在嚴寒的的冬天我多麽渴望那壹縷春風；在萬物枯萎時，我們渴望那壹縷春風；在困難重重時，我們渴望那壹縷春風；但是那壹縷春風到底是什麽呢？
-------題記
那壹縷春風是給予！
天剛蒙蒙亮的，寒風吹著行人的衣衫。我走在街上，手緊緊地插在口袋裏，將衣領筆直的豎起來，生怕有壹點風找個縫鉆進來。在街的拐角處，有壹家賣奶茶的店鋪，我握著手中的錢正準備進去喝杯奶茶暖暖身子，忽然看到了在墻角處壹個乞丐蜷縮著身子。他的身上穿著單薄的衣服，我的心中有不由生出憐憫之情，便踱步向他走去，將口袋裏的錢放在他腳前的壹個破碗裏，然後，頭也不回的走向回家的路途，雖然我沒有喝到奶茶，但仍覺著身子暖洋洋的。
那壹縷春風是幫助！
天黑了，我因為作業沒有做完被老師留下來補到現在，心裏感到十分的焦急。不知道回家的應怎樣向母親交代，我擡起頭看向天空，發現今夜的天空格外的黑，沒有壹點月光，只能夠依稀看到幾顆星星在黑布上，像壹個個調皮的孩子眨著眼睛嘲笑我。就在這時，身後的壹束亮光照在我腳前的路上，我轉過身才發現是壹位白發蒼蒼的老人，我認為他是壹個過路人，便繼續向前走了，但是我發現亮光壹直跟著我，於是我的腦海中呈現了壹個人販子的情景，恐懼使我加快了腳步想要將他甩開，但不論怎麽樣，他壹直跟著我，知道家門口，我那顆懸著的心才落了地，那亮光也熄了，走到屋內，偷偷探出頭看到那位老爺爺會心的笑了，並且照原路返回去了，我這才知道是壹位怕我走夜路看不到來幫助我的好心人啊！
那壹縷春風是交換！
在壹節數學課，當老師講壹個難點時，我正在想別的事而導致不能夠理解。於是在下課我來到同桌旁邊，得知他會做後就請他教我怎麽去解這類型的題，經過了近五分鐘的講解，我終於弄懂了，正當我準備離開時，他叫住了我，也同樣請求我為他講另壹種題怎麽做，最後我們兩個人都知道了那原不能夠理解的題。曾有壹位偉人說過，妳有壹個蘋果，我有壹個蘋果，交換後，我們仍有壹個蘋果，妳有壹個思想，我有壹個思想，交換後，我們就都有了兩個思想，正如這樣，思想是應該交換的，知識是可以給予的。
此時我已經理解，那壹縷春風可以是親情，是給予，是友情，是愛護，是幫助，是可以促進人們和諧相處的壹切美好的東西。
2. 以春風為話題寫壹篇800字的作文冬去春來，春風習習，給人們帶來的是盎然的春意、溫暖的生活。因而，自古以來，詩人們對春風情有獨鐘，以其生花妙筆壹次又壹次地吟詠之。在中國古代詩人們的筆下，春風富有春意，又是異彩紛呈的。
——春風是溫暖的。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”（《絕句》），南宋誌南和尚的詩句便從人的觸覺方面直言春風和煦而無寒意。“卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風”（《南溪早春》），南宋詩人楊萬裏的這兩句詩也同樣寫出了徐徐春風的和煦溫暖。
——春風是柔和的。南朝齊時的王儉在其《春詩》（二首之壹）中借花搖來狀寫春風之態：“輕風搖雜花”，便恰到好處地寫出了春風的輕柔之態。南朝梁詩人何遜《詠春風》中的兩句詩“鏡前飄落粉，琴上響余聲”，前句從視覺角度著墨，寫女子對鏡用香粉撲臉，落下的粉末給春風壹吹，便紛紛升騰飄起；後句從聽覺角度下筆，寫婉轉悠揚的琴聲，在春風的輕拂之下傳送到遠處，縱然只剩余音，也韻聲不絕，縷縷可聞。這樣，也就將春風的柔和之態狀寫得惟妙惟肖。
