在元旦就聽過盧誌文校長的課程，今年的《鼠年說鼠》，也總結過《豬年說豬》的課堂實錄。盧校長講解的知識點壹如既往的多又有趣。
每到猜謎的時候我都盯著屏幕使勁兒瞅，就是猜不出來謎底，中國的語言文化真是太有趣了。
我覺得如果燈謎能讓班級裏的孩子們猜壹定會很有趣，再準備上幾個小禮物，壹定會有過節的感覺。能夠讓孩子們快樂成長，又能夠感受到中國傳統文化的美和趣，應該是很有意義的壹件事情。
原來我在課程導入的時候也偶爾應用到猜謎語的遊戲，可能是因為和課文有關聯吧，孩子們總是很快就猜到答案，即便如此，也讓課堂更加活躍了，孩子們都投入到了新的課文中。
現在學生們的學習壓力都很大，有的同事讓孩子壹周七天參加六個課外補習班，孩子和家長都很疲憊。這時候如果有壹個猜燈謎的小活動，讓孩子和家長壹起參與進來，既會對文學感興趣，又能放松心情。
燈謎這麽有趣的活動壹定要傳承下去，讓這項中國獨有的文化給孩子們帶來幸福和快樂。
“雲伴讀”No.26
《讀燈謎?說教育》
盧誌文、郭少敏
如何“讀”燈謎
壹、來歷
1、始於2000多年前的秦朝,漢文帝時正式將正月十五定為元宵節。
2、華人世界春節過後的第壹個重要節日,過了元宵,年才算真正過完。
3、賞花燈、猜燈謎、放煙花、吃湯圓
二、燈謎
在所有文學作品中,燈謎顯得特別另類。
詩詞歌賦、小說散文、等等,壹般都是以完整的篇幅呈現給讀者,唯有燈謎,是只先出壹半的,另壹半要讀者猜測,類似於解題。燈迷的迷面就像題目,謎底就像答案。
三、猜燈謎
1、迷面:念妳、悲妳、惜妳!妳影蹤兒全無,心俱碎,殘花相依!
迷目:打壹成語
迷底:今非昔比
作者:郭少敏
獲獎:1994年度最佳燈謎、二十世紀
百佳燈謎。
2、迷面:壹字翻轉後,字形還依舊
別看才三筆,就是寫不夠。
謎目:打壹字
謎底:與
作者:郭少敏
3、謎面:文字有些模糊,細看缺乏壹筆。
妳若把它猜中,必是知音無疑。
謎目:打壹字
謎底:之
作者:郭少敏
4、迷面:壹半就是皮,壹半土又土。
出雙還入對,心裏常滿足。
謎目:打壹字
謎底:鞋
作者:郭少敏
5、迷面:說是錯已過了半生,說是苦只在心裏藏。
這細細的身兒,亦自剛強。
誰料到情牽壹線,望眼欲穿
到頭來,為他人作嫁衣裳。
謎目:打壹字
謎底:針
作者:郭少敏
6、迷面:不串門,不染病
謎目:打壹成語
謎底:別來無恙
7、謎面:延遲開學做得對
謎目:打壹句禮貌用語
迷底:晚上好
8、謎面:看模樣像狗,
聽聲音像豬。
謎目:打壹字
謎底:拘
作者:郭少敏
9、謎面：
謎目:打壹武器缺陷,3字
謎底:耗子彈
作者:郭少敏
耗/子彈[dan]→耗子/彈[tan]
10、謎面:看掌紋是假,吃豆腐是真。
迷目:打壹成語
謎底:拿手好戲
作者:盧誌文
《讀燈謎·說教育——傳統文化的校園聚焦與輻射》
盧誌文
壹、盧誌文
翔宇教育集團總校長
新教育研究院名譽院長
燈謎學術委員會主任
二、分享
1、以燈謎和燈迷教育為例,從“傳統文化的校園聚焦與輻射”的角度跟各位分享我們的思考與實踐。
2、考慮元宵節的猜謎傳統，今天的課程有學生和家長參與，燈謎為主線，穿插教育思考。
先看下推薦伴讀的這三本書 ?
①《今天,我們怎樣做教育》(盧誌文著度化藝術、譯林)
②《中華燈謎教程》(盧誌文等編著/中國文史)
③《燈迷邏輯》(郭少敏著/花山文藝)
三、《今天我們怎樣做教育》
教育隨筆集
原題《盧誌文杏壇絮語》
30萬字
教苑無悔：實踐與思考
職場頓悟：怎樣當校長
管理偶得：管理是什麽
杏壇絮語：今天我們怎樣做教師
心燈燭照：我想對孩子們說
家園心語：翔宇夢飛
人生意趣：我的凡人箴言
四、《中華燈謎教程》
是第壹本規範的教程類謎書。
2008年獲首屆郭龍春謎書獎
五、《燈謎邏輯》
1、解析燈謎扣合的思維邏輯
2、壹本書帶妳讀透燈謎
3、2018年獲十壹屆郭龍春謎書獎
4、我的伴讀心語:
最好的養生,是閱讀 。
最好的反思,是寫作。
六、“謎人”名片
1、中華燈謎學術委員會副主任
2、《中國燈謎大會》點評嘉賓
3、《文虎摘錦》謎刊社社長、編委
4、翔宇中華燈謎館發起人
5、曾獲評“中華燈謎好射手”
七、紀曉嵐的壹則對聯迷
1、黑不是,白不是,紅黃更不是,與貓狗狐狼半邊相仿佛,既非家畜,亦非野獸。
詩也有,詞也有,論語上也有,對東西南北壹片全模糊,雖為短品,卻是妙文。
打壹益智活動
2、謎底：猜謎
3、關於紀曉嵐
敏而好學可為文
授之以政無不達
——嘉慶帝禦賜碑文
紀昀(1724.7.26-1805.3.14),字曉嵐,《四庫全書》總纂修官。
學宗漢儒,博覽群書,智慧過人。謚號文達,世稱文達公。
這則對聯迷,足見紀胸的睿智和學養,也見證漢字、漢語的精妙!
