中國是壹個詩的國度。詩的歷史淵源流長，名家輩出，名篇佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為壯觀。詩，以它精練的語言，優美的文字抒發了作者的感受。
打開記憶閘門，我尋覓到了壹首我最喜愛的詩。那是唐代詩人杜牧的作品——《山行》。全詩***四句，是這樣寫的“遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”
這首詩描寫詩人深秋時節在山中行走時所見到的美麗景色。詩人巧妙地捕捉了山行途中所見的幾副景觀：遠望壹條山石鋪成的山路蜿蜒曲折，伸向高山之顛近看山間白雲繚繞的地方，隱隱約約顯現出幾戶人家，四周楓葉如火般，更顯得紅艷嬌美，遠遠勝過早春二月的花。在這裏，有白雲、有紅葉，色彩明麗；山路、楓林、人家，和諧溫馨；還有因愛這楓林晚景而停車觀賞的詩人也在這幅畫中，使畫面更顯得有情有意。寫秋景，全詩卻無半點悲涼蕭瑟的氣氛。特別是最後壹句，把楓葉與花相比，十分新穎。二月的鮮花固然美麗迷人，但春風壹吹，春雨壹淋，就零落成泥，隨流水而去。而楓葉卻是在同秋風、秋雨、秋霜的搏擊中，變成火紅，顯示出旺盛的生命力。這就是詩人之所以特別喜愛楓林的原因。也是這首詩流傳千古、膾炙人口的魅力之所在。
漫步在古詩苑中，我們可以欣賞到各式各樣的古詩。古詩中的離情別緒、春夏秋冬，古詩中的風花雪月、山水風光、名勝古跡，這些都是古代詩人為我們後代人留下的遺產，是中華民族的寶藏。
2. 根據古詩《山行》的意境寫壹篇作文行走在山中，我被眼前的情景緊緊吸引住，連忙叫馬夫停下來，想好好地看看。
遠處，連綿起伏的山高聳入雲，在夕陽的映照下，像穿山了壹件紅外套。壹條彎彎曲曲的石頭小路，像九天仙女甩下的銀綢鋪在山間，伸向遠方。
白雲繚繞的山間忽隱忽現的幾戶人家，從屋頂冒出的裊裊炊煙，更像仙境壹般。走在山中，漫山遍野的楓樹火紅火紅的，紅得那麽鮮艷，紅得那麽熱烈，紅得那麽迷人。
比二月的花還要紅，像被秋姑娘用紅筆畫過似的，壹片楓葉落在水裏，像壹只只小船在遊動，壹片楓葉落在地上，像壹只只蝴蝶在起舞。我撿壹片楓葉，真的比二月鮮花還要紅。
這壹切是大自然的鬼斧神工的傑作。我如癡如醉地欣賞著眼前的景色，我陶醉了，感動了，美妙的詩句在我腦海中；遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
3. 高二寫出古詩意境600字古詩意境——相逢《水調歌頭》 初逢它，是在王菲獨特美麗的嗓音中.“明月幾時有？把酒問青天……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全.但願人長久，千裏***嬋娟.”優美的詩，悠美的音樂，幽美的情懷，我被它深深的吸引住了.雖然我還不知道這是蘇軾的《水調歌頭》，是壹首早已流芳百世，為人津津樂道的名詞，但我已壹見鐘情愛上了它.隨繼，我問同學，查資料，買CD，興致勃勃地把詞抄下來，再慢慢地學唱，漸漸融入感情地唱，早上醒來時唱，下課時唱，無聊時唱，悲傷時唱…… 無意的相逢，給了我學習的幫助.有壹次，老師叫我們說幾句關於“月亮”的詩，最好是課外積累的，我想起了它，在同學們敬佩的目光中，我朗聲吟誦“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”.老師誇獎我愛讀書，知識積累豐富，至今我心裏還美滋滋的. 或許，我們真的很有緣.現在正讀初二的我，在語文書中又與它相見了，這讓我有了更深入了解它的機會. 原來，這是大文豪蘇東坡在中秋之夜歡飲之後無眠之時，因懷念久別的胞弟子由（蘇轍）而作.詞的上闋寫詞人把酒賞月.對著壹輪皎月，詞人遐想無限，“不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去”，大概是在人間遭遇了什麽挫折或不幸吧，詩人想超脫現實，到那“瓊樓玉宇”的仙宮去，可最終不忍離開人世，他還是熱愛人間的生活.詞的下闋是詞人在無眠時對人生哲理的苦苦探索和對親人的美好祝願.“但願人長久，千裏***嬋娟”，直到今天，這句話仍然是對離人的最好祝福. 再次唱起《水調歌頭》，我仿佛看到詩人飄然仙去，而又重返人間，仿佛看到詩人擺脫了抑郁惆悵重展樂觀的笑顏. 後記：也許是《水調歌頭》的緣故吧，現在的我很喜歡古詩詞，它們能很好地表達我的內心感情.悲傷時我會吟“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，快樂時我會吟“常記溪亭日暮，沈醉不知歸路.興盡晚回舟，誤入藕花深處.爭渡爭渡，驚起壹灘鷗鷺.”啊！詩詞多麽美妙。