“哈哈哈……哈哈哈……！”教室裏傳來壹陣又壹陣的歡笑聲。咦？這明明是壹節作文課啊！到底怎麽壹回事？原來我們在做遊戲呢！
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進教室，她沒有像往常那樣發文稿紙讓我們寫作文，而是帶來了壹些小紙片，讓我們做壹個遊戲，名字叫做“有趣的組合”。老師讓我們每人先想壹句比喻句，然後在不同的紙片上寫上本體和喻體，同學們很快就寫好了。
開始玩遊戲了。第壹個同學抽完紙條之後，卻笑而不語。同學們見他這副模樣，覺得這句子壹定很有趣，就催促道：“快讀呀！快讀呀！”他這才不緊不慢地讀道：“蜿蜒曲折的長城像……壹把鋒利的寶劍。”話音剛落，全班哄堂大笑，調皮鬼小強捂著肚子說：“哈哈哈，長城像鋒利的寶劍，誰還敢去爬呀！”這時，老師笑著說：“比喻句中本體和喻體必須有***同的特點，‘長城’和‘寶劍’之間沒有***同之處，所以這樣比喻不恰當。”
第二個同學拿著抽到的紙條只看了壹眼，就笑得上氣不接下氣，連話都不能說了，老師只好代他讀：“滿天的星星像壹顆顆石子兒。”我聽到先壹驚，因為“本體”是我寫的，可我寫的喻體可不是這樣的。我高高地把手舉起，老師請我回答，我大聲說：“滿天的星星應該像閃爍的寶石，這樣句子才優美。”老師贊許地點點頭。
最後，老師總結：“合理的使用比喻句能把句子寫得更生動，但要是用得不恰當，反而會鬧出大笑話。”同學們聽了都恍然大悟。這真是壹節有趣的作文課啊！
我最喜歡的壹節課2今天下午第三節課，我們課外活動。原本是課外活動，可是，變成了買衣服。
第二節課下課，我們先去了騰飛園集合。主任說：”六年級正在跑道上跑步，妳們可以在原地跑步。“聽完了主任的話，我們立刻跑步退場去操場。
到了操場，我們和10班壹起合作，然後，我們在原地跑，輪流四個人四個人的跑。跑完這個了，田老師讓我們繞著操場跑壹圈，如果跑不好，就跑兩圈，直到跑齊為止，如果跑起了就玩。我們開始跑，結果跑完了也沒跑好，就在這時，田老師讓我們在跑壹圈的時候，思品老師郝老師來了說：”9班、10班，去小賣部試衣服。“我們站好了隊，立刻去了小賣部門口，到了那裏，壹看，好多人啊！輪到我們了，老師開始念名字，按著順序排隊。我們念完了名字，進去了，我們壹個壹個的報到，然後老師給我們馬甲，領了以後試穿。我試了試，挺大的，我給老師說了，老師說：”大就大吧！明年還可以穿。“我說：”哦！“閆亞濤的馬甲很大，穿起來有空隙。他給老師說了。老師最終還是給她換了。
這就是特殊的壹節課。
我最喜歡的壹節課3有人說，妳喜歡什麽課時，很多人不敢下決定，而我卻會毫不猶豫的說是語文課。
語文課，我聽到有很多人感嘆了，“語文課不就是教我們生子詞語背背古詩之類的嗎，哪裏有那麽好。”“是啊語文課就是這樣但是，他給我了很多快樂”
壹次語文課，余老師來聽課，我們的心裏都緊張的不得了，生怕給余老師留下不好的印象，每次有老師來聽課是我們都裝著很乖的樣子，給老師看，平時我們可不是這樣的。那次，余老師手拿筆記， 帶著壹副老花鏡，莊重的來到了我們的教師，漫不經心的做了下來，我們都不敢回頭看余老師，只顧著讀課文，張老師也很緊張，我們的發言變少了，但發言的質量變高了，老師說什麽我們就答什麽， 那寫不乖的孩子也變得很聽話了，終於救星來了，鈴聲響了，張老師的石頭才總算落地，我們緊張的心也變得輕松了，余老師到外面跟張老師說，妳們的課堂真有趣，發言的也很精彩，就是字寫的不好 ，妳們班我很難找出壹個好榜樣，聽了這話我們個個都低下了頭來。
