細雨
東風裏,
掠過我臉邊,
星呀星的細雨,
是春天的絨毛呢.
春天的文章
是誰叫醒了小草?
原來是春姑娘在撓小草的癢癢呢!
是誰在和魚兒玩耍?
原來是春姑娘在和魚兒嘻戲打鬧.
每當到了春天,春姑娘就和我們壹起 玩耍,壹起成長……
每當到了春天,是我們最最快樂的時刻.
春姑娘,請妳留下來好嗎?
和我們壹起度過金色童年!
2
轉瞬間嚴冬已逝,春天已悄悄地來到人間.春天,是美好的季節,是充滿詩情的季節；春天,又意味著壹個生機勃勃的開始.自古以來,詩人喜愛春天,贊美春天,是因為春天景色宜人,處處皆可入詩.漫步古詩百花園,只見詠春詩姹紫嫣紅、爭奇鬥艷,令人目不暇接,隨意采擷幾朵,慢慢品讀,不知不覺已陶醉其中.
“壹夕輕雷落萬絲,霽光浮瓦碧參差.有情芍藥含春淚,無力薔薇臥曉枝.”這是北宋詩人秦觀的《春日》.這首詩寫雨後春景.瞧,雨後庭院,晨霧薄籠,碧瓦晶瑩,春光明媚；芍藥帶雨含淚,脈脈含情,薔薇靜臥枝蔓,嬌艷嫵媚.這裏有近景有遠景,有動有靜,有情有姿,隨意點染,參差錯落.全詩運思綿密,描摹傳神,自具壹種清新、婉麗的韻味,十分惹人喜愛.
“朝來庭樹有鳴禽,紅綠扶春上遠林.忽有好詩生眼底,安排句法已難尋.”這是宋代詩人陳與義的《春日》.這首詩寫春天早晨之景.耳盈鳥語,目滿青枝,綠紅相扶,異馥誘人.詩人寥寥幾筆,壹幅春意欲滴的畫面便展現在讀者面前,然後,詩人索性止筆,不再描寫春景,轉而抒情.春意濃郁,靈感忽生,但詭譎的詩人卻用“已難尋”的遁詞來誘使讀者自己去感受春意,這種虛實相生的方法,給讀者留下了很大的想象空間.
“遠目隨天去,斜陽著樹明.犬知何處吠?人在半山行.”這是南宋詩人楊萬裏的《春日》.這首詩寫春天傍晚之景.斜陽披叢樹,綠地與天接,犬歡叫,人晚歸.這首詩自然貼切,常中見巧,平中見奇,將讀者帶進全景式的春之氛圍,這裏有春之境的美妙,有春之色的絢爛,有春之味的濃烈,有春之聲的和悅,置身其間,人們會敞開胸襟,盡情歡歌.
“春水初生乳燕飛,黃蜂小尾撲花歸.窗含遠色通書幌,魚擁香鉤近石磯.”這是唐代詩人李賀的《南園》.南園的春天,生機勃勃,富有意趣.春水初生,乳燕始飛,蜂兒采花釀蜜,魚兒擁鉤覓食,這些都是極具春天特征的景物,而遠景透過窗戶直入書房,使人舒心愜意,歡欣不已.這首詩生動傳神,清新流轉,讀來令人神清氣逸.
“古木陰中系短篷,杖藜扶我過橋東.沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風.”這是南宋和尚僧誌南的《絕句》.這是壹首描寫春遊的絕句.春光明媚,勾起了出家人的遊興,於是走出廟宇,觀賞春光.駕著小篷船出遊,將船停泊在古樹下,拄著藜杖橋東漫步.雖是平鋪直敘,但古木陰中停泊著小船,這個畫面很雅,很古樸,頗如壹幀中國古代的文人畫.後兩句準確精練地表現了春天杏花盛開,小雨紛紛,楊柳飄舞,東風和暖的美麗而宜人的景象,是傳誦千古的名句.這首詩情與景匯,物與心諧,詩人抓住春風春雨的特點,略加渲染,便透露出內心的喜悅和對大自然的熱愛.
“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶.”這是清代詩人高鼎的《村居》.壹、二句具體生動地描寫了春天裏的大自然,寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色,二月裏,春光明麗,草長鶯飛,楊柳以長長的枝條輕拂堤岸,好像被美好的春色陶醉了.三、四句描述了壹群活潑的兒童在大好的春光裏放風箏的生動情景,他們的歡聲笑語,使春天更加富有朝氣.這首詩落筆明朗,用詞洗練.全詩洋溢著歡快的情緒,給讀者以美好的情緒感染.
“陰陰溪曲綠交加,小雨翻萍上淺沙.鵝鴨不知春去盡,爭隨流水趁桃花.”這是宋代詩人晁沖之的《春日》.這是壹首寓情於景的惜春詩.全詩四句四景,小溪明凈,細雨翻萍,鵝鴨嬉戲,桃花逐水,畫面十分鮮明,歷歷如在目前,令人悠然神往.詩人以鵝鴨“趁桃花”的景象寄自身的感慨,春已去盡,鵝鴨不知,故歡叫追逐,無憂無慮,而人卻不同,既知春來,又知春去,落花雖可追,光陰不可回,詩人的惜春之情,溢於言表.
春天
春天
用她那溫暖的春風
向人們呼喚著
綠色即將來臨.
小草鉆出大地
鮮花含苞待放
給那美麗的濰坊畫上彩色的壹筆
為春天添加勃勃生機.
孩童放起風箏
放飛壹顆滿懷希望的心
他們在土地中播下壹粒種子
盼望著
期待著
終於
那粒種子發芽了
開出了美麗絢爛的花
開出了春天中最美的花
那是希望之花
那是生命之花
看
這就是美麗的春天
這就是多彩的春天
讓我們現在就播種壹粒種子
讓它開出希望之花
開出今年春天最美的花
開出屬於妳自己的希望之花吧!