——春風是忙碌的。南宋詩人方嶽有壹首題為《春思》的詩：“春風多可太忙生，長***花邊柳外行；與燕作泥蜂釀蜜，才吹小雨又須晴。”此詩寫春風與花柳壹路同行，為燕子作泥、蜜蜂釀蜜創造條件，又吹來瀟瀟春雨，且即時放晴。春風的忙碌，從這組傳神的動態描寫之中可窺見壹斑。
——春風是通人性的。“春風知別苦，不遣柳條青”（《勞勞亭》），這是唐代大詩人李白的詩句，寫春風似乎知道人間的離別之苦，故意不吹柳條使之發青。在李白的筆下，春風多麽通人性！“春風壹夜吹鄉夢，又逐春風到洛城”（《春興》），這是唐代詩人武元衡的詩句，寫春風善解遊子的鄉思，為之吹送鄉夢，在這裏，春風成了多情之人。“東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲”（《新城道中二首》之壹），宋代大詩人蘇軾的這兩句詩，寫春風仿佛知道“我”這羈旅之人要去山裏而特意吹斷了積雨，化無情為有情，寫活了春風。宋代另壹位著名詩人王安石的名句“春風取花去，酬我以清陰”（《半山春晚即事》），以寫人的動作的詞“取”、“酬”來寫春風，使之有情感、通人性，與李詩、武詩和王詩異曲同工，各盡其妙。
——春風是神奇的。在詩人們的筆下，春風就像壹把奇特的剪刀，可裁出柳葉、杏桃，以及眾多的綠葉、紅花等：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”（唐·孟浩然《詠柳》）；“春風騁巧如剪刀，先裁楊柳後杏桃”（宋·梅堯臣《東城送運判馬察院》）；“東風便試新刀尺，萬葉千花壹手裁”（宋·黃庶《探春》）。春風是不可抗拒的生命力的象征，是給自然物帶來新生的使者。唐代大詩人白居易的名句“野火燒不盡，春風吹又生”（《賦得古原草送別》），寫“離離原上草”被野火燒了之後，讓春風壹吹又生長起來，既反映出野草頑強的生命力，又顯示了春風的神奇力量。唐代詩人孟郊的詩句“春風朝夕起，吹綠日日深”（《連州吟》），寫春風吹得大地綠草越長越盛；宋代著名詩人王安石膾炙人口的詩句“春風自綠江南岸”（《泊船瓜洲》），寫春風所到之處，百草萌生，壹片新綠，生機盎然，也都是對春風神奇力量的形象寫照。
3. 以 吹過壹縷春風 為題寫壹篇600字至800字寫壹篇作文生命裏總有壹些人，像釘子壹樣，守在人生的岔路口，壹瞬間就改變了人生的方向。記憶中，那個美麗的人，她的出現就像壹縷春風，明媚了我的心房。
那個冬天，冷得出奇。考場上的我，手不停地哆嗦。偶爾有幾股寒風從窗縫擠進來，刮得我的臉生疼。這些日子，心總被壹些莫名的傷痛填滿。聽講聽到睡覺，看書看到走神，作業搞得壹塌糊塗……還有老師痛惜的表情，媽媽那可以殺人的眼神。天吶！我該怎麽辦？如果這次考試再考不好，那將會……我不敢再想下去了。‘突然，我的手碰到了抽屜裏的書，壹個大膽的念頭蹦了出來。“抄？不抄？”兩股力量在心裏鬥爭了很久，最後我還是決定鋌而走險。擡頭望望講臺，監考老師正端坐在上面，那是壹個美麗的人，潔凈的臉龐始終掛著淡淡的微笑，壹雙眼睛明亮而犀利。穿著壹件綠色的風衣，給這個沈悶的冬天帶來了些許春意。也許是做賊心虛，當我拿起書本時，手壹哆嗦，掉在了地上，我大腦壹片空白，只見壹團綠朝我走了過來，隨後的也有壹股清香帶著春天的氣息。我等待著命運的裁決，然而，那那陣香就這樣飄走了。我明白了上面，趕緊撿起書，放回抽屜，艱難地完成考試。
