我這裏有7種，妳看看~
圖像描述
這類題目把要講的道理形象化，把文章的觀點形象化，達到“言淺意深”的效果。比如，在“相信自己，多聽聽別人的意見”的題目上，壹位考生將自己的作文題目規劃為“抓住別人垂下的藤繩”。題目中的藤繩是老師的建議，迷茫的“我”只是抓住了這根藤繩，走出了“黑暗的洞穴”。“善於聽取別人的建議”是這篇文章的中心點。但是作者根本沒有提到這些話，而是用圖像標題向評論者明確傳達了這壹點。2004年，以“幸福與我們的思維方式”為題的征文，壹篇題為《披著黑紗的幸福》的文章非常引人註目。揭開黑紗，也就是揭開我們思想的陰影，那麽我們就會發現身邊的幸福，形象的比喻道出了壹個深刻的道理。也正是通過這種可視化的方法，上海高考作文《文化的氣息》寫出了文化所需要的壹種狀態。
外貌和精神的結合
在這種作文中，幾個不相關的名詞被壹個分隔符隔開，但通常這些看似不相關的名詞都被作者巧妙地聯系起來，從而揭示了文章的主題。比如以“自知與他人的期待”為題的高考作文，重慶某考生的題目是“詩人？明月？”黃花”，乍壹看自然會產生這個問題——“三者之間有什麽關系”——正是這個問題激發了讀者的閱讀興趣，讓讀者自然而然產生了閱讀的欲望。另壹個例子是壹篇題為“哀悼者？《快樂的人》壹文以魯迅《紀念劉和珍》壹文的內容來說明“悲傷的人如果改變思維方式，就會成為快樂的人”的觀點。
詩歌的文化運用
這類題目巧妙地運用了古典詩詞中的句子，或營造意境，或點出觀點，完全可以借用原詩，也可以根據需要改寫。例如，在以“情與物的認知”為題的作文中，作者借用杜甫名句“花瓣如淚流過的地方”為題，生動地揭示了情與物的認知的關系，充分闡釋了“人的感情不同，所以對物的認知也不同”的觀點。比如以“遭遇挫折，放大痛苦”為題的作文，有壹位考生的題目是“為跨越而戰！怎麽穿越？”就是用李清照《如夢》裏的詩句。“穿越”描述的是人們爭奪穿越的情境，“如何穿越”提出的是如何擁有完美的旅行，與題目內容不謀而合。在2005年上海卷的大眾文化題目上，有考生提出了“不要為浮雲遮望眼”、“任二的東西南北風”等題目，並巧妙地運用詩詞來吸引閱卷人的註意。
有趣的風格
這種題目，顧名思義，就是通過題目的幽默趣味來吸引審稿人的註意力。比如《森林公審會實錄》壹文中，童話般的話題立刻引起了讀者的閱讀興趣，希望能壹目了然。
文章的觀點在森林法院審理兔子與灰太狼案中也有所體現。還有壹篇題為《審視蒼蠅》的文章，以其獨特的視角贏得了評論者的喜愛。高考作文中，壹篇名為《我餓了》的文章，因為妙趣橫生，引起了考官們的註意。
經典改編
優秀的文學作品能給我們留下深刻的印象。而聰明的作者也在利用文學名著的改編，讓自己的文章讓人過目不忘。通常這類作品的標題都很明顯地表現出這壹特點。比如書名《孔雀東南飛新傳》，別出心裁，改編自原著，以全新的面貌詮釋了“水的靈動，山的從容”這個話題。再比如《琵琶行》的《父母有情》。我用白居易《琵琶行》中描寫音樂的詩句，壹壹對應父母的教育，訴說對父母的感激之情。
流行時尚風格
這種題目可以將學生感興趣的流行時尚元素與題目結合起來，以新穎的方式讓題目引人註目。比如《愛在我心中難開》，用流行歌曲《愛妳在我心中難開》來真摯地表達父子之間的真情。前幾天《誰動了我的奶酪》這本書很受歡迎，風靡壹時。上海卷的青年考生馬上借用，改編成自己的作文題目《誰動了我們的文化觀》，不能說不明智。
直接風格
這種題目直接表現了文章的特殊風格。不同於壹般的記敘文、議論文或抒情散文，它的風格是獨特的、獨特的。為了引起審稿人的註意。如《患者吳的醫療報告》壹文，通過“看病”、“切脈”、“醫囑”等方式，寫出了“吳”的各種表現和治療方法，很有新意。再比如壹篇名為《藥物描述》的文章，我通過對產品的講解，寫出了自己對“情感親密度與對事物的認知”這個話題的理解。