1.體會詩中作者的鄉愁。
2.我喜歡學古詩。
3.學會背詩，說出詩的大概意思。
活動準備:
1.壹首印刷的古詩和兩張靜夜思的圖片。
2.中秋節剛過，孩子們知道中秋節意味著團圓。
活動流程:
壹:引古詩
老師:小朋友，誰會背古詩？請大家讀壹個。
唐代詩人李白寫了很多詩，其中壹首是他在外地做客時寫的。流傳了幾千年。妳想聽嗎?
2.學習古詩詞
1.老師帶著感情背誦古詩詞。
問題:那首古詩叫什麽名字？作者是誰？
2.懂古詩詞
(1)逐句欣賞
邊讀邊聽老師逐句背誦古詩。
老師解釋了句子中“懷疑”和“擡起”的意思。
(2)說說妳聽完詩後的感受。
(3)試著說說這首詩的意思。
床上灑滿了皎潔的月光，我誤以為大地蒙上了壹層銀白色的霜。仰望天邊的明月，不禁低頭思念故鄉。
(4)看圖，想象詩中的意境，說說有什麽讓人們想起家鄉。
(5)轉移經驗，聯想中秋節的意義。
老師:中秋節的意義是什麽？中秋節，家人團聚，但很多人在外地工作或上學不能回家。他們都非常想念自己的家鄉。
照片上的月亮很亮。李白在外地做客的那壹天，恰好是8月15日中秋節。當詩人看到月亮時，他想起了他的家鄉。
3。學會帶著感情背誦古詩。
3.古詩詞朗誦表演
要求孩子大膽上臺背古詩。
床前||明月光，
懷疑地面結霜。
仰望明月，
低頭想想自己的家鄉。