1.教學和研究活動報告
20xx年5月25日上午，育才小學舉行聯合研學活動，來自xxx的65名專業教師和骨幹教師參加。本次聯合研究活動的主題是“讓口算成為壹種能力”。首先，育才小學的陳文欽老師用兩個數教口算。在這節課上，陳老師突出了算法的多樣性，同時也突出了“反匯編”和“四舍五入”三種方法。在這兩種方法的基礎上，向學生滲透轉換方法，既靈活掌握口算知識，又能讓教師欣賞。
整堂課，陳老師用壹個個有趣生動的場景串起全班，充分感受到學習數學的快樂和知識、能力、情感體驗的大豐收；第二節課是南島回民小學文明老師教的“口算與技巧”。文老師壹開始就給學生設置了懸念。
老師和學生競爭。老師用口算，學生用計算器同時計算十道題，看誰能先完成計算，壹下子激起了學生的學習興趣。整個過程是圍繞如何做口算來設計的，涵蓋了六年級的整個知識體系，總結了出口計算的方法和技巧。
兩位老師根據學生的年齡特點，充分挖掘教材內容，運用多媒體等現代化教學手段，引導學生積極思考，站得高，挖得深，數學思維方法的滲透使兩門課程“有了靈魂”。通過學習，學生可以掌握壹定的口頭表達技能，正確進行口算。
兩節課下來，兩位老師匯報了自己的設計意圖和教學後的反思。
接著，與會的各校老師展開了熱烈的課評互動，從不同的角度和深度肯定了這兩節課的成功，並提出了有針對性的建議和問題。大家圍繞焦點問題積極討論發言，將本次活動推向了高潮。
互動評價結束後，育才小學數學教師、研究員宋老師做了題為《加強口算能力培養，讓口算成為壹種能力》的專題報告。
2.教學和研究活動報告
為了促進我校進壹步深化教學改革，優化課堂教學，全面提高教育教學質量，同時為了營造全校教師相互學習的氛圍，不斷提高自身的教育教學水平。經學校集體研究決定，本學期教研組活動在學校教務處的統壹安排下，以“公開課”為教研平臺，全校教師共同參與的形式開展。通過老師們親身參與聽課評課，大部分老師都覺得這樣的活動比較成功，起到了公開的示範作用，老師們在教學的各個環節都感受到了很大的震撼和啟發。在此，將目前的教研活動總結如下。壹.活動的目的
目的是探索各學科教師未來的備課、教學方向和教學模式，提高課堂教學效果。
二、組織形式
1，每組推薦兩名以上老師參加班級活動。
2.9月至12月，教研組組織了18名教師講授公開課。
3.授課老師從教材、教學方法、學生學習方法、教學過程等方面給老師講課。
4.所有上課的老師壹個個發言，互相交流，是為了互相學習，互相借鑒。
5.活動結束後，學校教務處認真總結，形成材料，下發到各教研組學習。
三。活動結果
1，老師很重視。
開展以“公開課”促進教研的活動，是學校采取的壹項舉措，學校的老師都非常重視。無論是老教師還是青年教師，無論是聽課還是評課，大家從思想上和行動上都非常重視這次活動，並把它作為壹次學習、交流和提高教學能力的機會。
2.備課充分，設計科學。
在“公開課”的備課過程中，授課教師精心選材，巧妙科學設計，深入鉆研教學內容，做了大量充分的準備。
在備課中，教師能積極大膽地改變原有的教學思路，力求在教學中有所突破和創新；教學觀念發生了很大的變化，特別是新課程改革理念的實施，教學的雙邊關系進壹步趨於合理，師生關系逐漸和諧，教學民主得到體現；課堂教學結構進壹步優化，壹定程度上改變了過去壹些不合理的地方；都非常重視教材教法的研究，深入淺出、紮紮實實地向學生傳授知識和能力。
3.老師有很強的課堂控制能力，註重學生能力的培養。
授課老師在整個課堂的組織上不慌不忙，輕松自如，表現出很強的課堂控制能力；整個教學方案設計科學，結構合理，針對性強；教育思想觀點科學正確，教學目的明確，重點明確，重點突出；註重用問題引導學生，學生以不同的形式完成教師的提問，培養學生獨立思考、合作討論、自我展示和口頭表達的能力。表現出很強的掌控課堂的能力。
4.現代多媒體教育和傳統課堂教學已經有機地融合在壹起。
本次活動的每壹次公開課都能體現壹點，那就是盡量使用課件，課件展示得當，師生互動和諧；如果不能使用課件，盡量利用現有的教具，在課堂上呈現現代化的教學氛圍。
5.教學理念新穎。
通過自始至終引入富有感染力的音樂，營造更加和諧輕松的學習氛圍。從頭到尾的音樂讓學生在輕松愉快中學習知識，活躍了學生的課堂氣氛。
