山居秋暝
（唐）王維
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
薄暮之景，山雨初霽，幽靜閑適，清新宜人。被雨水洗滌後的松林，壹塵不染，青翠欲滴；山石顯得格外晶瑩、剔透新亮；就連月光也像被洗過壹樣，極其明亮皎潔；山雨匯成的股股清泉頓時流淌於拾級而上的石板上，又順著山澗蜿蜒而下，發出淙淙的清脆悅耳的歡唱，好似宛轉的“小夜曲”奏鳴。大自然的脈搏在跳動著.
竹海之中傳來的女人們緩步挪移時撥動夜露浸潤的翠竹，發出“沙沙”的聲響，又伴著她們銀鈴般的笑聲，好壹派歡聲笑語的喧鬧竟打破了如此寧靜的夜空；再聽水面蓮葉波動，漁舟順流而下，這便是漁夫要乘著今晚的月光去捕魚。
盡管那春天的芬芳早已逝去，我陶醉在這美妙的秋色中，依然向往長留。
2. 用古詩編的故事作文450字讀古詩編故事：孟郊思母
話說唐朝德宗年間，孟郊任江蘇省溧陽縣縣尉。壹天晚上，他正在書房裏看書，看了壹會兒，覺得有些累了，就站起身來，走到窗前。此時，窗外明月當空，晚風輕拂。他擡頭眺望明月，壹股思鄉之情油然而生。
回想自己幾十年寒窗苦讀，直到五十來歲才中了進士，做了壹個小小的縣尉。這幾十年，老母親為自己付出了多少心血啊！自己每次赴京趕考，出門前白發蒼蒼的老母親總是忙前忙後，為自己準備行裝。特別是這壹次出門前壹天的晚上，母親坐在昏暗的油燈下，壹針壹針地為自己縫衣服。母親壹邊縫，壹邊小聲念叨著：“多縫幾針，縫得密實壹點兒，才結實、耐穿。出門在外要多保重身體，早點兒回來，別讓娘在家惦記……”當時，聽著母親暖人心脾的話語，望著母親布滿皺紋的臉龐和如霜的白發，孟郊的心裏壹陣酸楚，他的眼睛濕潤了……他深深地感到，母愛是多麽偉大啊，就像春天的陽光那麽溫暖。
孟郊想到這裏，壹股 *** 在胸中回蕩。他返身回到書案前，揮毫寫道：
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
°
3. 寫壹篇有關古代詩詞的作文,450字左右,要小學五年級口氣,不要寫四歲時就開始背詩，這當然是被大人強迫的，小時候不識字，只能死記硬背，因而十分怕背詩。
上學後，識字了，老師也叫了些詩，但僅限於解釋詩意。直到升入初中，我才算與詩歌欣賞結識了。
很多詩都只有壹個平凡的故事，有時小到不足掛齒，但詩人卻能把他它寫成千古名句，廣為流傳，這就是詩歌的魅力。 詩有很多派別，有豪放派，婉約派……，不同派別的詩有著各自獨特的壹面。
李白很多詩屬於與豪放派。有“飛流直下三千丈，疑似銀河落九天”的大氣，有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的誌得意滿，有“大鵬壹日同風起，扶搖直上九萬裏”的自信，也有“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪山”的抑郁和“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的迷茫，更有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的對權貴的蔑視和傲然…… 李白的詩是多樣的，精彩的，每首詩的感情基調都與詩人的經歷有關。
