從山脊的側面看，它變成了壹個山峰。
距離不壹樣。
不知廬山真面目，
就因為我在這山裏。
提西林比前兩句看到的，概括了遊覽廬山的整體印象。“側視山為峰，遠近不同”，強調因為看廬山的角度不同，所以看到的景象也不同。最後兩句描寫感受，說出了看廬山的經歷中學到的道理。“我不知道廬山真面目，但我就住在這座山上。”要理解事物的本質，就要客觀全面地把握，冷靜地分析，才不會被局部現象所迷惑。
朱的讀書思想
開了半畝見方的池塘，天空陰雲密布。
求運河如此清澈，因為源頭有活水。
這是壹首以物喻人的名句，具有多面多層次的推理之美。首先表現為閱讀時靈氣流動，思路清晰，精神清新活潑，自我滿足的狀態。此外，它還暗示了人必須不斷吸收新的知識才能達到新的境界，並啟示讀者，只有思想的活水始終激蕩，才能取之不盡，用之不竭。
河流奔向大海奔向大海，什麽時候才能回到西方？少壯不努力，老大徒傷悲。(韓樂府《長歌行》)
劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。
落筆震蕩風雨，詩成泣。(杜甫)
把書裏形式不夠好的詩分辨出來，剪下來，學習《詩經》的傳統風雅，學習智者向前，老師越多，這才是妳真正的老師。(杜甫)
有了好的知識，取之有道，但積之有道，薄之有道。(蘇軾)
不爬山，不知天高；不面對深溪，不知地之厚。(《荀子》)
不飛，就飛上天；不唱就壹鳴驚人。(司馬遷)
不知道別人不知道的，就不知道人是什麽。(孔子)
不入虎穴焉得虎子？(韓曙)
不卡，不流，不多。(韓愈)
正如壹首中國詩中所寫的那樣，我們不怕烏雲遮住我們的視線，因為我們已經在山頂上了。(王安石)