有哪些關於批評指正的詩詞1。有哪些關於自我批評的詩詞？
1，《西野初秋直夜書意》唐代白居易
涼風禁，新月生宮沼。深更半夜天昏地暗，枝頭裊裊千年。
寒冷的季節，鐘鼓微弱。萬壹聖惜年衰，報恩能力小。
素餐無益，朱守緒糾結。華蓋野雲遮，稻梁養山鳥。
金額可以私存，收益也不會少。五品不便宜，五十不死。
沒有知足，就沒有貪婪的壹天。
2.唐朝的朱清玉，在省審的壞日子和戰友在昆明池劃船。
故人同在，遠方看光明。默默地看著沙痕和露珠，我在想月亮。
周有雪，雲平。和蘭花玩鳥，在空中搖擺石鯨
劫灰難問，島樹有名。自省得到了回報，沒有這壹天。
3.唐代元稹的“六春八首”
我是籠中鶴，沈建軍是泉下龍。
厚重的被子裏還有壹個孤獨的枕頭，沒有裁縫來復興春衫。
發現了三四頁舊書，壹排排高高低低，寬窄不壹。
自言自語，吃飯求高，只念山深路。
公無聲渡河，已隔前春去秋來。
如今，閑窗拂塵，殘弦依舊搖曳。
丫鬟仆人曬妳剩下的衣服，單純天真的姑娘圍著床走。
玉梳香，風吹玳瑁鄭終日。
陪客人喝久了，占了便宜就醉了。
陌生人醒來會哭，喝醉了總會問妳錯誤的問題。
我在梗中間跟著楚澤波，妳是鹹陽春天的爛泥。
百事可樂無意供應冷食，她會在壹個少女的帳前哭泣。
幼稚而瘋狂，繡球花在屋前。
病體壹到耳簾下，也仰面睡去。
不及的頭先白了，學莊周的眼淚不多。
只有難過的時候，才壹定要反思自己，小溪前後都有各種風浪。
4.唐代李白《春日醉》
如果世界是壹個大夢想，為什麽要為之努力呢？
就這樣整天醉醺醺的，頹然的躺在我們面前。
法庭前，壹只鳥在花叢中歌唱。
我可以問這是什麽時候嗎？春風和林鶯。
感到欲嘆，又傾倒於酒。
等明月，歌已忘。
5、《第壹夏病室》唐代白居易
我出生的時候，有四千天。自省其間，非憂即病。
等妳老了，慢慢休息，這幾年病就好了。突然身心愉悅，很平靜，沒有痛苦。
是清明平和的好時候。微風吹著衣服，不冷不熱。
把沙發搬到樹蔭下，以後怎麽辦？或者喝杯茶，或者唱幾首詩。
裏面沒有苦難，外面沒有束縛。這天不合適，什麽時候合適。
參考數據
古詩詞網:http://www.gushiwen.org/
2.展示集體備課活動，讓領導批評指正我。有哪些古詩詞？
作為壹個特殊的戰鬥群體，英語組的每個老師都需要更多。
交流、合作、研究的學術氛圍，同時在備課、聽課等方面進行全方位、深層次的改革，從而更好地促進學校教學質量的整體提升，同時提高學生各方面的綜合素質。
關鍵詞:初中英語，英語備課組，團結合作
眾所周知，無論是傳統的“師本教育”，還是現代的“生本教育”，備課是教師的前提。我身邊很多老師都可以這樣做:不抄現成教案，不搞虛假形式，註重實效。但是，我們也知道，傳統的“單兵作戰”的備課方式已經落後於時代的要求了！因為新時代教師的職業觀要從當“老師”轉變為承擔“作為教育者的使命”，要求我們進壹步落實幾條準則，其中最重要、最關鍵的壹條就是:教師必須更新教學目標、內容、對象、要求、方法等方面的觀念。在備課、上課等方面進行全方位、深層次的改革。充分有效的集體備課活動不僅可以增進教師之間的相互了解，形成交流、合作、研究的學術氛圍，還可以充分開發學校現有的教育資源，推廣優秀教師的教學經驗，縮短青年教師的成長周期。從而促進學校教學質量的全面提高，同時提高學生各方面的綜合素質。以下是我的具體解釋:
壹、集體備課的基本程序
我們在平時的教學實踐中，集體備課是按照以下程序進行的，即個人主動的初步準備——集體研究討論——修改完善教案——現場跟蹤反饋——課後交流總結，應該說是有效的。46660.68668686661