結束考試的時候，老師站在門口笑盈盈的望著我，我腦子悶了，我不知道接下來會有什麽等著我。走出門，老師拍了壹下我的肩膀，“咱們到處走走好嗎？”走到壹個小樹林，積雪慢慢地融化，萬物壹副整裝待發的樣子，似乎只要春風壹吹，就都會萌除新芽。老師笑著望著遠方，“妳看這片草地，”我順著老師的目光望去。“這些小生命，雖然卑微，甚至還被人踐踏在腳下，但是只要春風壹來，還是會努力地給世界壹片翠綠。”老師轉過身來，拍拍我的肩膀，“我知道妳是個聰明的孩子，所有困難和挫折都是人必須經歷的，避不開，躲不掉，但不要怕，只要努力地面對就可以了。”我驚訝地望著老師，原來，她什麽都知道。壹陣春風吹過，吹走了寒冷與痛苦，吹來了溫暖與希望，吹散了我心底的陰霾，吹出了動人的春天。在風裏，壹滴淚滾落，那不是自卑的淚，不是痛苦的淚，那是壹滴名為感動的淚。
後來的日子，我們仍然時時在考場上遇見，那時，我都會沖她會心壹笑，或許她不知道，在春風吹過的地方已是綠草如茵，繁花似錦。
親愛的老師啊！讓我如何感謝妳啊！當我走進妳的時候，我原想收獲壹縷春風，妳卻給了我整個春天！
4. 作文“春風吹又生”以“春風吹又生”為題,寫壹篇600字作文.作放學的路上，迎面走來壹對祖孫，大手拉著小手，與我擦肩而過.猶如壹陣春風，吹亂了我的思緒，任它在晚風中飛揚.春風過處，送來縷縷思念，開戶了塵封在心底壹直舍不得打開的記憶之門.剛剛的壹幕如熟悉啊，我貯立在那兒回頭望，目光隨著她們的移動而移動，看著路燈把她們的影子拉得好長好長……這不正是當年的我與奶奶嗎？好像好像，像看電影壹般，那幕又出現在眼前，兒時的記憶歷歷在目.那珍藏在心中的畫面壹張張浮現了出來.大手和小手——壹只歷盡滄桑，長滿皺紋卻很溫暖的大手牽著壹只稚嫩、柔軟、未經歲月磨歷的小手，大碗和小碗——壹個裝滿清湯的大瓷碗和壹個冒著白花花米飯的小花碗，高椅子和矮凳子——壹個帶靠背的四條腿的方形高椅旁挨著壹個三條腿的小圓凳、大鞋和小鞋——壹雙黑色的布鞋邊緊靠著壹雙帶卡通畫的童鞋……壹張張，壹幕幕，太多，太多了，壹陣風過，突然有壹絲寒意，心頓時抽了壹下，壹個身材微胖，身穿深藍色棉衣，裹著頭巾的老婆婆浮現在眼前.不記得那是幾年前了，大概春節過後的幾天吧，壹位老婆婆每天都會準時地在馬路上向遠處望啊，望啊，鄰裏街坊問她，她說等孫女.就這樣每天周而復始.寒風吹掉了她的頭巾，吹亂了她的銀絲，但她毫不介意，繼續等在那裏.鄰裏勸她先回去吧，這麽冷，妳孫女要是回來就會來看妳的.她倔強地說，不回去，她就要來了……可我清楚地記得那年我並沒有去看她，可能是學習忙，或者有其他什麽事吧，這件事還是事後聽領居說的.每當想到這兒，我心裏就壹陣酸楚.春風來了又走了，它勾起我對往事的回憶，打開記憶之門，開戶了心中那扇壹直不忍打開的門.春風過處，吹亂了青絲，吹亂了思緒，任它們在晚風中飛揚.思念剪不斷，理還亂，恰似壹團解不開的麻團，又如長在心中的根深蒂固的草，正如白居易所說：“野火燒不盡，春風吹又生”.。
5. 吹來壹縷春風作文800字淡的薄雲是這個季節最銷魂的壹景，披灑著煦暖的陽光，在湖心投下壹個輕輕的影。這影裏——有搖曳的水草，遊躍的金魚，笑漾著波紋的湖水，嗯，還有翩翩而來的春。
吹來壹縷春風，吹開了窗邊的紗簾，小室裏搖漾著淡淡的陽光。迎春花的影子在雕鏤著粉墻，擡頭望向窗外，那星星點點的金黃已經擁滿了枝葉。“昨天還沒有呢！”我自言自語。是什麽精靈壹夕間幻出這樣的花蔓？