我想告訴我們班的同學如果妳們每節課都像這樣，那該多好。
我最喜歡的壹節課4星期五，我們班到三樓上壹堂作文修改課，有四十多個老師來聽課。最令人不可思議的是，老師竟然說：“妳們遇到不會的問題，可以找旁邊的老師幫忙！”我們都很吃驚。
上課之後，陳老師提的那些問題，我總是第壹個舉手，心情十分激動。老師先和我們玩了壹個遊戲：句子變變變。老師先給我們出示壹張畫，上面有壹個句子“草地上有壹只小白兔”，讓我們把句子變長。老師第壹個叫的我，我站起來說：“碧綠的草地上有壹只可愛的小白兔，它好像正在尋找食物”。老師又叫了另外壹個同學，他說：“綠油油的草地上有壹只美麗的小白兔，它好像正在望遠。”
然後老師出示下壹張圖片，上面有壹句話，和壹個鉛筆盒，老師提出了問題：“誰能把這壹句話變成壹百字乃至幾百字的壹段話？”老師叫了許多同學起來回答，說他們都回答的挺好。接著老師讓我們打開電腦，修改自己的作文。我的作文要怎麽修改，昨天晚上已經想好了，所以不費吹灰之力，就改完了。其中最有趣的地方是“這裏面住著壹位因為性格直爽反而負了傷的尺子先生”，妳聽，好玩嗎？我的同桌李曉桐寫的不行，所以坐在她旁邊的老師壹直在那兒幫她寫。剛剛改完，老師就讓我們互相評價同學的作文。我先評價了我們組的趙心琦，她寫得文章十分生動，描寫的圖案非常仔細，讓人壹看就懂。
這堂課，使我很興奮，因為有四十多個老師來聽我們講課，而且我回答的問題還受到了表揚，希望以後再有這樣的壹堂課！
我最喜歡的壹節課5“下節課是什麽？”“生物！”“哦，那我又可以休息壹節課了。”
當生物老師緩緩地走到講臺上時，雖然大部分學生都已起立，但仍有部分調皮蛋仍坐在椅子上。不知是塗了強力膠還是下肢骨頭疏松，無論如何都站不起來。老師也懶得管，就讓大家坐下了。
“真菌上了沒有？”“沒！”“那好，這節課就上真菌！”
生物老師滔滔不絕地講著，講著。就在這時，壹股濃重的方便面味傳過來，我向四周看了看，原來小A正在那賊頭賊腦的享受著方便面的美味。伴隨著“呼啦——呼啦——”的聲音，壹桶方便面就被他這樣搞定。哦！看得我都有點肚子餓了。
就在老師講的最精彩的時候，壹個很長的哈欠從後面傳來，接著又是“嗵”的壹聲，這壹定是某位仁兄經不住瞌睡蟲的侵略而趴在桌子上。朝後壹看，睡倒壹大片！真是各種睡姿聚壹處！妳看，有的用雙臂當枕頭，枕在上面;有的把臉貼在桌面上，把書放在右邊，用雙臂把頭和書圍起來;有的則。則流了壹桌口水，估計是進入甜美的夢鄉了吧。
“味！妳在看啥呢？”“什麽看啥？我在寫作業呢！”“寫作業？！妳不怕老師給妳扯了？”“哎呀！怕啥？這兒不有書擋著嗎？反正她又看不見！”“……”
下課鈴聲響了，老師又緩緩地走出教室。教室裏像煮開水壹般，亂極了！也許是被這噪聲驚醒了，那些睡覺的同學，揉了揉惺忪的雙眼，伸個懶腰，打個哈欠，又繼續趴下睡。真是對他們無語了！
唉，多麽“精彩”的壹堂課。
我最喜歡的壹節課6我喜歡的課有很多很多，但我最喜歡的壹節課就是壹次公開課了。
這節公開課的主題是“古詩”。首先在大屏幕上進入我們眼窗的是中國詩詞大會的開頭，她問：“同學們，這是哪片節目？”我們壹起喊道：“是中國詩詞大會”！老師說：“那麽，我們今天就來談論古詩”。我們就來到了古詩的世界。
