在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是評語了吧，評語可以幫助被評價者不斷地逼近理想目標，其實很多朋友都不太清楚什麽樣的評語才是好的評語，以下是我收集整理的老師評語作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師評語作文 篇1在壹片歡呼聲中，期末的所有考試終於結束了，我們將暫時離開校園，擁抱向往已久的假期生活，雖然充滿期待，但心裏還是有些許不舍，除了朝夕相處的同學外，腦海裏總會閃現出壹張暖心的笑臉。
放假前夕，我們回到學校參加散學典禮，本學期我們班整體成績都還不錯，同學們臉上都洋溢著開心的笑容。我隨手翻開學籍手冊，首先映入眼簾的依然是那娟秀的字跡和壹張熟悉的笑臉。在老師的評語欄裏，您給我留言：“本學期進步很大，但還需繼續努力，望妳取得更好的成績”！壹幅簡筆的笑臉跟在後面。
看著這張笑臉，又讓我想起了與妳初識那年，那時我性格內向，不願意和別人多交流接觸，課堂上您讓我起來回答問題，雖然心裏知道答案，但因為緊張回答的卻語無倫次，引得全班都哄堂大笑，從那以後我就更加不願意舉手發言，上課時我依然很認真的聽講，但是每當您提問的時候，我卻把頭埋得更低了，希望您不要註意到我，後來我總能在我的作業評語和家校留言裏看到您給我鼓勵的話語和這個暖心的笑臉。從此，這張笑臉便住進了我的心裏。每次不論遇到挫折或是取得成功，您都毫不吝嗇的將這張笑臉送給我，讓它成為了我前進的動力。
時間過得飛快，轉眼我與您相處快五年了，在不久的將來，我將畢業，會和您分開，但您留給我的笑臉會永遠陪伴著我。炎炎夏日，窗外不時傳來幾聲鳥鳴，室內的溫度讓人感到悶熱和煩躁，看著桌上的壹堆作業本發呆，眼前忽然又閃現出了那張熟悉的笑臉，心裏壹暖，我也笑了。
老師評語作文 篇2呂海蘭是我的老師。她有著壹頭整齊而略微泛黃的短發，壹雙明亮的眼睛，壹張圓圓的臉，顯示出知識分子特有的那種體態，她也是我的班主任。她有壹股神奇的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。
曾經，我是壹粒尚未發芽的種子，正靜靜地等待在與壹場春雨的邂逅。
如今，微風中，我正茁壯成長。我站在藍天下，濃綠而繁茂的枝葉直指蒼穹，而它——清風穿梭於綠葉中，裁剪著那斑駁的敗葉。
秋風很狂很烈，像火壹樣熾烈，也灼人。壹年前，帶著壹身稚氣踏進這未知的校園。
周末受同學邀約外出遊玩，回家很晚，忽然想起周記沒寫，於是急匆匆提筆狂寫，十余分鐘便大功告成，接著便欣然蒙頭而睡。第二天早上交周記，壹整天無事。第三天數學課上，周記發下來。壹行鮮紅的批語赫然入目：“妳錯別字這麽多，如此草率……”我正看得出神，壹個女中音響了起來：“今天，對於周記，大家都很認真，只是個別人草率應付了事……”說著還看了我壹眼，我的臉立刻燒了起來，將頭埋下去。女中音再次響起：“壹個人的眼界應該高遠壹點，細節決定成敗……”老師並沒有多說，但句句語重心長。如今，我已釋然，漸漸改掉了粗枝大葉的毛病。九月的秋風吹走了枯枝敗葉，過程固然很疼，但之後卻可以披上壹身淡雅星光。
春風很輕很柔，風過，仿若輕撫。初壹上學期期末考試分數不理想，下學期剛開學我就拼命地讀，三次成功後就覺得有壹種飄飄欲仙之感。於是下個月考，我又壹退千裏，倍受打擊，從此壹挫不振。那時老師的評語裏是這樣寫的：“壹個人的垮，不是垮在客觀壓力上，而是垮在自己的意誌力不堅定上……”這句話深深地印在我的心上，也是從這時起，我學會了改變心態，拿起課本，重溫知識，壹心向前。之後果然拿了壹個相對較好的成績。正如，拿得起當年勇，傲視群雄不足道。
現在想來，正是老師的評語引我走上了正路，似二月春風，吹出壹樹新綠。
未來，來自不同季節的風，時而寧靜溫馨，時而迅疾疼痛，依舊會吹拂著我，“裁剪”著我。待我更加強壯時，低下頭，腳下壹片蓬勃生機，這時，我真的感謝那場邂逅。
老師評語作文 篇31、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人、
2、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的 思想品質、文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出、
3、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚、
4、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象、
5、文章頭尾照應，中心明確，結構完整、
6、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心 思想、
7、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意、
8、全文語言樸實，結構自然、…文章結構嚴謹，首尾呼應、
9、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙、 本文 篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂、
10、文中壹系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好、
11、“”；再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像壹首詩，好美！
12、對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目壹新，“”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
13、春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過妳的細心觀察，我們卻有全新的感受。
14、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
15、通 篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
16、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
17、這 篇 作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
18、不要怕麻煩，好文章都是改出來的……
19、 本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
20、觀察細致，按先總後分的方法，寫清楚“”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