八、看另壹則跟迷有關的謎
1、
請君來猜迷,
不要說話,不要走,
且站在壹旁
對著細想。
(打壹字)
2、
謎底：粗
九、天下第壹行書
《蘭亭序》
公元353年
1667年前
漢字：完整的進化歷史全部的文化基因
十、詩歌
1、
《詠鵝》
駱賓王(約619年壹約687年),字觀光,與王勃、楊炯、盧照鄰合稱“初唐四傑”。
2、
《靜夜思》
李白(701年-762年),字太白,被後人譽為 “詩仙”。
3、
1300年前的文字。今天,牙牙學語的孩子都喜歡背誦！
十壹、藝術
1、
書法藝術:創造文字“形"的巔峰
2、
燈迷藝術:創造文字“義”的巔峰
3、
詩詞楹聯:創造文字“音”的巔峰
4、
漢字,世界上最古者的四大自源文字中,唯壹沿用至今的文字。(兩河楔形文字、古埃及聖書字、甲骨文、瑪雅文字)
5、
魯迅文字三美:意美以感心;音美以感耳;形美以感目。
十二、翔宇辦學理念
從翔宇學校辦學理念升級過程看“文化傳承與國際理解”
從遙望追趕，到融入並行，再到自信引領
十二、文化立魂
1、
“壹打就垮”與“不打自垮
2、
“和整個世界站在壹起”
3、
不是僅和虛擬的世界、過去的世界書本的世界站在壹起。而是和真實的世界、未來的世界、理想的世界站在壹起！
4、
古往今來日世,上下四方為界。
世界開始於生命存在的那壹刻。
——《翔宇學校文化核心理念解讀》
5、
“優秀傳統文化進校園,是固本工程、鑄魂工程、打底色工程”。但實踐中遇到很多問題。
6、
簡單做加法、重擡糟粕、舍本逐末、舍近求遠、兩張皮……不壹而足。
7、
抓住漢字、抓住課堂,抓住學生才是根本。以“漢字”為圓心,壹樹百獲!
十三、未來學校，應該是博物館的模樣
1、
博物館:最深的歷史,最真的現實,最遠的未來。
2、
博物館:課堂的有效延伸,課程的復合載體,研學的理想場所。
3、
博物館:為孩子的學習和成長——構建環境,提供條件，觸發動機,創造可能。
4、
學校:封閉於圍墻之內；
5、
網絡:鏈接虛擬的社會;
6、
場館:讓孩子觸摸真實的世界。
十四、燈謎館
謎史展覽
燈謎教育
謎藝研究
謎書出版
射手培訓
迷事競賽
謎人雅集
謎家工作室
第壹家燈謎博物館
漢字燈迷的專業博物館
功能最全的燈謎博物館
十五、燈謎
1、
燈謎是中華民族古者、傳統的文化藝術
2、
賞燈猜謎是逢年過節的民俗娛樂
3、
燈謎短小精悍、包羅萬象，開展燈謎活動條件簡單，不擇場地；
4、
滿足好奇心、提升幽默感、拓展知識面,激發想象力,培養創造力……
5、
出謎和破迷的本領壹直被認為是人類機敏、猜度力和聰明的標誌!