6.能夠把課還給學生，真正體現了老師作為導演的角色，學生作為演員的角色。老師只是給學生提供了壹個展示才華的平臺。
7.學校對參加上課的老師進行了評比，評選出了壹等獎老師王學武、任學勤、蘇舜欽；二等獎老師張鳳梅、李金華；三等獎教師楊秀貞和王淑霞頒發了證書和獎品。
四。工作建議和努力
1，轉變教學觀念，變“文”為“以人為本”。
2.創造良好的教學情境。
3.努力培養學生的良好習慣，提高學習能力。
4.註意“學生合作、探究、交流的時間”與“在壹節課的有限時間內完成學習任務”的關系。
5.註重培養學生的創新能力。
6.註意“好學生”和“全面發展”的關系。
7.應進壹步加強基本教學技能。
8.做壹個會表揚學生，會傾聽學生聲音的老師。
“我的生命是有限的，但我的知識也是有限的”。的確，知識是無限的。壹個人如果只滿足於現在，不奮進，就會被社會淘汰。我校教研活動前後，教學老師的智慧得到了彰顯，老師們的建議得到了交流，教研活動的成果得到了認可。可以說我們的辛苦是值得的。希望全校教師更加努力學習，適應教育的發展，在探索中不斷進步，為全鎮教育教學的進壹步發展而努力。
3.教學和研究活動報告
今天是6月8日，離本學期期末考試只有兩周了。因為這學期時間短，課業任務重，期末復習成了老師眼中的“奢侈品”。即使在這樣的情況下，xx小學英語組的老師們還是想盡辦法爭取時間復習。於是，今天早上的第壹節課，他們坐在壹起討論最後的復習計劃和策略。爭取用最短的時間達到效果。首先由教研組組長金老師向每位老師詢問上課進度，了解課表的具體情況。發現還有壹些新課沒上完。金老師要求大家盡快完成新課內容。同時，在上新課的過程中，盡量復習學過的舊知識，加快進度。其次，討論本學期最後兩周英語教學的進度和安排，並制定有效的策略。他們從學生的學業情況和家庭情況等方面綜合評估了我們學生的英語學習情況。根據這壹實際情況，他們發現，只有掌握學校的每壹分鐘，提高學習效率，學生才能有效改善目前的學習狀況。因此，英語小組經過討論，壹致決定采用“互助小組”的方法進行指導。具體做法是在高年級班裏挑選成績優秀的學生，幫助低年級的幾個後進生，利用下午的閱讀時間對閱讀和發音進行糾正和指導，幫助提高學習成績。
4.教學和研究活動報告
今天下午兩節課是語文教研組活動。活動有兩項:壹是檢查語文“跟妳學”和“補充練習”，二是傳達區語文教研組長的會議精神。檢查語文作業就是各年級交換檢查，每個老師檢查壹個班。其實老師之間互相檢查比較好，大家都是“運動員”，大家都是“裁判”。每個人檢查，標準要求不壹樣。只是走個形式，應該是壹級壹個人，或者全校壹個人檢查，有利於整體掌握情況。好的班級作業可以讓所有老師參觀學習。第二項是傳達教研組長會議精神。教研組長會前做了充分的準備，做了PPT。用課件講解。本文主要談初三下學期學業水平考試的相關內容。我也反饋了上學期期末考試老師的批改，尤其是作文的批改要求。作文批改分為A、B、C三個地方，展示三年級各個地方的代表文章。我們覺得高三對學生作文的要求太高了。孩子在初級階段文筆流暢就夠了，但在例題中，這篇作文只有c，組長還傳達了古詩詞朗誦考試的內容和精神。據說現在考試背的古詩，比如1，默寫錯了就要扣分。也有人說這是為了和高考銜接。我們課外背誦古詩詞是為了積累詩詞。這種內容測試是以連線為主，現在改成了聽寫，錯壹個字就扣全部分數。這個要求對小學生合適嗎？我們小學課外古詩詞的積累和背誦能和高考的要求壹樣嗎？學生的學習目標在不斷上升。我們的學習要求是不是也應該體現學習時期的不同要求？
5.教學和研究活動報告