21、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“”的可愛之處。習作前後照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
22、因為有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多麽生動地寫出了“”。
23、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。
24、在妳的筆下“”儼然像個小花園，那麽富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來壹目了然。
25、從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。
26、 本文寫了壹件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。
27、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開 篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
28、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了壹個妳，多遺憾呀！
29、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又壹 篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
30、細致的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明妳已經掌握了壹定的 寫作技巧。從妳的這 篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！”
老師評語作文 篇41、妳觀察多麽仔細，特別是春天的特點用詞貼切、描寫生動，不愧為是班裏的小作家。
2、妳寫的文章生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最後壹自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心願。
3、妳用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原妳也象棉花壹樣獨樹壹枝。
4、妳的知識真豐富！不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。
5、妳寫的文章真生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最後壹個自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心願。
6、格式正確是妳的優點，寫字潦草是妳的不足，希望妳發揚優點，改正不足，做個“作業好”標兵。
7、妳這 篇文章在結構上很有創意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。
8、妳的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信妳下次 作文寫得會更好。
9、看到妳的文章老師感到很高興，書寫幹凈整潔，內容新穎有趣，希望下次繼續努力！
10、妳很用心地對小草進行了觀察，同時妳由小草又聯想到老師，借贊美小草在贊美老師。妳看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎？
11、妳的文章通過豐富的想象，為我們描述了具有科學性，又富有趣味性的機器人。並以動人的手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了妳的進步，感到無比欣慰。
12、讀了妳的文章讓人深受啟發，通順流暢的語言是文章的亮點。望今後再寫佳作，爭當“小作家”。
13、妳這 篇習作的開頭寫得簡練而引人。內容生動又具體，讀了妳的這 篇文章的確產生了喜愛之情。
14、妳的文章中心明確，重點突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現的栩栩如生，是壹 篇成功的好文章。
15、妳的文章進步很快，尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望妳下次 作文揚長避短，將 作文水平再上新臺階！
16、妳抓住了臘梅的靜態特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和 精神特點，讀完妳的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質所感動。
17、妳用典型的事件表現自己的性格。敘事清楚過程具體，讀來令人舒暢。
18、妳的文章活靈活現，妙趣橫生，妳真是壹個細致觀察善於思考的好孩子。
19、妳善於思考、觀察和 總結，所以能寫出這樣好的文章，望妳今後再努力。
20、老師常驚訝於妳造句的'優美， 作文的流暢。這些都顯示了妳的思維敏捷、豐富和細致。但妳唯壹讓老師擔心的是妳的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師相信，不久以後，妳會給老師壹個驚喜！
老師評語作文 篇51、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為壹篇佳作
2、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達細節描寫頗具匠心極富功底
3、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑全文通俗易懂，趣味性強
4、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手
5、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動。
6、情節波折性較強於平常之中生意外能引起讀者的註意。
7、情節變化不落於俗套偶有懸念驟生波瀾叠起出人意外事件的發展過程體現了作者的創新構思。
8、情節發展較平緩缺乏壹定的起落性。
9、情節變化平淡無奇缺乏新意。
10、情節平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。
