古詩詞中贊美教師的有很多，其中包括教書郎、師延年、孔子廟等。
綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——出自唐代詩人白居易的《奉和令公綠野堂種花》。字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。出自《板書有感》。
1、教書郎
教書郎，小兒童，口角流涎，腰懸兩蓑箬杖。過門不敢入，猛挽雙手毀殘。君上高堂，聽我論典章。這首詩描繪了壹個小學生非常虔誠地向老師學習的場景，表達了對老師的尊敬和崇敬之情。
2、師延年
師延年，字仲言，教我文章術與言。負笈尋師訪友安，東來倒載笑語間。七十猶風度，八旬仍馭才。這首詩歌稱頌了壹位名師的卓越才華和長壽，在道德修養和學術造詣上都表現出色。
3、孔子廟
不見至聖先生淚，空傳經國士人心。梁苑宮墻春草綠，何曾見此教壇深？諸生鹹以興盡，兒女皆吹蕭管。這首詩詞讓人們回憶起偉大的教育家孔子，贊美了他對後世的影響與貢獻，並表達了對他的景仰和敬意。
4、教書
師心自是寶釵扇，莫向花間學弄蝶。高情厚意骨如鐵，胸懷祖國巍巍闊。這首詩歌中，作者表達了對老師的贊美，認為教書育人是壹項崇高而有責任感的事業。
總結：
古詩詞中贊美教師的作品廣泛存在。這些作品通過不同的描寫方式和情感表達，贊美教師的職業精神、學識水平和人格魅力。古代文人用凝練而深沈的文字描繪出教師的形象，展現了對教育事業的尊重和崇敬之情。這些詩詞不僅表達了對教師的贊美，也反映了中國古代社會對教育的高度重視和對師道的弘揚。