驅車直往鄉間趕，赤腳站在田埂上，溫濕的泥土觸著雙腳，仿若是春的溫情——沒有什麽比這壹刻更幸福的了。樹葉仿佛被陽光打上了釉彩，照得整個世界都亮的耀眼，這大概是壹向溫和的春最絢麗的地方了。田埂上，小道邊，春草已濃濃地冒出來了，硬茬茬的綠色就是這麽突兀地闖入我們的眼睛。也許在峭寒的初春之時，草籽就開始冒尖了。山容褪去了清瘦，在春雨中洗盡了鉛華，變得特別悅目。山草碧綠，山花紫紅，摻雜著竹葉嫩綠，老葉墨綠，花苞粉白。。就這麽熙熙攘攘地擠滿了壹山。我覺得，眼前的壹切已然不再是山，不再是樹，而是壹幅巧奪天工的山水畫。
溪水不知從什麽地方而來的，從我們腳前愉悅地流過。我和女兒趴下來，傾聽它與大地的撞擊的聲音，那是極細的水聲“叮叮叮”。女兒說，這是春的密語。淡淡的薄雲在天上悠悠地飄蕩，它會飄向遠方，帶去我們在這個新春裏許下的美好願望。
陽光的酒很淡，卻很醇，淺淺地斟在每壹朵杯形的小野花裏。到底是怎樣壹位君王要舉行野宴呢？我們在這裏，在這豐盛的宴席上，深深的醉了。我怯怯地輕嗅壹朵野花，幽幽的香氣讓我神清氣爽。就在那麽壹瞬間，我感到了久違的純樸氣息回到了我身邊。帶著野草的芳香，帶著露水的冰涼……世俗壹切壹切都已經遠去，整個天地間，只剩下我，只剩下大自然，融為壹體。大自然的心跳，我聽到了；大地的血管裏奔流的血液的聲音，我感覺到了！
春，帶來了綠色，帶來了生機。最最重要的是，她帶給了我們心靈真正需要的壹切：寧靜、歡樂、質樸……這些填補了我們心靈的空洞，讓我們知道，這壹生 ，怎樣過，才不虛度。誠然，我們不是溪畔草地上執竿的牧羊人，不會咬著牧草高唱牧歌；也不是在獵獵寒風中漠河邊上引吭高歌，隨著寒風飛翔的旅者，所以我們長久遺忘了這窗外的世界。壹天天，壹月月，壹年年，過著四面混凝土的生活，就少了壹片綠色，壹片春色。啊，我願永遠留在這春日的陽光下，放聲歌唱，這如癡如醉的春天。
盤膝坐下，壹大片壹大片綠羅裙似的春草圍繞住了我。星星小花在我的衣裙上滾著花邊。女兒靠在我的肩頭上睡著了，她呼吸綿長，小臉紅撲撲的，呵呵！她比春天，還美！
最是壹年春好處，在裊裊的煙雨中，道不盡的言……
6. 描寫春風的作文古詩詠春風 冬去春來，春風習習，給人們帶來的是盎然的春意、溫暖的生活。
因而，自古以來，詩人們對春風情有獨鐘，以其生花妙筆壹次又壹次地吟詠之。在中國古代詩人們的筆下，春風富有春意，又是異彩紛呈的。
——春風是溫暖的。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”（《絕句》），南宋誌南和尚的詩句便從人的觸覺方面直言春風和煦而無寒意。
“卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風”（《南溪早春》），南宋詩人楊萬裏的這兩句詩也同樣寫出了徐徐春風的和煦溫暖。 ——春風是柔和的。
南朝齊時的王儉在其《春詩》（二首之壹）中借花搖來狀寫春風之態：“輕風搖雜花”，便恰到好處地寫出了春風的輕柔之態。南朝梁詩人何遜《詠春風》中的兩句詩“鏡前飄落粉，琴上響余聲”，前句從視覺角度著墨，寫女子對鏡用香粉撲臉，落下的粉末給春風壹吹，便紛紛升騰飄起；後句從聽覺角度下筆，寫婉轉悠揚的琴聲，在春風的輕拂之下傳送到遠處，縱然只剩余音，也韻聲不絕，縷縷可聞。
