種神聖的職業感，都江堰聚源鎮的老師們在地震時為了疏散學生，放棄了逃生的機會。正是因為這種神聖的職業意識，廣安的特崗老師為了救壹個被絆倒的孩子獻出了自己的生命。也正是因為這種神聖的職業感，平通中學化學老師喬廣平在地震時號召大家快跑，他卻跑到了最後。和袁文婷的錢翔...他們用自己的行動甚至生命向我們詮釋了什麽是師德，什麽是愛！
在今年的教師節，溫總理說:“沒有愛，就沒有教育。”可見愛情在教育中有多重要！所以作為壹個教育工作者，我認為愛的前提首先是自愛——以虔誠愛自己的事業，以敬畏愛自己的名譽，以崇敬愛自己的責任。沒有自愛，就不可能談道德自律，更不用說要真正愛妳的學生。自愛是壹種動力，也是壹種約束，要求教師加強自身修養，提高個人內涵，豐富知識儲備，追求思想境界。只有真正願意為了實現自己的社會價值而自覺投身於這份平凡的工作，對教育事業懷有敬意，甚至以苦為樂，才有巨大的奮鬥動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是苦的、窮的。而教師在知識結構的完善上有自我滿足感，在精神寄托上有培養天下英才的自豪感，在思維、信息、交流上有獨立性。人的壹生要獻給理想，這是苦的，但也是樂的。珍惜當老師的榮譽，嚴格要求自己，才能贏得學生的喜愛，家長的信任，領導的認可。
熱愛學生是教師特有的寶貴職業情感，是良好師生關系存在和發展的堅實基礎。老師對學生的愛是不同於常人的。它不是來自血緣關系，也不是來自教師的壹些簡單的個人需求，而是來自人民教師對教育的深刻理解和高度責任感，來自教師對教育對象的正確認識、熱情和無限期望。所以我們說師愛是壹種普遍的、持久的、高尚的、充滿科學精神的愛。教師越是用深厚的感情去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就能越快地建立起來並健康發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，能夠有效地將學生吸引到教育過程中，激發學生自我教育的動力，推動學生朝著培養目標所指引的方向攀登。所以，作為老師，在培養和處理師生關系的過程中，妳首先要做的就是愛學生。教師是人類靈魂的工程師。他們不僅要教書，還要育人，用自己的模範行為教育和影響學生。古人雲:“智在心，美在言。”老師講得漂亮，內心就會善良正直，就會追求自己的道德修養。教師的人格魅力是學生成長的重要保證。教師的人格之光深深地、長久地照耀著學生的心靈，甚至可能影響學生的壹生。現代教育要求教師具有現代人的素質和高尚的人格。既要有知識淵博的學者形象，又要有開拓創新的精神，還要有無愧於為人師表的高尚品格。古人雲:“正直之人，無令而行。如果妳是正直的，妳就不會服從命令。”師德的核心是什麽？千百年來，千言萬語濃縮成壹個字——“愛”！
我不是詩人，無法用感人的詩句謳歌教師這個職業。我不是歌手，無法用動聽的聲音贊美老師的帖子。但是，我會用滿滿的愛寫下我壹生的承諾:做壹個愛自己，然後愛學生的老師！
風雨飄搖，日月如梭。十年輝煌的教學歲月，讓我深深感受到壹個老師的生活是真實的，是未知的，是不苛求的。她沒有做過什麽驚天動地的事情，只是從瑣碎的工作中細心地琢磨出壹些思路；她沒有驚心動魄的飛躍，但她和學生們年復壹年，日復壹日地努力著。
世界上有兩樣東西是永恒的:壹個是高懸在我們頭頂的日月星辰；第壹，深藏在每個人心中的崇高信仰。沂燈似豆，壁青光。我和到處亂飛的欲望沒有任何關系。雖然我們家門口熙熙攘攘，雖然我身邊有喧囂，但我會堅守壹方的寧靜安詳，在瑣碎的平靜中慢慢老去。這是堅定的守望，守望陸毅教育的未來，守望這個民族和國家的未來與輝煌，守望靈魂深處的凈土，用愛書寫“師德”。
愛自己，然後去愛。
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電影《最後壹課》真實再現了2008年5月12日四川地震的瞬間。地震時，譚千秋先生張開雙臂俯身伏案，伴隨著雷鳴般的巨響，冰雹般的磚塊、灰塵和樹木落在他的頭上、手上和背上，鮮血頓時湧了出來。他咬緊牙關，拼命撐起辦公桌，像母雞護小雞。四個幸存的學生蹲在他下面，他張開翅膀的身體被固定為永恒...5月13，12日22: 00，在四川德陽市漢旺鎮董琦中學倒塌的教學樓中，所有救援人員在搬開最後壹塊水泥板時，都驚哭了。
譚千秋老師用她51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的道德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死，精神永存！”
