宋朝:張喜安
積水涵洞空清，岸邊幾門平。
浮萍*見山影，舟回聞聲。
入郭和尚塵，過橋人似學中行。
秋天被臨時的雨添了，不要讓蘆葦修阻礙了月亮的誕生。
翻譯
秋雨過後，湖水漲了起來，白色的，水色如天空般清澈；溪邊的人很安靜，仿佛漂浮在水邊，甚至隨水而動。
壹陣風吹走了水面的浮萍，露出了山的倒影；壹只小船，悠悠歸來，刺破水草，發出沙沙的聲音。
和尚走在進城的路上，消失在遙遠的紅塵中；回家的農夫，過了小橋，仿佛走在鏡子裏。
陣雨停了，足以讓這個學校的秋景更加迷人；岸邊的蘆葦，請不要再長了，免得妨礙我賞月。
給…作註解
西溪:在浙江湖州，詩人的故鄉。壹個挑水，挑食。五象園:五象寺位於湖州市西南，為錢所建。
寓意:寬泛清晰。
塵:俗世，指熱鬧的世界。
修復蘆葦:細長的蘆葦。
創作背景
隋煬帝二年(1050)，晏殊得知永興軍的消息，招募張獻偉前往陜西。三年後，張喜安重訪長安，期間他訪問了愛荷華州。那時，張先生已年過六旬，但他精力充沛，富有詩意。這首詩是作者遊覽了愛荷華州後寫的。
做出贊賞的評論
這首詩寫的是秋雨過後的無相寺門前的景色，主要場景是水。第壹部分寫了西溪及其附近的湖泊。壹場秋雨過後，水位上漲，遠處清澈見底，與秋日的天空相連；水邊的人好像浮在水面上。“死水含空”這個詞有壹個偉大的場景，就像浩然的詩“這裏的八月湖水，空太模糊，太清晰”在洞庭湖給總理張的消息。孟浩然筆下的洞庭湖，描寫了湖的遼闊。在這裏，張喜安強調了江南雨後河和西塘都是水的情況。它是由小環境組成的大環境，所有的小環境都很相似。“上下皆清”，也就是孟浩然詩中的“渾太清”，都是描寫秋天的晴空碧水，其他季節是搬不動的。第二句講的是水邊的人，說的是水隨著“幾扇門”高高升起，也生動地描繪了雨後江南水鄉的美景。
從遠處開始造句，落筆，展現西溪的獨特風貌。《死水》，偷偷寫雨。壹場秋雨充滿了小溪。遠遠望去，天與水渾渾噩噩，頗有孟浩然詩中“此處八月湖水，暗渠太渾渾”(《洞庭湖致丞相張》)的氣勢。經過壹番清新的雨水沖刷，林西的房子看起來明麗，仿佛平躺在水面上，有壹種悠閑的靜態。
筆觸壹轉，對聯從小處、近處著墨，讓詩意飛揚。壹句形容微風吹過，池中浮萍皸裂，露出壹截水面，青山的影子映在水面上；壹艘船回來，船舷蹭著水裏的草，發出沙沙的聲音。“浮萍碎”是壹個很小的不易察覺的意象，是詩人因為水面上的晨風而捕捉到的。壹個“破”字，靜中有動，身體細致入微。草的聲音是很微弱的聲音，被詩人聽到了，說明是安靜的。這是壹種對比靜態和動態賦予生命的筆法。這幅對聯，看著就充滿了樂趣，靜靜地聽著，感動著。
第三聯還是寫風景，不過是通過人來寫，還是以水為背景。有壹句寫的是郭和尚，照顧到題目“無相院”；壹句是關於過橋，點綴水鄉，另外兩句是相互呼應的。和尚進城，用了“塵中”二字，說城市嘈雜，對比了無相寺所在地的寂靜與純凈。人們過橋時，形容為“學著在岸上走”，講述橋下水的清澈，反映第壹句話，將眼前環境的清澈與前壹句話中的“塵埃中”相比較，表達詩人自己對風景的欣賞。
尾部組合反拉虛擬采集法。文章中先指出“秋色被臨時的雨添了”的確是巧妙的安排，它突出了西溪的奇妙景色，先畫風景再講出處；第二，可以放下壹步，放下遠方的精神。“不要讓蘆葦生長，會阻礙月亮的誕生”，意思是秋雨過後，蘆葦會茂盛起來，使人在深潭裏欣賞不到月亮的影子。以雨後長高的蘆葦為假人，將白天看到的景色延伸到看不見的小溪和月亮，打開了另壹個想象的世界，讓人回味無窮。這種平衡是悠閑的，它對應的是第壹句“死水含空沙。”
張仙山寫了《影子》，被稱為“張三影”。他寫影子的能力在這首詩裏也能看出來。《浮萍*見山影》寫於明代；“過橋如學中行”，密寫；“勿讓蘆葦修，礙月生”是偽寫；給全詩增添了活力和趣味。全詩幾乎全是風景，連對聯都沈浸在風景中，是壹幅美麗的山水畫。