當他沒被重用時他有的是自信；當他位居高位時，他意得自滿，豪邁大氣；當他看見朝廷的醜惡之面時，他有的是偉岸的性格，蔑視權貴；當他因而遭人排擠而離開時，他也會抑郁、迷茫。 想要品味詩就必須了解詩人生平際遇乃至社會背景。
想看懂它並不難，但只會得到壹些膚淺的東西，毫無深意。當妳真正去了解它，感受它，理解它時，得到的是無窮的感悟，是真諦。
妳甚至可以感到自己正在和詩人同呼吸，同悲歡，妳理解他的感受，乃至會有想去安慰他的沖動。我們在欣賞詩，也在欣賞詩人，更亦在欣賞社會，我們樂在其中。
在讀《蜀道難》時，我深深地被吸引住了。詩人那變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了壹幅色彩絢麗的山水畫卷，令人入迷。
我被他天馬行空般的馳騁想象所深深吸引，他給我創造了壹個博大浩渺的藝術境界，再加上它的浪漫色彩，使我如癡如醉。 想要真切地欣賞壹個類別的詩，就必須同時欣賞其他派別的佳妙。
杜浦的《春望》會讓人憂傷，戰爭讓人們與至親分離，背井離鄉。孟郊的《遊子吟》讓人回想起母親昔日的關懷，壹陣暖意湧入心頭…… 每壹次欣賞都能有不同的感悟和悸動。
這就是詩的魅力所在，我願陶醉於這詩的魅力之中！ 從不能欣賞到能欣賞，是壹種新收獲。——朱光潛 ——題記 ①詩是最平凡中的特殊。
最早的詩來源於古代的勞動人民，可以說是下裏巴人的代表，以後又漸受文人青睞，於是出現了《古詩十九首》這樣的陽春白雪。這些都是我新近才感受到的。
小時候的我可不是這樣。 ②因為自己記憶力好，對於唐代的五言七律幾乎壹遍背出，過目不忘，卻總體味不出其中的詩韻。
即使有，也只是壹種“所謂伊人，在水之湄”的朦朧罷了。長期囫圇吞棗，最終導致“消化不良”直到我讀到了李白的《將進酒》。
看著灰黃的卷子，我壹臉無奈。但仔細壹讀，才知內有乾坤。
頭壹句話就讓我震撼——“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”。仿佛我已站在洶湧澎湃的河堤上，看黃色的河水帶著中國五千年的情結註入東海。
壹種“百川東到海，何時復西歸”的大氣遊蕩在天地間，讓我也像李白壹樣發出“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”的感慨，讓我想起唐代詩人張九齡的詩“宿息青雲誌，蹉跎白發年”以及曹操的“譬如朝露，去日苦多”的人生觀。看到這裏，從剛才的激蕩又起伏著壹點點苦悶。
4. 用壹首古詩詞的意思寫壹篇500'字的作文《村民》改編
午後，我懷著悠閑的心情散步，無意間看見壹座 又小又低的茅屋。小溪兩旁有許多碧綠的青草；南瓜藤隨著竹竿爬上屋頂；屋旁的大樹彎曲著身子，好像正在歡迎我；小溪裏的荷葉伴著蓮蓬隨風舞動。
屋子裏，兩位滿頭白發的老翁、老婦，正用吳地的方言互相逗趣、取樂說笑呢！在溪的東面，老人的大兒子正在賣力地為自家豆田鋤草，不時用毛巾擦頭上的汗；二兒子正坐在樹下，編織著雞籠，看他認真的態度，他家的雞壹定是很久沒籠子看護了；可愛的小兒子正趴臥在溪邊，剝著蓮蓬呢。我猜想，他肯定想把蓮蓬的果實，送給辛苦了壹天的大哥，讓大哥嘗嘗這甜甜的味道，忘記壹天的辛勞。 壹所低小的茅草房屋，緊靠著潺潺流淌的小溪，溪邊長滿了碧綠的青草。壹對白發老夫妻親熱地坐在壹起用吳地方言聊天，還帶著幾分醉意。或屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上長滿了茵茵綠草。壹陣吳音，絮絮叨叨，還帶著幾分醉意，親切，美好！這是誰家，壹對白發蒼蒼，公公，姥姥。
