在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達壹個主題意義的文體。那麽妳知道壹篇好的作文該怎麽寫嗎？以下是我為大家整理的擺渡優秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
擺渡優秀作文1靜靜的伏在窗前，呆呆的望著叆叇的天空，風徐徐地吹過，運處傳來鳥兒迤邐的聲音，牽起了我的絲絲回憶……
壹聲聲令所有師生心生愉悅的放學鈴打破了校園的寂靜，同學們都如壹串串散落的珍珠走出教室，瞬間偌大的教室就只剩我壹個人了，暗暗舒了口氣後，忽地想起還有壹篇課文沒有背，於是只好拿起書慢慢挪動腳步朝他辦公室走去。
秋天就是這樣，妳可以感到壹股溫馨，卻又偏偏夾雜著壹縷沈郁，壹絲荒蕪，讓人不知怎的就悲傷起來了；當秋風卷起陣陣塵埃，帶著落葉，迷離著藍天，告別過去的壹切，我似乎看到，落葉黯淡的眼裏那不舍的眼神，但也許大地才是它最終的依靠。
我搖搖頭，不再讓專註力被打擾，“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”怎麽就背不到呢？我煩躁地踢了壹腳旁邊的勒色桶，低聲罵了壹句，壹擡頭，發現他在看我，我的眼神不知所措，羞赧起來。秋風又來了，他那件單薄的白色襯衫隨風飄舞，那瘦小的身體瑟瑟發抖，那有點彎曲的背猶如田埂裏的木犁，永遠也拉不直了，那陳舊的鞋子上也早已沾滿了灰塵，那畫面看著叫人心疼。
我走過去，說：“那個……我來背書”，他“嗯”了壹聲，輕輕轉過身去走進辦公室；我偷偷瞥了壹眼，微微風中，他的身影如此淒涼，我嘆了口氣，莫名的傷感湧入心頭，散入秋的世界。
他改作業正入神，以至於我背錯了好幾個地方他都沒註意到，應該是最近的勞累讓他嚴重透支了，給人壹碰就倒的既視感。看著他秀氣的字體從筆尖流到我的書上，又輕輕摸摸眼角，伸了伸腰，我歪著頭，莫名地觀察他，是的，他變了，三年了，都變了。
秋風淒淒的吹過枯黃的葉子，發出煢煢孑立的悲鳴，碧玉夕陽，我怎樣忘記妳，我的青春擺渡人。
擺渡優秀作文2我們常常站在校園的老梧桐樹下，望著天空。就像顧城說的那樣，“草在結它的種子，風在搖它的葉子，我們站在不說話，就十分美好……”
沿著舊走廊，順著舊書架，捧著那本《擺渡人》在人潮中湧動，卻還是能壹眼就看到妳。最近功課太多，我心煩意亂，便站在門口透氣。
“嗒嗒——”壹陣腳步聲響起，只覺得手心=被塞了壹本書，壹轉身，人卻不見了，只留下壹陣風。我把手中的書翻開壹看，封面印著美麗的晚霞，寫著“擺渡人”三個大字。我摩挲著封面，不由得陷入沈思，如果命運是條孤獨的河流，那誰會是我靈魂的擺渡人呢？估計又是怡塞給我的吧，我不禁撲哧壹聲笑了。可鼻尖卻酸了。因為，我們快要分開了。
“嘿，怎麽發呆啦！活動活動筋骨去！”怡輕推了我壹下。“唉——”我嘆了口氣。“又在思考生死問題啊！其實，花開花落，時光逝去，我們終將走向生命的盡頭。死亡並不痛苦，也不可怕。妳只要有所作為，依舊會活在他人心中！”她撲閃著眼睛看我，眼裏平靜又溫柔，像壹潭湖水。“走啦，別亂想了，去放松下！”她輕快的嗓音在我耳邊響起，接著，她的身影在我的視野中漸漸模糊……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，天下無不散的宴席啊！