這樣，也就將春風的柔和之態狀寫得惟妙惟肖。 ——春風是忙碌的。
南宋詩人方嶽有壹首題為《春思》的詩：“春風多可太忙生，長***花邊柳外行；與燕作泥蜂釀蜜，才吹小雨又須晴。”此詩寫春風與花柳壹路同行，為燕子作泥、蜜蜂釀蜜創造條件，又吹來瀟瀟春雨，且即時放晴。
春風的忙碌，從這組傳神的動態描寫之中可窺見壹斑。 ——春風是通人性的。
“春風知別苦，不遣柳條青”（《勞勞亭》），這是唐代大詩人李白的詩句，寫春風似乎知道人間的離別之苦，故意不吹柳條使之發青。在李白的筆下，春風多麽通人性！“春風壹夜吹鄉夢，又逐春風到洛城”（《春興》），這是唐代詩人武元衡的詩句，寫春風善解遊子的鄉思，為之吹送鄉夢，在這裏，春風成了多情之人。
“東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲”（《新城道中二首》之壹），宋代大詩人蘇軾的這兩句詩，寫春風仿佛知道“我”這羈旅之人要去山裏而特意吹斷了積雨，化無情為有情，寫活了春風。宋代另壹位著名詩人王安石的名句“春風取花去，酬我以清陰”（《半山春晚即事》），以寫人的動作的詞“取”、“酬”來寫春風，使之有情感、通人性，與李詩、武詩和王詩異曲同工，各盡其妙。
——春風是神奇的。在詩人們的筆下，春風就像壹把奇特的剪刀，可裁出柳葉、杏桃，以及眾多的綠葉、紅花等：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”（唐·孟浩然《詠柳》）；“春風騁巧如剪刀，先裁楊柳後杏桃”（宋·梅堯臣《東城送運判馬察院》）；“東風便試新刀尺，萬葉千花壹手裁”（宋·黃庶《探春》）。
春風是不可抗拒的生命力的象征，是給自然物帶來新生的使者。唐代大詩人白居易的名句“野火燒不盡，春風吹又生”（《賦得古原草送別》），寫“離離原上草”被野火燒了之後，讓春風壹吹又生長起來，既反映出野草頑強的生命力，又顯示了春風的神奇力量。
唐代詩人孟郊的詩句“春風朝夕起，吹綠日日深”（《連州吟》），寫春風吹得大地綠草越長越盛；宋代著名詩人王安石膾炙人口的詩句“春風自綠江南岸”（《泊船瓜洲》），寫春風所到之處，百草萌生，壹片新綠，生機盎然，也都是對春風神奇力量的形象寫照。 古詩寫春風和煦柔和，這是寫實；而寫春風通人性，似剪刀裁出柳葉、杏桃等，則是文學中的移情現象。
移情於春風，更可寫活春風。古詩詠春風的技法，值得我們“古為今用” 1、春日遲遲，卉木萋萋。
倉庚喈喈，采蘩祁祁。 遲遲：緩慢。
卉木：草木。萋萋：草茂盛的樣子。
倉庚：鶯。喈喈：鳥鳴聲眾而和。
蘩：白蒿。祁祁：眾多。
《詩經·小雅·出車》 2、時在中春，陽和方起 陽和：春天的暖氣《史記·秦始皇本紀》 3、陽春布德澤，萬物生光輝 漢 樂府古辭《長歌行》 4、陽春白日風在香 晉 樂府古辭《晉白綺舞歌詩三首》 5、陽春二三月，草與水同色 晉 樂府古辭《盂珠》 6、春晚綠野秀，巖高白雲屯 秀：秀麗。屯：駐，聚集。
南朝宋 謝靈運《入彭蠡湖口》 7、池塘生春草，園柳變鳴禽 變鳴禽：鳴叫的鳥換了種類。兩句寫冬去春來，鳥兒已經替換了。
南朝宋 謝靈運《登池上樓》 8、喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸 覆春洲：落滿了春天的沙洲。雜英；各種各樣的花。
芳甸：郊野。 南朝梁 謝眺《晚登三山還望京邑》 9、寄語洛城風日道，明年春色倍還人 洛城：洛陽城。