大兒子在溪東豆地鋤草；二兒子在家編織雞籠；還有那調皮可愛的小兒子，正趴在草地上剝蓮蓬。或大兒子，在小溪東岸，豆地裏鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！小兒子，趴在溪邊剝蓮蓬，壹個逗人喜愛的頑皮佬。
夏天裏，幽深的竹林透著勃勃的生機，茂密的青草像地毯鋪蓋大地。遠處的山巒隱約可見，壹條清亮的小溪靜靜地流淌。
這是壹個偏僻而又清新秀麗的江南山村，村邊的小溪旁，有個又低又小的茅草屋，屋裏坐著兩個剛剛飲罷酒的老年夫妻，他們略帶醉意，用吳地的方言談論著，說笑著。只聽那老翁說：“如今的生活多美好啊，我們豐衣足食，頤養天年。”那老嫗笑了笑說：“是啊，我們有三個兒子。老大和老二孝順，老三乖巧！”說罷，望了望在屋外的三個兒子。
雖然夏天炎炎，酷熱當頭，可是身為長子，老大依然在小溪東邊的豆田裏除雜草；二兒子年紀尚小，可他也眉閑著，正在給雞編織籠子；三兒子最小，他橫臥在溪邊壹會逗逗水裏的小魚，壹會又剝食著蓮蓬，那調皮的樣子十分惹人喜愛。
這是壹個多麽和睦，美滿的家庭啊！
5. 用其中壹首詩寫短文（500字）牧童（古詩改寫）
瞧！壹眼望去壹片綠油油的草，仿佛鋪在地上似的！風輕輕壹吹“沙沙沙”的響聲傳的到處都是。
聽！牧童又在吹笛子了，壹聲聲歡快的調子逗弄著晚風，慢慢的小時在耳邊。
早上太陽露出半邊臉的時候，牧童就拿著自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹著笛子，哼著小曲。快樂地在草地上奔跑，無拘無束，沒有任何煩惱。直到玩累了，就躺在草地上，看著天上的白雲和小鳥們，嘴角浮起壹絲微笑。
吃完晚飯，太陽早已下山了，明亮的月亮去爬了上來。牧童手裏拿著笛子，邁著歡樂的腳步來到草堆上，不脫下身上的蓑衣就躺了下來，聽著草叢裏不知名的小蟲唱著美妙動聽的歌，擡頭望著夜空中明亮皎潔的月亮，腦海裏浮現出壹個個畫面。
妳聽那歡快的調子又吹起來，多動聽啊！咦！怎麽停下來了，哦……原來是牧童閉上眼睛進入了夢鄉。是啊！他真的累了，就讓他聽著蟲子的催眠曲美美的睡壹覺吧！
6. 關於古詩的作文450字就行了小時候，幼年時代，爸爸經常教我背古詩。
壹天、爸爸牽著我的手說：“白日依山盡”，我毫不猶豫地大道“黃河入海流”；“家在夢中何日到”，“這個……這個……”我躊躇了壹會兒，爸爸見我神色慌張，便吟道“春生江上幾人還”。“春生江上幾人還？”我用稚嫩的聲音說“對！是春生江上幾人還”；“來，再吟壹遍”，“家在夢中何日到，春生江上幾人還”；“悠悠天宇曠，切切故人情”，“悠悠天宇曠，切切故人情”。就這樣吟著吟著，我背會了許多詩句。又說了關於新年的詩句“爆竹聲中壹歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”、“乾坤空落落，歲月去堂堂。末路驚風雨，窮邊飽雪霜。命隨年欲盡，身與世俱忘。無復屠蘇夢，挑燈夜未央”。還有文天祥寫的《過零丁洋》，爸爸怎麽叫我都不會，但是後兩句我記得特別熟，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句似乎是千古名句。
古詩是千百年來古文化的極澱，沒有了古詩，人們的文化生活將不會多姿多彩。
李白、杜甫、納蘭性德、王安石、張籍、文天祥……還有許多詩人。