個人主動初步準備1)個人初步準備時，壹定要認真學習和研究新課程標準、教材、大綱、參考書、教學大綱等相關資料；同時要深入了解學生，因材施教，做到有的放矢，取長補短。2)備課時，教師必須寫出備課提綱，確定教學的重點和難點，提出具體的教學目標。3)教師在備課時，要盡可能地拓展思路，盡量提出獨到的教學設計方案。也可以提出自己的疑惑，集思廣益，克服困難。4)每個老師最好提前備課，這樣有利於把握初中英語教學的整體情況，從長遠來看，有利於提高學生的英語能力。
集體研究和討論
通常每學期第壹次集體備課時，我們會對本學期的課程進行整體規劃，簡要寫出本學期的教學計劃，制定各個單元的教學計劃和教學思路。每位老師會分別陳述各自的備課方案，以講座的形式進行對比，揚長避短，達成* * *理解。
此外，集體備課時還應註意以下兩點:1)四統壹，即統壹教學進度、統壹教學目標、統壹教學重點和難點、統壹階段測試；當然，“四統壹”要根據教學的具體情況合理安排。2)中心集體發言時，我們壹般會邀請英語教研組組長作為中心發言人。他常常能言簡意賅地總結我們的教學理念和思路，提出自己的教學模式，讓我們受益匪淺。當然，有時候他也會大膽使用我們的青年教師，因為這樣做有助於青年教師快速成長，從而壯大整個英語教研組。
修改和完善教學計劃
集體備課時，由中心發言的老師講課，其他老師可以互相討論，互相補充，從而豐富和完善整體教案。當然，這個教案的具體實施，還要看他們教的學生。
現場跟蹤反饋
3.壹句批評的客氣話和壹句名言
當人們告訴他們，他們已經有了，他們會很高興。
見孟子公孫醜。有人告訴他錯了，他很高興。這是孟子對孔子弟子魯茲的贊美。原文是:“魯茲~，我聽到好話就拜。”知道了才能改正自己，改正了才能避免災難，所以魯茲在別人指出自己的錯誤時會感到高興。後人把這句話簡化為“我聽了很高興”，常被引用作為修身養性的要求，也可以用來贊美願意聽批評的人。
戰國時期的思想家、教育家、儒家代表人物蒙克寫了《孟子·醜孫上》。
霧裏看花，隔壹層又壹層。
王慶國威的人間詞話。透過壹層霧看花兒，模模糊糊，中間好像還有壹層。這是杜甫《壹舟壹點寒食》的詩句，“春舟坐天，壹枝老花似霧”。杜甫最初描述他的視力，王國維用它來評價姜白石的風景寫作。這句話可以用在文學批評中，也常用來比喻看不清事物。
國學大師王國維《人間詞話》
批評家是預見奇跡的人。亨尼克
有安之美譽，有盡善盡美之殤。關於批評的名言
參見孟子論離婁。沒什麽:意料之外。完美:要求完美。這兩句話的大意是:有意想不到的贊美，也有過分苛求的斥責。這兩句話是從心理學角度分析的。“安全聲譽”指的是意外的表揚，壹個突如其來的表揚，自然妳應該很高興。而“完美的毀滅”指的是超出心理承受能力的批評和指責。如果是誇大其詞，無可指責，自然是很不好聽的。在這兩種現象之前，孟子就用正面語氣詞“有”暗示人有各種各樣的名聲，要做好心理準備。這兩句話可以說明，要正確對待聲譽，不要在“有聲譽有保障”的時候過於激動；說到“徹底毀滅”，不要太生氣。
蒙克，戰國時期思想家、教育家，儒家代表人物，孟子論離婁。
4.批評蘭的詩有哪些？
晴空任尚
雨後，河水是濕的，葉眉廟是冷的。往返敦古，聲嘶力竭，安慰閑散官員。
如果妳不相信詩歌，妳會壹直擔心這個詞。情話綿長，氣味比蘭花還難聞。
唐李白
孤蘭居幽園，草是* * *雜草。雖然春日艷陽高照，卻為秋高氣爽的月亮難過。
霜降早，綠不敢歇。如果沒有微風吹過，誰來送香味？
第二首押韻回答蘭花
幽花羞春，誰帶香？
寸心必護，百尺松必付。
幽蘭
妳種很多人都知道，香味只是藏起來。既然沒有君子的推崇，就沒有國香的沒落。
千禧年總是來得早，而春風總是來得晚。為什麽不做馬路草？粉夫想要什麽？