村裏有名的“大孝子”
1957年8月，譚千秋出生在祁東縣步雲橋鎮顏倩村。他的父母誠實善良，他們有五個孩子。他年齡最大。因為家境貧寒，每頓飯都以紅薯、豆類等雜糧為主，只加壹點米飯。他總是給弟弟妹妹們米飯，和父母壹起吃紅薯。
譚千秋堅信只有知識才能改變他的命運。他學習很努力，村裏人都把他當成教育孩子的“勤奮楷模”。為了學好英語，他寫英語單詞並貼在墻上。他睡覺時會想起它們。如果他不記得他們，他就點亮燈，在記住他們之前看著他們。1975年夏天，他高中畢業，回家務農，卻沒有放松學習。他白天和大家壹起做群工，晚上學習到第二天淩晨。當他困的時候，他用毛巾在臉上抹些冷水。兩年後，他成了代課老師
1978年夏天，譚千秋被湖南大學錄取。1982大學畢業，主動報名去四川東方汽輪機廠職工大學當“副業老師”。
譚千秋結婚後，考慮到他的三個弟弟都在農村，他承擔起贍養父母的義務，花錢在家裏安裝了電話，並盡力幫助弟弟妹妹。
大哥譚家裏種地收入不多，就借了幾千元買了壹輛三輪車用來運輸。1993夏天的壹天，壹輛車不小心翻車撞傷了人，花了幾千元醫藥費。舊債未還，新債又添。譚千秋聽到這個消息後，立即給他的弟弟寄去2000元，並寫信安慰他，只要他沒事，並請他去那裏玩。這場車禍對譚的健康影響很大，但為了謀生，他不得不去雲南打工。譚寫信鼓勵他的弟弟，並在信中寄了40元錢。譚和他二哥沒有房子住。兩兄弟蓋了壹所房子，譚千秋給了兄弟倆每人3000元。
2006年6月，父親不幸患上骨髓癌。譚千秋立即回到家鄉召開家庭會議。他明白弟弟在農村，家裏窮，就主動提出給父親墊付醫藥費。他怕哥哥嫂子不同意，就找了個借口:“我在家時間少，妳照顧父母很辛苦。就給我壹個孝順的機會吧！”兄弟倆忍不住了，就約定他父親住院醫藥費花了2萬多，由他壹個人負責。
譚千秋的工資不高，他的生活非常節儉。他衣著樸素，大熱天舍不得買冰棍和礦泉水。當他口渴時，他就去附近的井邊解渴。他每隔幾年才回家壹次。因為車費太貴，來回要2000多塊錢，所以他把錢省下來養家，幫助別人。
“去祖國最需要的地方”
譚千秋誠實、有愛心、有正義感。他還在上小學的時候，就特別喜歡幫助別人。如果放學後下雨，他壹定會把傘給沒帶的同學，自己會冒雨回家。
顏倩村現任村支書譚永生和譚千秋是小學同學，關系很好。有壹次，譚永生在和另壹個同學打架。他正好路過，譚永勝請他幫忙。我沒想到他會過來。他沒有幫譚永生，反而把他們拉開:“都是同學。他們相處得不好。妳為什麽而戰？”然後，耐心做他們的工作，直到他們握手言和。
高中畢業後，村裏很多村民不識字，他就向村幹部建議辦掃盲夜校。他主動當了老師，白天出去打工，晚上義務給村民上課，手把手教村民寫字學文化，讓很多壹個字都看不懂的村民看懂了報紙，懂得了科學種田。
譚千秋多才多藝，會吹笛子，會拉二胡，還會寫歌詞...為了活躍村民的文化生活，他和幾個年輕人組成了村文藝宣傳隊，晚上自編自演文藝節目，宣傳黨的方針政策，表揚村裏的好人好事，批評賭博、尊老愛幼等社會醜惡現象，成為村民喜聞樂見的“文化盛宴”。壹天晚上，他和譚永生參加了村裏的文藝演出。他們沒時間吃飯，就拿來了兩個紅薯:“來，快吃，我剛從家裏吃過。”第二天，譚永勝從弟弟口中得知，當晚他沒有在家吃飯。
譚千秋熱心於社會福利事業，他為村裏修建道路和學校捐了款。他很關心學生，哪怕操場上有壹塊鵝卵石，他都會撿起來，生怕學生在玩的時候摔倒。哪個學生有困難，他會盡力幫忙；學生不吃飯的時候，他會把他們叫到家裏給他們做飯。學生身體不舒服，他會出錢帶他們去醫院，被同事譽為“最愛學生的人”。他經常教導他的弟弟妹妹們要樂於助人。在他的影響下，他的弟弟妹妹們總是幫助別人。姐姐姐夫曾經壹年供5個窮孩子上學！他的人格魅力也深深影響了下壹代。他的大女兒以優異的成績考上了北大法學院。她說，她必須用法律為眾多受害者討回公道。
譚千秋經常教育學生:“做人最重要的是要有社會責任感。”1982六月份大學畢業，學校準備讓他留校當老師。當學校領導征求他的意見時，他主動請纓:“我要去祖國最需要的地方！””“學校也需要人才。“領導反復做他的工作。當他得知四川東方汽輪機廠職工大學急需教師時，他立即申請去那裏。壹個月後，他如願被分配到學校工作，壹幹就是27年。
1996，壹個朋友要把譚千秋調回衡陽，待遇從優，被他婉言拒絕了。看到他離家太遠，又很孤獨，父母想盡辦法勸他回來。他耐心地對父母說:“湖南培養了我，四川養育了我，那我們就在四川多幹幾年吧。”後來汕頭、韶關的相關單位高薪聘請他工作，但他還是選擇留在四川，直到把壹切都奉獻給這片熱土。