在我的幼年時代，是爸爸說壹句詩，我再跟著讀壹遍、再重復壹遍，象復讀機壹樣，直到我會為止。所以又很多古詩我都會。
小時候，我就是這樣，爸爸就是這樣壹遍壹遍地教我、教會我。我就是這樣讀著讀會了。只要我壹聽到我熟悉的詩句，我就會朗朗上口地接下壹句。
7. 關於《那是壹首詩》 450字作文,急,謝謝作文是不能幫妳寫的，自己學著寫吧，可以幫妳整理壹下思路。
“那是壹首詩”，題目表面上看，說的好像是詩，但其實不是，應該是除了詩以外的任何東西，比如音樂、畫面或者壹件事。建議采用散文體，妳可以想像壹個場景，或者壹個情節，讓妳感動或者震憾的人和事，作些描寫，突出感動或震憾到妳的地方。
再在文章結尾的地方，扣個題，就可以了。結尾可以這樣——“我回過頭看，忽然感覺那畫面竟然如此熟悉。
哦，我想起來了，那是壹首詩，壹首（什麽樣）的詩”，接著，最好真能配上壹首詩，文章就OK了。範文從網上摘壹個感覺還可以的：人生如詩 詩如人生 詩情妝點了我們多彩的生活， 讓生活象壹首詩那樣富有 *** 、富有生機、富有韻味！——題記 詩到底是什麽？難道只是範仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂？” 只是李賀的“黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”？ 只是韓愈的“欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年”？ 那是壹首青春的詩 我們在青春的詩歌裏書寫著前行中的付出與收獲，訴說著成長中的磨礪與挫折。
人生短暫，青春更短暫，就如—閃即逝的流星，雖然轉瞬即逝，卻發出耀眼的光芒。我們在有夢的青春裏 演繹多彩的人生 我們找到理想，找到奮鬥的目標，找到人生的鑰匙。
我們用努力和奮進書寫著它的壯誌淩雲 用 *** 和不羈訴說著它的豪情萬丈 那是壹首熱情的詩 她帶來了繽紛絢麗的驕陽，帶來了挺拔蒼翠的樹木，帶來了奮鬥的腳印，帶給我們壹支 *** 的歌曲 那是壹首友情的詩 校園裏 每壹個精彩的片段拼湊起來的每壹個畫面都是壹首詩 它使我們的校園生活充滿柔情，洋溢著幸福的味道 在這裏 沒有李清照的憂愁，沒有李白的激昂，沒有孟郊的感人至深，卻有著大家的汗水，彼此的團結，如兄弟姐妹的互幫互助。 陶淵明把自己“采菊東籬下，悠然見南山”的田園生活寫作壹首詩；劉禹錫把自己“談笑有鴻儒，往來無白丁”的高潔傲岸寫作壹首詩；龔自珍把自己“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的離愁別緒寫作壹首詩…… 而我，則願把我們在校園中的友情寫作壹首詩，壹首蘊含著無窮生活樂趣的詩。
那是壹首歲月的詩 他有著四季的變化 如春的愜意 夏的生機 秋的溫和 冬的寧靜 每壹個鏡頭 都是壹首詩 讓我們在詩的輪回中成長 它有令人叫好的開頭，有 *** 和低谷的結尾。這正如人生，每壹個生命的開始都是令人欣喜的，這途中有苦難也有幸福，有失落也有開心。
詩 是無形的，它無形於生活之中。它不是畫卷上壹抹絢麗的彩霞，不是平靜的湖面上泛起的波紋，也不是春風拂過飄舞的柳枝。
它是經歷過磨礪的人生 發出耀眼的光輝。
8. 關於《那是壹首詩》 450字作文,急,謝謝作文是不能幫妳寫的，自己學著寫吧，可以幫妳整理壹下思路。