春風帶來了溫暖，春雨還在繼續。為踐行市教育局提出的“四課競賽”，促進新課改理念下語文新課堂的深入實施，優化教師教學行為，有效提高教師科研能力，提升語文課堂教學水平。4月19日xx小學《基於課程改革的實踐？優化教學行為”語文教研活動如期舉行。學校特別邀請了市教育局教研室領導、市區督學責任區、楊三石街道辦事處南中心學校、兄弟學校校長教師、學生家長代表參加了本次專題教學研討會。本次活動得到了與會專家、老師和家長的高度評價。為了紮實有效地開展這次教研活動，語文組全體老師在活動之初就做了充分的準備。不同年份的備課組從教材的個性化解讀、教學目標的確定、教學環節的設置等方面進行深入探討。本次教研活動分為講座、課堂、講座、評課、專家講座四個部分，深入探討交流語文課堂的有效教學，展示真實的教研過程。首先，學校語文教研部部長鄧冕老師對展示的三個教學研討課進行了講解，與大家分享了教學設計的用心。隨後三位初、中、高級語文老師分別進行了“低年級隨筆識字”、“中年級以學生為本課堂”、“高年級略讀課文教學”的教學研討，他們的課讓大家耳目壹新。在課堂上，學生在老師的引導、鼓勵和激勵下，充滿了活力。課堂氣氛活躍，小組活動有序，言語生成精彩。講座結束後，嘉賓們欣賞了xx小學獨特的大課間活動。下午有評課和專家講座。
在下午的討論中，所有的領導和老師都對討論的主題發表了見解。充滿理性思考和臨場感的專業表達精彩紛呈，討論氛圍達到高潮。每位老師都經歷了壹次深度討論的巔峰體驗。隨後，市教育局教研室陳雲林老師就“如何聽課、評課”進行了實質性的指導，並結合上午的課，讓在場的大家受益匪淺。最後，陳老師還對我們學校的語文老師提出了建議:多讀書，背景好，教學要“粗中有細”。
教研活動有序進行，展示了大家的科研意識、科研能力、科研水平和團隊活力。語文教師在教學中明確教學方向，了解具體策略，有效提高了教師的專業素質。相信在以後的活動中，老師們會有更多的思維碰撞，激起更多教學智慧的火花，學校的教研活動壹定會再上壹個新臺階。
6.教學和研究活動報告
教學方法和教學手段都出現了很大的變化。教師在教學中克服簡單的問答式，積極探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等方法，增強教學效果。球隊訓練有素，菜鳥脫穎而出。
在這次活動中，我們欣喜地看到，壹些青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高，如實驗小學的蘇春建、第二小學的淩阿麗、第三小學的、、小學的魏、馬池店小學的常金芳等。他們的課更生動，更貼近課程理念的要求。壹方面說明這些新老師沒有被打上舊教學方法的烙印，另壹方面說明年輕老師願意學習，進步很快。所以，我們從中看到了希望，同時也看到了“老教師”面臨著新觀念的挑戰。
主要問題和努力方向
1.有的教學專家不會說課，把說課等同於講教案或教學過程；有的老師提交不規範的教學設計，有的甚至提交教學記錄；有的青年教師對教材把握不深，對教學理念研究不深，只註重形式，花樣多，內在少；有些老師的教學反思是空洞的，回答是不著邊際的。
2.壹些兼職教研員不能“以高明的理論說服人，以精彩的案例感染人”，是全面的、籠統的、沒有價值的。
3.個別學校無法組織教師抓住機會積極參與觀摩討論活動。
總之，此次活動的開展，在廣大教師中掀起了學習和使用課程標準的熱潮，營造了相互學習交流的氛圍，優化了教育教學，對我縣的教育科研起到了壹定的促進作用。
7.教學和研究活動報告
20xx-20xx學年第三期家長課程教研活動總結根據教育局安排，我校於20xx年4月17日下午2: 004: 50舉辦第三期家長課程《牽手兩代人》。為了做好本次家長課程，我校成立了家長課程教研組，並設定了第四次家長課程開課時間。首先，確定母課程將分兩步進行。首先，我們將聽取中國關心下壹代工作委員會以“激發孩子持久學習動力”為主題的報告。其次，根據濰坊家長課程的要求，我們壹起學習小腳丫的視頻，要求在本次家長課程中使用班班通。最後，要求班主任精心組織，精心布置課堂環境，在開課前做好充分的準備(老師備課，家長會活動，班級上課，電腦，家長講義，家長作業等。).8.教學和研究活動報告
時光荏苒，伴隨著課程改革的熱潮，又壹個充滿挑戰又碩果累累的學年結束了。回顧過去，我們可以看到龍亭小學語文教研組在本學年取得了很大的進步，但也存在壹些不足之處，應該引以為戒。總結如下:1。繼續認真組織教師學習新課程標準，改變廣大語文教師的教學觀念。本學年，我們利用教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及相關資料。通過采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，我們的教師能夠更好地理解和掌握新課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放、充滿活力的語文課程。通過學習，教師的教育教學觀念發生了很大的變化。老師可以認真學習課本，認真備課。本學年每位老師每節課都有新的教案，突出精讀、實用的特點，結合書本備課知識、教法、學法。