老師給我們讀了蘇軾的《水調歌頭》和《題西林壁》，誌南的《絕句》，王維的《送元二使安西》， 虞世南的《蟬》。其中，老師重點給我們講了王維的《送元二使安西》，虞世南的《蟬》 老師重點給我們講了王維的《送元二使安西》，全詩是：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡壹杯酒，西出陽關無故人。其中客舍青青柳色新的“柳”字在古人眼裏也很有講究呢！古代有折柳送行的習俗，人們來到送別的地方，折下柳枝送給行人表示折柳贈別，所以故人看到柳就會產生離別之意。也許在別人要離開的時候，我也可以送他壹枝折柳吧？
這節公開課妙趣橫生、別有情趣，用有趣的方式教會我很多知識，真是讓我回味無窮啊！
我最喜歡的壹節課7上課，這件事對每個學生個來說都是很熟悉的事。除了星期天和放假到時候，大部分時間都在上課。有各種科目，也有各種課，而每個科目的老師都不壹樣。記憶最深刻的是初壹的時候那壹 節音樂課。
記得那時我們剛發了口風琴。同學們都很高興，拿在手裏不停地擺弄它，發出各種奇怪的聲音。直到音樂老師走進來讓大家安靜下來，教室裏才沒那種奇怪的聲音。音樂老師先給我們自我介紹 ，她帶我們的音樂課。說完他拿出音樂課本，給我們詳細的講明這個學期音樂課都要學習那些東西。還告訴我們，今年還要舉行壹次口風琴比賽，每個班要拿出兩首曲目來比賽。所以，大家要好好學習 口風琴，即使以後畢業了也可以當壹種才藝。
接下來，音樂老師開始教我們如何用正確的姿勢拿口風琴，還有如何演奏。按琴鍵時，手不能僵在那，要彎曲。看著老師給我們示範，手指在黑白琴鍵上穿梭，想著有壹天我是不是也會用口風琴 奏出那樣美妙的旋律。老師還叫我們怎樣認譜子、如何讓分辨快慢拍········
這些都是初壹的時候了，那節課的情景還歷歷在目。我們那時候都還天真無邪的笑著，每天都開開心心的。那時候的我們還是原來的我們。可是，早已不是那時候。
我最喜歡的壹節課8我喜歡上的課，當然是數學和體育課了，但是數學課比體育課更多，而且發生的事情多，所以我只介紹我最喜歡的壹堂課。高老師是我們班的數學老師，我雖然很喜歡高老師講課，但是換個老師講數學，那課堂就更精彩了。
有壹次，楊老師出去了，是上美術課，美術老師於老師媽媽生病了，所以她在家裏照顧她媽媽。平常的話，楊老師來上課，但是我已經說了：楊老師出去了。張晏橋以為楊老師本來說有事，那件事提前幹完了，就回到辦公室裏了。所以他去找楊老師，沒找到，沈蔚佳也去找，結果壹樣——沒找到，又去找高老師，但是那節美術課是在上午，而中午正是高老師上課的高峰，所以她也沒有時間——正在上課。另壹個楊老師來看著我們，管壹下紀律，因為同學們說話聲音大能讓班級亂了套——我們班同學很能說。聽到可以自習的消息，我們班的同學都高興地跳起來了，可是我們沒有東西可寫，不過我們男同學可以畫“小人大戰”，誰讓老師讓畫畫呢。
接著，老師知道了我們沒有作業就請來了我們學校的趙主任來上數學課。我們班又充滿了嘆氣的聲音：“唉，又要上課”“好好的自習課又變成課堂了”“不要啊”“為——什——麽——？”“憑什麽老上課。”······這還是壹部分的“痛苦尖叫”，還有很多我沒記住呢。有些同學則：“耶。”“我喜歡上數學課。”······兩“派”的聲音又大又亂，吵得我耳朵都要爆了。趙老師就說：“同學們，靜壹靜，靜壹靜，今天我要給同學們上壹節有趣的課，保證讓同學們流連忘返。”然後繼續說道：“同學們，靜壹靜，靜壹靜，今天我要給同學們上壹節有趣的課······
過了好壹會兒，我們們班的的同學才停止了抱怨。最後同學們接受了上課。