十六、
郭少敏館長
1、“沈誌謙文虎獎”得主。
2、中華燈謎學術委員會常委。
3、中華燈迷文化網創始人
4、雲南衛視《中國燈謎大會》賽題主創兼點評嘉賓。
5、2019央視元宵晚會現場嘉賓帶壹眾明星猜謎解謎
6、謎賽40次奪冠,至今保留全國現場謎賽個人冠軍最多紀錄。
7、二十壹世紀射虎英雄榜頭號射手。被認為是“詞味謎”和“造底謎”的引領者。
十七、燈謎別稱
燈迷、謎語、廋詞、隱語、文虎、商燈、春燈
因迷有文虎之稱,“猜燈謎”又稱“打燈迷”或“射虎”。打、射和猜,在這裏是同壹個意思。
十八、“燈迷”的叫法始於宋代元宵節
1、宋代文人和謎人突發奇想,將謎語貼於燈上,吸引遊客猜射,燈謎應運而生,傳承至今,猜燈謎成為每年元宵節的特色民俗。
2、宋?周密《武林舊事元夕燈品》有詳細記載
3、從謎語到燈謎:宋元之後燈謎興起,至清已
很繁榮。
4、変化的不僅僅是形式。
十八、猜謎
元宵過後柳條發（打壹成語）
謎底：節外生枝
元宵——節
過後——外
柳條發——生枝
十九、謎的歷史
1、上古時期:民瑤
2、春秋戰國:隱語
3、先秦兩漢:詠物
4、漢魏六朝:離合
絕妙好辭——文義迷之鼻祖
5、隋唐五代:謎語
6、宋元明清:燈謎
二十、燈謎與謎語
二十壹、迷語試猜
1、
兩個日字肩並肩
兩個山字尖對尖
四個王字轉又轉,
四個口字緊相連。(字)
謎底：田
2、
九十九(字)
謎底：白,百減壹
3、
主動壹點(字)
謎底:玉,主動、
4、
自大壹點討人厭(字)
謎底：臭
5、
值錢全靠這兩點（字）
謎底：金。全
6、
自小在壹起，目前少聯系（字）
謎底:省,自+小,目+少
二十二、燈謎結構
臨終盼兒歸（四字常言）死要面子
只在心裏佩服（成語卷簾格）贊不絕口
卷簾格：謎底三字以上，倒讀扣合謎面，取倒卷珠簾之意
二十三、燈謎特性
1、文學性
謎語：桃花潭水深幹尺(成語)
謎底：無與倫比
(李白《贈汪倫》詩,下句:不及汪倫送我情)
2、知識性
謎語：吾不如子房(五字常言)
謎底：自我感覺良好
(句出《史記高祖本紀》張良,字子房)
3、教育性
謎語：檢查團面對接風酒(五字俗語)
謎底：吃軟不吃硬。
4、謎語：四百萬人同壹哭,去年今日割臺灣(四字常言)
謎底：為國分憂
(清·丘逢甲《春愁》詩“春愁難遣強看山,往事驚心淚欲潸。)
二十四、燈謎特性
1、趣味性
個字點點大,摸摸它在帽下(字)
更衣應到無人處(四字常言)
2、群眾性
觸電身亡(四字口語)
寧可夜夜點蚊香（五字口語)
二十五、燈謎
謎語：供應早點
謎底：坦白從寬
二十六、猜謎
謎語：那行者都投並非有勇無謀
謎底：武漢會戰
行者都頭:武松
武漢:姓武的漢子
會戰:善於作戰
二十七、燈迷別解
別解是謎趣之源;
別解是成謎之要；
別解是燈謎之魂。
沒有別解就沒有燈迷!
溜冰冠軍(二字貶稱謂)
蟬聯溜冰冠軍(三字貶稱謂)
水溫已達九十九(三字口語)
二十八、
漢字屬性看別解
1、字形別解
並非如此(字)非;
慮(唐詩人)張若虛；
QQ(歌詞二句)(網絡熱詞)雙十二
2、字音別解
馬蹄聲起各東西(試卷用語)得分
晨讀英語十分靜(歌手)毛寧
3、字義別解
上門莫帶禮(禮貌用語)歡迎光臨
坦白不宜遲(市招)供應早點
神州掀起讀書熱(高校)中國人民大學
起床號(音響名詞)立體聲
二十九、燈謎結體看別解
1、迷底別解
破墻而入洗劫壹空(成語)
鼓勵孕婦添營養(市招)
2、迷面別解
阿英日記(古籍)
壹筆寫成兩個字(植物)
3、底面雙別解
休得無禮(服裝)
眾皆出手,悉敗於布(建築材料帶量)
乃梁上君子耳(間謀用品)
三十、燈謎規則
1、迷面要成文
日拐(成語)暈頭轉向
2、底面不相犯
懸崖勒馬(國名)危地馬拉
3、扣合無閑字
謝客(陳子昂詩句)後不見來者
4、成迷須別解
清明前壹日(節日)寒食
5、文例符事實
正月無初壹(字)肯
(暉;懸崖勒韁;王夫人謝客;元旦;正月初壹離開)
三十壹、猜謎
1、
謎面:百元褲子兩折賣
謎目:打壹歷史名詞
謎底:二十壹條
作者:郭少敏
二十元壹條
2、
謎面:國字臉像爺爺
謎目:中醫廣告語
謎底:祖傳偏方
作者:盧誌文
祖傳偏“方”
3、
謎面:三人都是國字臉
謎目:關聯語三,3+4+4
謎底:壹方面,另壹方面,再壹方面
作者:盧誌文
壹個“方”面,另壹個也是“方”面,再壹個還是“方”面
三十二、燈謎創作與猜射中的思維
（壹）猜射和創作燈謎的過程,被認為是在做“思維體操”。其中用到幾乎所有能用的全部思維方式——
1、逆向思維
2、發散思維
3、類比思維
4、形象思維
5、批判思維
燈謎猜射和創作過程中運用到的思維過程和發明創造是壹樣的。開展燈謎活動是培養學生創造能力最有力的抓手。