風日：春光風物。道：說。
唐 杜審言《春日京中有懷》 10、雲霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋 海曙：海上日出。
梅柳渡江春：梅柳渡過江來，江南壹片春色。淑氣：春天的和暖氣息。
轉綠蘋浪：使水中蘋草轉綠。四句意謂：彩霞伴著朝日在海面升起，梅花綠柳把春意帶過了江面，黃鳥在和煦的春光中歌唱，陽光催綠了蘋草。
唐 杜審言《和晉陵陸丞早春遊望》 11、不知細對誰裁出，二月春風似剪刀 唐 賀知章《詠柳》 12、林花掃更落，徑草踏還生 唐 孟浩然《春中喜王九相尋》 13、二月湖水清，家家春鳥鳴 唐 盂浩然《春中喜王九相尋》 14、聞道春還未相識，走傍寒梅訪消息 唐 李白《早春寄王漢陽》 15、寒雪梅中盡，春風柳上歸 唐 李白《宮中行樂詞八首》 16、東風隨春歸，發我枝上花 唐 李白《。
7. 吹來壹縷春風的作文,350字要自己寫的當那壹縷春風吹過，吹去冬風的寒冷，吹來春風的溫暖。
春風裏沁透著無限的深情，顯示著母愛的真誠。 可怕的三年前，身患癌癥的媽媽帶著留戀，離開了我和爸爸。
臨終前，媽媽的最後壹句話就是“要給孩子找個好媽媽”。我伏在媽媽身上痛哭著我失去母愛，我還這麽小。
也許是別人的說三道四，爸爸壹直沒有給我娶後媽，他愛我，怕我受後媽的氣。這樣的生活壹過就是兩年。
就在第三年，爸爸經過同事的介紹，又和壹個中年婦女結婚了。 在結婚典禮上，我看到了她。
中等身材，大大的眼睛，臉上還有兩個酒窩，壹縷春風吹過，她顯得那麽溫柔慈愛。我又想到“十個繼母九個惡”，現在這樣好，等以後再看吧。
她看到我，春風般微笑著拿過壹把糖塞在我手中，爸爸讓我叫她“媽媽”，我只叫了壹聲“阿姨”|就走了。身後聽見爸爸責備道：“妳這孩子。”
後媽她擋住爸爸說道：“好了，叫什麽都壹樣。”她的話像壹縷春風，從我身後輕輕地吹過。
她在生活中，總是像春風壹樣溫和。叫我吃飯，壹縷春風吹過；和我說話，壹縷春風吹過；讓我脫下臟衣服，也有同樣的壹縷春風吹過。
她的壹切行動都伴隨著那壹縷春風。 那是壹個下午，天公不作美，嘩嘩地下起了大雨，春風並沒有在我身邊，而是刮著寒冷刺骨的冬風。
這是，我才想起忘記了帶雨具。望著同學們的母親給孩子送傘的情景，想到我自己的處境不禁流下了眼了。
這時，雨中走來了她，她看上去很焦急，四處張望著，直到那目光停留在我身上。我迎上去，她高興起來，笑著說：“等急了吧，快走吧。”
我被她溫暖的手拉在懷裏，那多像媽媽呀，給予我春風般的溫暖。我們走著，卻誰也沒說話。
最後還是他說了：“我知道妳對我的印象不好，我是後媽，但我還是愛妳的呀，讓我們做朋友吧。”她的話像陣陣春風安撫了我的心房，我感覺到她說的是實話，也是想給予我母親的愛。
真想叫媽媽，卻沒有說出口。 回家後，她說頭疼，就睡覺了。
夜裏，她高燒不退，直到早晨才好些。我在隔壁聽她和爸爸說：“妳不要責備孩子，沒有娘的孩子很痛苦，我會去愛她的。”
聽到這兒，我止不住眼淚奔出房門撲到她懷裏。她用那雙柔弱無力的雙手輕輕捧起我的臉，我再也控制不住感情，深情地對她叫了壹聲：“媽媽。”
她摟住了我，感動得流下了珍珠般晶瑩的眼淚。又是那壹縷春風吹過，那麽溫暖。
她是那壹縷春風，為我吹去冬風的寒冷，吹來春風的溫暖。即使她代替不了我的生母，但她的愛，久久縈繞在我的心間。