青少年的空虛和無知叛逆心理，取得了巨大的成功。
關鍵詞:矛盾沖突，青春期叛逆精神生活
壹個
9月29日，91歲的美國傳奇隱士作家羅瑪·大衛·塞林格去世。這個消息再次引起了人們對他的名著《《麥田裏的守望者》》的關註。
《《麥田裏的守望者》》是20世紀美國文學的經典作品之壹，也是20世紀最具爭議的文學作品。很少有作品能像《《麥田裏的守望者》》壹樣，自1960年出版以來在美國乃至世界文壇引起轟動。小說被翻譯成十幾種語言，總數超過1000萬冊。
小說的主人公霍爾頓是壹個叛逆的美國中產階級的孩子，家境富裕，因為反復考試而無所事事
但是我被潘西中學開除了。霍爾頓滿口汙言穢語，滿嘴“該死”，滿嘴“混蛋”，不好好學習，還抽煙喝酒，搞女人。但就是這樣壹個有錢人的浪子，卻在青少年中引起了強烈的* * *情緒，尤其是受到了大中學生的追捧。當時都是模仿主角霍爾頓的服裝，說“霍爾頓式”的語言。
客觀地說，單從小說語言的角度來看，《《麥田裏的守望者》》這部小說堪稱“毫無美感”，而且充斥著汙言穢語。與其他文學名著相比，它沒有優美的語言，華麗的辭藻，沒有意境。甚至用低俗的語言來評價這本書也不過分。那麽，《麥田裏的守望者》成功的原因是什麽呢？文學界對這部小說的成功有不同的看法。從20世紀60年代至今，學術界從性格心理學、社會學、歷史學、教育學、宗教學等方面進行了不同的解讀，大多將其成功歸功於對青少年心理的詳細描述。這基本上是個* * *知識。但這只是主題定位的成功。如果我們深入研究塞林格的寫作技巧，就會發現對矛盾和沖突的完美把握是《《麥田裏的守望者》》成功的真正原因。
二
文學作品的出現“是人在勞動生活中與自然和非自然力量的矛盾和沖突，是情感、心理和思想的反映和要求；隨著時間的推移，人與人之間、人與社會之間的矛盾和沖突成為文藝創作實踐的主要表現形式，並逐漸轉向主要表現人自身的情感、心理和思想的內在聯系。“生活中的矛盾和沖突是文學創作的動力和源泉。文學中的矛盾和沖突包括“人與人之間的外部矛盾”
沖突的表現是社會文明進程中先進與落後、光明與黑暗、主流與非主流、人文與非人文之間的鬥爭、博弈和曲折，也包括人類內部矛盾和沖突的表現，它依附於前者，側重於人的情感、心理、觀念、意識和心靈的呈現和暴露。兩者交織形成文學作品1的主線。
在《《麥田裏的守望者》》中，塞林格很好地把握了主題中的矛盾和沖突。第壹，霍爾頓與外部社會的沖突。故事開頭，正是二戰後美國社會經濟高速發展的時期。美國這個在兩次世界大戰中發了大財的國家，經歷了物質生產的快速發展，生活水平的快速提高，中產階級數量的激增。隨著國內保守勢力的崛起，人們享受到了高水平的物質生活，但精神生活卻十分空虛。這種情況反映在教育上，就是學校教育僵化保守，脫離社會需求，他們對《麥田裏的守望者》的矛盾和沖突視而不見，對社會的變化和人們的需求視而不見，從而在很大程度上扼殺了年輕人的創造力。主人公霍爾頓是這種背景下主流教育的叛逆者。壹方面，他從根本上不認同這種教育制度和教學理念。在他看來，潘西，他工作的貴族學校，遠沒有宣傳的那麽有才華。事實上，潘西既沒有培養出什麽傑出的人才，也沒有對學生進行道德價值觀的教育。學生熱衷的是酒吧，約會，女人，考試作弊，偷竊。那些富家子弟不幹凈。同時，他也對那些虛偽的老師和校長充滿了鄙視，要麽是虛偽的騙子，要麽是迂腐的傳統守護者。甚至連霍爾頓最信任的安多利尼也最終發現自己可能是同性戀。
另壹方面，霍爾頓本人是主流教育體系下的棄兒。他在壹個學期中有五門課程和四門科目不及格。除了英語，霍爾登沒有任何壹門理科好。所以，他被潘西學校開除也就不足為奇了，更何況霍爾頓之前還被其他學校開除過兩次。
霍爾登的校長西摩博士曾經教導霍爾登，“……生活是壹場球賽。妳得按照規則來玩。”而霍頓的反應是“...如果妳參加有實力的壹方，可以說是球類運動，但如果妳參加另壹方，妳壹點實力都沒有，那妳贏什麽球？”什麽都不能玩。根本沒有球類運動。“在霍爾頓眼裏，對於能適應主流的人來說，生活就是壹場遊戲，霍爾頓是主流的棄兒。他根本不是參賽選手，最多是個旁觀者。