11、過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。
12、構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。
13、情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。
14、適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。
15、細致的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明妳已經掌握了壹定的寫作技巧。
老師評語作文 篇6每壹次考試發下試卷來，第壹個想看到的就是老師的評語，那些鑲嵌在醒目的分數壹角的字跡或許有些潦草，偶爾還會看到鋼筆重新灌上水後深淺不壹的字跡，但覺得很溫暖、很充實———那可是老師親筆寫上去的呀，自然會比較珍惜。看著評語細細品味，總會陶醉在其中，就像欣賞壹首小詩壹般，看著評語中如行雲般瀟灑的字跡，何等的美妙！特別是當贊美的語言出現在我的試卷上的時候，多麽難得的可貴！
再看那些多變的言語，時而嚴肅認真，時而又幽默開朗，時而平易近人，時而令人深思。無論是通俗易懂的，還是幽深曲遠的，都像壹陣鼓點般扣擊著我的心房。有時不直接批評、贊揚，而是留下壹句簡短的、富有啟迪的言語，讓我們自己去體會……
成功和失敗並存，並非每壹次考試都能壹帆風順。
也許是因為前壹次考得較好而得意忘形，也許是因為我在考試的前壹天晚上還沈迷於上網，那次數學考試考得出奇得差，直到現在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發下試卷，不再渴望看到老師寫上的評語，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負了老師的信任，我也愧於試卷上那壹行行包涵老師心血的評語。
試卷還是發到手了，我分明看見發卷子的同學在朝我輕蔑地壹笑。面對試卷，我甚至不敢去看分數下的評語，我不想看到試卷上冰冷的批評的評語，我更不願知道老師已對我喪失希望。我無奈地朝試卷瞥了壹眼，看到的竟使我的心情放松了許多：“智者千慮，必有壹失。更何況是妳呢？別喪失希望，老師期待妳下壹次的好成績。”簡短的幾句話，卻使我異常感動。老師並沒有因為我的壹次失足而輕視我，老師是理解我的。
正因為有了這次教訓，和老師這句寓意深刻的評語，我改掉了輕率武斷、驕傲浮躁的心理，牢記住了每壹個知識，在下壹次的考試中，答題得心應手，考的很理想。
閱讀老師評語的心情也變得輕松了，看著評語的內涵，總給我帶來思索和遐想。“有誌者，事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去親切，富有鼓勵，意味深長。
正因為這些的緣故，我更喜歡老師的評語，無論是表揚的，激勵的，還是批評的，勸誡的，我都會認真體會，銘記在心，在老師的評語中不斷地學習、成長……
老師評語作文 篇71、結構完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎？妳的描寫應該側重於“趣事”。老師希望妳今後在選材上多動腦筋，相信妳會很快取得成功。
2、妳的 作文我剛看完，就想起了妳的天真笑臉，妳壹定和文中的人物產生了情感***鳴吧！寫得真不錯！不過，要想錦上添花，成為全班的 作文大王還差兩點：壹、把正確運用標點，；二把內容想好了再寫，別塗改，要知道，改對了和直接做對，是兩種效果，好了，祝妳成功！
3、妳真不愧是我們班的“ 作文大王，”妳的文采在這 篇 作文中體現得淋漓盡致，妳的書寫用詞，造句都是那麽優秀，繼續努力呀，今天的“ 作文大王”，明天的著名作家！
4、妳這次的 作文非常真實，因為我知道妳確實參加了我鎮剛剛舉行的乒乓球比賽，並取得了較好的成績。首先向妳祝賀！文章寫出了妳與各個選手的激戰，其中，妳與鄉城選手的競爭這部分最精彩。寫出了妳的戰術變化多端，也寫出了妳的心理變化，讓我們讀了有壹種身臨其境的感覺。
5、妳以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，妳的 作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。
6、用妳的筆，寫妳眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！
7、妳這 篇文章確實是壹 篇優秀之作，它和老師案頭《 作文大全》裏的同題 作文如出壹轍。我想，這可能是妳特別喜愛這 篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有壹些作家成名之前就是靠模仿進步的，妳現在也處在這個階段。妳不妨模仿這 篇文章重點寫花寫果、首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什麽的，試試看！
8、文章敘述非常有條理，過渡自然，發現的過程中貫穿著妳感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功！老師謝謝妳，妳最近很努力！
9、妳的方塊字已經成了妳的標誌，全班學習的榜樣。在 作文本上的字也是壹如既往，很好。可是，就這 篇文章來說，如果妳再把文章寫得長壹點兒，內容再詳細些，那妳真正是大家 作文的榜樣，全班的明星了！怎麽樣？老師覺得妳壹定能行，努力吧！
10、妳能寫清楚事情的經過，但不具體，語言也欠生動有趣。今後註意多積累好詞佳句，咱們壹起努力好不好？老師相信妳！
11、妳這壹次的 作文棒極了！妳的遣詞造句能力是那麽強，妳的文筆是那麽優美，妳的結構是那麽嚴謹，棒極了！如果妳能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了！加油！
12、××啊，妳的 作文寫得不錯，書寫工整，語句通順，條理清楚，中心明確，標點正確，內容詳實，情感充沛。妳看，幾乎所有優點都讓妳占有了。可就有壹點不足，唉，我不說妳也知道——錯別字。怎麽樣？別頭疼！我幫妳，妳也得用心啊。好了，祝妳像妳的名字壹樣——學業有成。Ok！
13、首先，妳的選材內容都很真實，的確，有了這次打乒乓球的親身經歷，妳才能寫出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應，結構嚴謹，用詞也十分豐富，表現了妳紮實的基本功。沒有最好，只有更好，希望妳繼續努力，爭做“ 作文大王”。
14、妳是個生活的有心人，能註意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。
15、妳筆下的春天太美妙了，讀著妳的文字，我仿佛身臨其境了。