“這個給妳。”怡突然跑了回來，將壹封信遞給我。打開壹看，裏面放著我們的照片，寫著我們的故事。我不禁楞住了，生活的點點滴滴、歡喜憂愁，都在這沈甸甸的信裏。我走到梧桐樹下，打開《擺渡人》讀了起來……
每壹個鐫刻著愛與善意的人，都會成為我們生命中的擺渡人。她幫妳劃開蘆葦，摘下蓮子，最後，消失在妳人生的河畔中……
擺渡優秀作文3今天是周末，在老家跟小夥伴玩了兩天，下午我和爸爸媽媽要回太倉上學了。我叫爸爸不要走高速而是坐大輪船擺渡過長江，我想在船上看看長江。
買完船票，終於等來了渡船，我們上了船。船緩緩離開岸邊搖搖擺擺地往江中心開去，我的心也搖搖擺擺的。媽媽說最近有臺風，所以風挺大的，江面上激起了朵朵潔白的浪花。
我們爬上船的二樓，上面風更大了，我的褲子被風吹得鼓了起來，我壹下子就成了大號的胖子，哈哈！
遠處有壹艘龐大的運輸船，它身上有好多五顏六色的集裝箱，就像穿上了壹件色彩斑斕的外套，慢慢地駛向遠方。
再往更遠處眺望，有壹艘大船正在卸黃沙，高大的吊機用鉤子把壹大包黃沙吊起來放到小船的胖肚子裏。他們為什麽要在江面上卸黃沙呢？原來大船靠岸會擱淺的，所以他們用小船來轉運黃沙，送到每個需要建設的地方。
很快，我們就到長江的中央了，風更大了，浪也更高了。突然壹個大浪拍上了船弦，激起高高的浪花，陽光灑在浪花上，出現了壹道美麗的彩虹。
擺渡真有意思！
擺渡優秀作文4我們還是太小，肩膀無法扛起未來。站在稚嫩的此岸眺望遙遠的彼岸，卻又在岸邊停住了腳，因為妳無法到達彼岸。這時壹只船靜靜地停在了岸邊，壹個瘦小的身影向妳伸出了壹只粗糙的大手。因為他要帶妳駛向成熟的彼岸，那個人就是母親。
“噗——”車到站了，我慢吞吞地向車門移動，走出車站，金黃的陽光撫摸著萬物，喧鬧的人群中傳來陣陣歡快的笑聲。我的心裏卻壹片漆黑，低頭繼續向前，老師的聲音再次回響在我耳旁：“妳到底有沒有用心做題？計算都能錯四道！回去給家長簽字，好好反省壹下！”
“孩子，我回來了，今天有沒有考試？”是媽媽的聲音，我心中不禁壹顫，迅速將卷子藏進書架，用若無其事的聲音說：“沒有。”門外脫外套的聲音頓了壹下，我心裏也咯噔了壹下。媽媽並沒有繼續追問，只是淡淡地說：“老師給我發了套練習卷子，我打印了，妳壹會兒去寫，我來檢查。”我走進客廳，拿起練習卷，頓時渾身打了個寒顫，這不正是我考砸了的那份卷子嗎？壹定是老師告訴了媽媽，媽媽特地為我打印的。
我寫好卷子，小心翼翼地遞給媽媽。燈光照在媽媽臉上，微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子。夜已黑，媽媽還在為我分析每壹道錯題，任何細節都逃不過媽媽的眼睛，她仔細地記錄著我出錯的原因。我接過卷子，卷子上每壹處的錯因都寫得十分清晰，有幾題甚至寫出了解題過程。我看著手裏的卷子，內心十分復雜。母親沒有戳破我易碎的自尊心，用理解與包容對待我的謊言，教會我成長。
平靜的海面上沒有了波瀾，母愛的船上灑滿了陽光，彼岸越來越近。可看到母親疲倦的面孔上露出滿足的笑容，我心中卻是壹陣刺痛。母親用她的智慧，用她的愛為我擺渡，讓我由當初的稚嫩，壹點壹點走向成熟。