“那是壹首詩”，題目表面上看，說的好像是詩，但其實不是，應該是除了詩以外的任何東西，比如音樂、畫面或者壹件事。
建議采用散文體，妳可以想像壹個場景，或者壹個情節，讓妳感動或者震憾的人和事，作些描寫，突出感動或震憾到妳的地方。再在文章結尾的地方，扣個題，就可以了。
結尾可以這樣——“我回過頭看，忽然感覺那畫面竟然如此熟悉。哦，我想起來了，那是壹首詩，壹首（什麽樣）的詩”，接著，最好真能配上壹首詩，文章就OK了。
範文從網上摘壹個感覺還可以的：
人生如詩 詩如人生 詩情妝點了我們多彩的生活， 讓生活象壹首詩那樣富有 *** 、富有生機、富有韻味！——題記
詩到底是什麽？難道只是範仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂？” 只是李賀的“黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”？ 只是韓愈的“欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年”？
那是壹首青春的詩 我們在青春的詩歌裏書寫著前行中的付出與收獲，訴說著成長中的磨礪與挫折。人生短暫，青春更短暫，就如—閃即逝的流星，雖然轉瞬即逝，卻發出耀眼的光芒。我們在有夢的青春裏 演繹多彩的人生 我們找到理想，找到奮鬥的目標，找到人生的鑰匙。 我們用努力和奮進書寫著它的壯誌淩雲 用 *** 和不羈訴說著它的豪情萬丈
那是壹首熱情的詩 她帶來了繽紛絢麗的驕陽，帶來了挺拔蒼翠的樹木，帶來了奮鬥的腳印，帶給我們壹支 *** 的歌曲
那是壹首友情的詩 校園裏 每壹個精彩的片段拼湊起來的每壹個畫面都是壹首詩 它使我們的校園生活充滿柔情，洋溢著幸福的味道 在這裏 沒有李清照的憂愁，沒有李白的激昂，沒有孟郊的感人至深，卻有著大家的汗水，彼此的團結，如兄弟姐妹的互幫互助。
陶淵明把自己“采菊東籬下，悠然見南山”的田園生活寫作壹首詩；劉禹錫把自己“談笑有鴻儒，往來無白丁”的高潔傲岸寫作壹首詩；龔自珍把自己“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的離愁別緒寫作壹首詩……
而我，則願把我們在校園中的友情寫作壹首詩，壹首蘊含著無窮生活樂趣的詩。
那是壹首歲月的詩 他有著四季的變化 如春的愜意
夏的生機 秋的溫和 冬的寧靜 每壹個鏡頭 都是壹首詩 讓我們在詩的輪回中成長
它有令人叫好的開頭，有 *** 和低谷的結尾。這正如人生，每壹個生命的開始都是令人欣喜的，這途中有苦難也有幸福，有失落也有開心。
詩 是無形的，它無形於生活之中。它不是畫卷上壹抹絢麗的彩霞，不是平靜的湖面上泛起的波紋，也不是春風拂過飄舞的柳枝。它是經歷過磨礪的人生 發出耀眼的光輝！
9. 根據壹首詩寫壹篇作文400字這個單元我們學習的是詩歌，我和幾個小夥伴組成了小組收集詩歌、欣賞詩歌。
我最喜歡王維的詩中有畫畫中有詩的《鳥鳴澗》。這首小詩寫山中春天的月夜景色，是王維的許多膾炙人口的山水詩之壹。
王維這首詩的主要特點也是王維許多山水詩的***同的藝術特色：詩人極善於在靜態中寫出動態。第壹句“人閑桂花落”，靜中有動，而花落的動態則反襯出無人聲的閑寂。
第二句“夜靜春山空”，點出春字則甚為必要，無論是花香、明月，還是鳥鳴，都與春天有關。後兩句明寫動態，實寫幽靜，在對比中突出頭兩句所描寫的靜態。