對於家庭，霍爾頓也是深感矛盾。他討厭學校，但他不想回家，因為他討厭父母的管教。另壹方面，霍爾頓與妹妹保持著良好的關系，妹妹菲芘真摯的愛和關懷讓霍爾頓十分感動。讓他感受到家庭的溫暖。第二，霍爾頓自身的內在矛盾和沖突。除了與外界格格不入，霍爾頓自身的行為和思想也充滿矛盾，甚至性格有些扭曲。霍爾頓除了幾個女性朋友，似乎沒有真正的同性朋友。他對所有同學的評價都是負面的，不提壹個認可的朋友。說明霍爾頓本人有嚴重的人格缺陷。霍爾頓討厭虛偽的學校和老師，但另壹方面，他又很虛偽，滿口謊言。比如拜訪老師，老斯潘塞明顯累了，假裝虛心聆聽教誨；我在火車上遇到了同學歐納斯特的媽媽，他很隨意地把壹個“混賬”學生變成了壹個害羞、謙虛、上進的好學生。
霍爾頓壹方面抽煙、喝酒、說謊，充滿傲慢和叛逆，另壹方面又膽小、善良、有道德顧忌。比如離開學校的霍爾頓，在城市裏遊蕩，出入妓院，試圖偽裝成人，和女朋友約會，找他，拼命想發泄自己。然而，在他來到房間後，霍爾登選擇了逃避。
霍爾頓看起來是個社會無賴，但實際上他很膽小。當面對裏斯勒索霍爾頓的錢時，他滿眼含淚的屈辱，卻不敢反抗。他只能服從，最多幻想著把裏斯槍斃。霍爾頓憂郁、叛逆、天真、善良、渴望幸福。他想著冬天湖裏的鴨子去了哪裏，慷慨地給募捐的修女們。霍爾頓的快樂在於他有壹種錯覺。為了保護自己的孩子不掉下懸崖，他渴望“整天這樣，我只想做壹個麥田裏的守望者”。
塞林格利用這些交織在壹起的矛盾和沖突，成功地塑造了壹個立體生動的“反英雄形象”霍爾頓。在霍爾頓身上，我們看到的是叛逆卻缺乏鬥誌，犬儒主義和對壹條道德底線的堅守。頹廢與善良的矛盾統壹。
三
矛盾和沖突存在於生活的方方面面，但並不是所有的矛盾都能構成文學作品和成功作品的素材。
就是通過矛盾沖突來反映社會生活中的性問題或者典型的人格問題。塞林格塑造的霍爾頓的成功不僅僅是因為塑造了壹個叛逆的形象。但是通過這樣壹個形象，反映了兩大社會問題。
第壹，物質生活和精神生活的對立統壹。物質生活和精神生活構成了我們人類生活的全部。物質生活
是基礎，精神生活對人的世界觀和人生觀有重要影響。物質生活和精神生活水平同步發展，才能促進社會和諧和人性。霍爾頓與外部社會的矛盾是物質生活的迅速發展與精神生活的相對落後之間的矛盾。精神生活壹旦跟不上物質生活的變化，社會機制就會扭曲，人們就會感到失落和不滿。而這壹對矛盾幾乎每個經濟轉型的國家都會出現。從這個意義上說，《麥田裏的守望者》既是歷史的，也是現實的。
二、青春期是人生中最美好也最迷茫的時期。霍爾頓內心的矛盾恰恰是完美的青春期心理。
肖像。作為壹個青少年，霍爾頓正處於從童年到成年的過渡時期。從青少年的角度來看，青春期是壹個認知不斷發展的階段，也是壹個不斷學習和探索的階段。“這壹時期，他們的心理經歷是從對立到融合:依戀、創新與回歸、快樂與抑郁、冷漠、叛逆與順從、沖動與猶豫。”3.在霍爾頓的身上，我們不僅可以看到青春期孩子對異性的獨特渴望，對傳統的反叛和道德思維的困惑，還可以看到他們對成長的自豪，對成功的希望和對真情的追求。
《《麥田裏的守望者》》的成功代表了現實主義文學的新超越，創造了壹種新穎的藝術風格。作者對矛盾人物的把握，第壹人稱敘述和人物塑造的語言，幫助我們以壹種全新的方式走進青少年的心理，以壹個青少年的視角透視我們矛盾的世界。小說所揭示的社會問題仍然是我們當今社會的熱點問題，這也是《麥田裏的守望者》經久不衰的魅力所在。
(作者是遼寧大學外國語學院副教授)
參考資料:
1方巍:沖突構成文學作品的和諧美，光明日報。
2008年9月16日。
2:施譯，譯林出版社。
年份，頁碼。
3傑弗裏·阿爾特:青少年心理學，中國大學。
俱樂部年版，第5頁。