2.適當組織其他語文課外活動，如參觀、自己創辦報紙、現場寫作比賽等。
3.在全體教師的共同努力下，廣大語文教師端正了教學思想，轉變了教學觀念，大大提高了教學技能和教學水平。本學年，每位教師撰寫了1篇以上的教學論文，5篇教學反思，2個教學案例，制作了2個課件，有效實現了資源共享。其中黃老師的教學散文《教育機智論》獲豐澤區二等獎；梁文華老師的《真實智能課堂的有效生成》獲得三等獎。
4.由於我校是壹所新成立的學校，教學和科研的整體水平不高，部分教師積極性不高，教學技能仍然較差，教學觀念仍然落後，運用現代教學技術不夠熟練。班級之間語文教學質量差距較大，發展不平衡。“滿堂灌”現象時有發生，學生被動接受的過時的教學理念和過時的語文課堂教學結構還沒有完全消除。很多同學分數高，能力低。未來，我們會繼續努力，真正壹步壹步向前。通過上壹層樓，我們學校的語文教研工作上了壹個新臺階。
9.教學和研究活動報告
為了不斷提高自己的教育理論和學術水平，增強自己的知識更新能力和教學能力，不斷從各方面完善自己，提高自己的綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教學研究的需要。專門做了壹個個人訓練計劃，內容如下:1。培訓目標。
在教學中不斷學習，認真思考，反復實踐，提高專業能力，錘煉專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。積極開展校本教研，真正成為農村教學的專業專家。
二、培訓計劃
1，勤於學習，樹立終身學習的理念。堅持學習，樹立終身學習的理念。多通道地球科學。做壹個有良心的人，在書本上學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積累；也要學習別人高尚的道德和豐富的教學經驗，取長補短。廣泛閱讀各種有用的書籍，學習各個領域的知識和技能，特別是學習現代信息技術，不斷構建和豐富自己的知識結構。
2、立足課堂，善於在實踐中思考、探索、理解。教學工作中的教學反思。反思自己的教學思路和教學的實際效果。探索成功的教學模式，思考教育教學的實際問題，理論與實踐的結合。
3.提高業務，肯寫，互相彌補。加強基本功訓練。堅持每天寫，先糾正自己，先教育別人。不斷充實自己的。把它變成教學的動力源泉。
10.教學和研究活動報告
為有效提升教師教學能力，進壹步提高我校數學學科組的教研能力和專業水平，光華小學數學學科組9月再次起航，教研活動如火如荼。開學第壹周，為了保證新學期教學工作的有序順利開展，數學學科組開展了第壹次教研活動。系主任詳細傳達了教導處的工作精神，並組織系裏全體成員對系裏的教學常規工作細節進行了討論。本次教研活動讓教師以積極的工作態度迅速投入到新學期的教學工作中，明確了新學期的任務和發展方向，為本學期教研活動的有序開展奠定了基礎。
第二周，全體數學老師討論制定了數學學科組本學期工作計劃，決定本學期首次開展數學活動周。本次教研活動氣氛熱烈，提高了全體數學教師的質量意識，明確了今後努力的方向。
第三周，本周數學學科組進行了各年級集體備課和數學活動周專題研究教學活動。這次集體教研活動發揮了集體智慧，數學活動周有了壹個基本思路。
9月21日，我參加了桑麻* * *同體教研活動——20xx小學數學教學與信息技術深度融合專題網絡教研活動在我校舉行。
第四周，部門負責人傳達杏壇鎮小學數學教研工作計劃，落實上級相關工作。
我們數學學科群的教研知識:在教研中重新找到不壹樣的自己，以質量的提升為己任，繼續加強教研，在教研的道路上齊頭並進。我們相信，每周壹次的教研活動將會帶動光華小學的數學教學開出美麗的學習之花，結出豐碩的成果。