第三句“月出驚山鳥”，寫月光照進鳥巢，使鳥兒們棲而復醒驚詫莫名：是東方欲曉，白天已經臨近麽？於是他們在驚訝，相互詢問地發出壹陣陣的鳴叫……忽而月亮鉆進了壹片烏雲，附近的鳥兒沈默了，他們安心睡下，不再回答遠處同伴的呼喚。第四句“時鳴春澗中”，這裏用“時”字寫鳴聲，不但極精細地寫出了景物的特征，含了豐富的感受，並且更從聽覺上造成動靜的對比，從而生動地烘托出倍加幽靜的情境！王維的詩清新自然質樸純情，所用詞語也看似普普通通。
然而就是這些樸實的詞語構成的詩卻達到了不壹般的效果：山中春天的月夜，壹切都是那麽和諧，仿佛壹幅意境深遠的水墨畫。這告訴我們壹個道理：我們寫作文也不必堆砌壹些華麗的詞語，用平實的語言，巧妙的構思，壹樣可以寫出好文章。
這就是我最喜歡的壹首詩。總評：小作者抓住王維山水詩的***同藝術特色，敘述有調理，語言很流暢，把我們帶進了 “詩中有畫，畫中有詩 ”的意境。
更可喜的是，小作者在賞析的過程中還深有感觸：再平實的語言，只要有巧妙的構思，壹樣可寫出好文章。
10. 《牧童》古詩改寫成作文450字綠草如茵的原野，在陽光的照射下顯得生機勃勃，翠 *** 流，仿佛是壹條翠綠色的巨大地毯延至天際。
原野上，壹頭老黃牛悠閑地品嘗著青翠的小草，小牧童在舞蝶的誘惑下在原野間忽而奔跑、忽而慢慢地小心挪動……
傍晚時分，活躍了壹天的太陽，隨著壹陣陣涼爽的晚風吹來，漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像壹只光焰柔和的大紅燈籠，懸在原野與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沈，剛壹挨到地面，又平穩地停住了。它似乎借助了原野的支撐，再壹次任性地在這張碩大無比的綠色床面上頑皮地蹦跳。那壹望無際的原野被夕陽染得深綠深綠。眺望著原野上的夕陽，小牧童驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的壹瞬間，那盞紅燈籠會被壹只巨手提走。小牧童瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最後像只頑皮的小兔子，以壹個輕快、敏捷的跳動，悄然無聲的鉆到了草叢裏，向小牧童道了“再見”。
當晚風再次輕輕吹過，雲朵好像感覺到了晚霞的告終，天際邊，那略帶淡紅的雲也散了，他不情願的披上了黑色的紗衣，走掉了。
天色漸漸暗了下來，田野也寂靜了許多。
突然，伴隨著壹聲輕快，悠閑的笛聲輕響，靜寂的原野頓時又活躍起來。緊接著，笛聲越來越響，越來越近。循著聲音望去，只見壹頭老黃牛慢悠悠的走來，原來是小牧童收工了，只見他頭戴鬥笠，披著蓑衣，側坐在牛背上樂此不疲地吹著笛子，逗弄著帶著少許涼意的晚風。原野上的小草仿佛聽懂了這笛聲似的，在隱隱約約的暮色裏壹起跳起了舞。笛聲穿過樹林，躍過原野，傳到很遠很遠的地方……
村口，牧童白發蒼蒼的老爺爺，翹首遠望，正等著他相依為命的小孫子放牧歸來。壹老壹小的出現，給涼風吹拂的原野和小村增添了幾分暖意。
牧童和爺爺吃飽了飯，天色已完全暗了下來，但隱隱約約中還有幾絲月亮微弱的亮光。放了壹天牛的牧童此時累極了，像壹只疲倦的小貓，依偎在柴堆上，連鬥笠、蓑衣也沒脫下，抱著他心愛的竹笛，仰望著月亮，回憶著慈祥的母親，帶著美妙的遐想，在月亮的陪伴下進入了甜甜的夢鄉……