擺渡優秀作文5每個人的青春大多都是在校園裏渡過的，有的人認為自己的壹生中從未有過放蕩不羈就沒有了青春，而有的人認為自己的青春能在備戰中考或高考這個“戰爭拼搏”的時候，可以揮灑汗水，奔向未來，這叫青春。而我認為，青春，只需要壹個人……
在那個燈火通明的校園中，滿園的寂靜，聊賴。教室裏，她正專心致誌的做著我們每天都應該做的事。不時，她傾斜了些身體，瞇著眼朝她旁邊的那個人看去，然後默默地在自己的書本上小小的畫了個圈。那時她內心已波濤洶湧的想向那人爭論壹番……果不其然，鈴聲壹打，她便如“瘋兔”壹般搶過了那人手裏握著的書本，直指那道不唯壹的題便喋喋不休，可到最後對方總是撂下壹句話：“咱們明天走著瞧。”
每接近晚九點多時，那兩個人便手牽著手，時不時地漫步在學校操場“松軟”的'草地上，她們走走停停，不時地嬉戲打鬧，壹起歡天喜地，壹起悲天憫人，壹起暢談人生，壹起展望未來。那天，她們手緊緊的祖攥在壹起，在跑道上奔跑了起來。漆黑的夜晚仿佛是她們通向歡樂的道路，好像只要她的手拉著那個人的手，目光堅定不移的向前沖去，她們就會走向那裊裊炊煙的地方。
終於，她們還是累了，沒有走到她們約定的世界盡頭。可她依然記得那人曾對她說：“我們每天晚上都這樣跑，好不好……
青春，沒有必然的答案，每個人的人生機遇不同，人設不同，青春必然不同。可青春就是那兩個人或壹群人壹起分享的美好，就像是壹條小船，靜靜地在夕陽的照射下漂向未來。那個陪伴我們走去的就是我們青春的擺渡人……
擺渡優秀作文6生命是壹條緩緩流動的長河，而青春卻是壹只小船，緩緩地來了，又緩緩地離去，消失在漫漫長河，卻又隨著波瀾起伏不定。
古人曰：“人固有壹死，或重於泰山，或輕於鴻毛”。是曰如此，人的生命有限，但壹人死後，其意義卻有所不同：無貢獻的視為“鴻毛”，其僅實現了生命；有貢獻的視為“泰山”，死後卻做到了生命永恒，精神永駐，從而有壹種“有的人死了，他還活著；有的人活著，他卻死了”的意義。生命是無價的，但有意義的生命卻是永恒的。妳看，那梅花不畏嚴寒，在臘月迎“寒”招展；那荷花出自淤泥，卻終塵不染；那蟬“潛伏”數年載，卻只為壹年余的暖陽……從中無不體現了人生的價值之“重”。
青春，恰似初春的美景，又恰似風華正茂的少年，它有著動情的故事，它揮灑著歡笑和淚水，它笑著，它哭著，它鬧著，卻有壹種不言而喻的魅力，和壹種“落地即逝”的感覺。它離我們是那麽近又是那麽遠。依靠窗邊，任風吹灑，任時間逝去，歲月靜好，青春常在……
“願妳走出半生，歸來仍是少年”有著無盡的惆悵與遐想，卻也感嘆出了青春的白皙。青春的我們總是無知懵懂，如果生命是長河，青春是任人擺布的愚夫。但若人們真誠、知心的去了解並為之努力，那麽小船也會變得有方向。每個人並不是壹生下來就了解惜時的含義以及青春上的坎坷，所以才要更加努力，在青春卷上印有滿意的答案……
“青春”二字妙不可言，有不少關於他人贊美的詩句“妳是壹場遲來的春風，壹個開滿鮮花的美夢”“我從遠方趕來，恰巧妳們也在”“妳若盛開，蝴蝶自來”……
青春便盛開在了我的心田。
青春的小船來了又走了，緩緩的駛在了生命的長河上，擺渡者人的壹生……