老師從他的U盤中的PPT中弄出來幾個應用題，全是關於橫著幾個同學，豎著幾個同學（有時候擺成“十”字形有時候擺成“口”字形，還有時實心“口字型）讓我們做，但是有幾個同學是重復的，然後讓壹個舉手或者不聽講的同學來說他怎麽做的，如果全對，同學們就說對，而且讓那個同學把作業放到投影儀下面，照射壹下，就能看見他怎麽做的。叫了我好幾次，就有壹次錯，其他的都回答對了，所以特別高興，但是回答的同學有很多有錯的，所以我更高興了。每當我的作業放到投影儀下面，聽到同學喊：“對。”的時候，我就特別高興，就像還沒涼的紅燒排骨湯、番茄火鍋（裏面有很多土豆、牛羊肉等美味，泡了半個小時，味道很濃）正同時往肚子裏走。
下課了，我很想再上壹節這樣的課。因為這節課真的是讓人留連忘返、上了壹次還想再上。
這就是那壹節我最最喜歡的壹節課。
我最喜歡的壹節課9同學們，妳最最喜歡的是哪壹節課呢？讓我先給妳們介紹壹下我喜歡的課吧！
我最喜歡的課是美術課，因為在美術課上，我們可以學會許多的美術知識，它是讓我們認識各種五彩繽紛的顏色，並學會調色的過程。我喜歡美術課也是有壹定原因的，我畫畫非常好，每次都能得到三顆五角星加上壹個小蘋果或老師的評語等好多鼓勵的話語。而且有的時候老師會在電腦上做教案給我們看，有些題目要讓妳從圖中找出隱藏的圖畫，這個就是考妳的眼力好不好，特別有趣！所以我特別期待上美術課。
尤其是上學期的壹節課讓我映象深刻。記得那次課上，美術老師讓我們畫出神奇、美妙的海底世界，我立刻就想到了暑假的海南之旅。又聽到有的同學說：“海底世界有許多奇異的魚。”我突發奇想要用魚來把這幅畫畫完。我不斷地回憶在海南玩時，所見到魚的樣子。“刷刷”幾筆就完成了壹只可愛的熱帶魚，我又從調色盤中選了合適的色彩，把這條熱帶魚染上色，多漂亮！之後我又興高采烈地畫了其它美麗的魚，有閃光魚、燈炮魚等。我還添上了茂密的海藻、水草和行動緩慢的烏龜，壹個神奇的海底世界誕生了。同學們都誇我畫得好，老師還把我的畫放到了後面的黑板上展示呢！
這節課讓我既驚奇又快樂，真是難忘啊！
我最喜歡的壹節課10昨天，我們上了壹節關於中秋節的課：《在農歷的天空下》第壹課——中秋節。在這節課上，王老師跟我們講了許多關於中秋節的知識，大家都聽得津津有味。
在上課的前壹天，王老師讓大家每個人都帶壹個月餅去學校，說是上課有用。
在第二天下午的第二節課上，王老師拿著壹包月餅走進了教室。她說：“同學們，今天我們上”農歷的天空下“第壹課——《中秋節》。隨後，老師給我們講了中秋節的來歷、習俗。老師還給我們聽了宋代詩人蘇軾的壹首詞《水調歌頭》，大家邊吃月餅邊聽著那優美的歌曲和王老師的講解，仿佛身臨其境。聽完了歌，吃完了月餅，王老師指著屏幕，微笑著說：”同學們，請大家拿出筆記本，把這三條祝福短信中妳最喜歡的'壹條摘抄在筆記本上，然後輕聲地讀壹讀，並回家後把它寫在書簽上，在中秋節的時候送給妳的壹個家人。“王老師話音剛落，同學們便拿出筆記本抄了起來。
這節課真有趣，我真希望王老師能快快上”農歷的天空下“的第二、第三課。
我最喜歡的壹節課11在六年的小學生活裏，我不知上了多少節課，幾千節還甚至是幾萬節?這些課，有的內容充實有趣，有的形式新以活潑……我最喜歡的壹節課是美術課。
壹年級的美術課上老師手把手地教我們畫各種的植物和動物，大手握著小手在潔白的圖畫紙上畫出了豐富多彩的畫，畫出了濃厚的師生情。幼時的畫很簡單，卻包含了許多復雜的感情，小時候愛幻想，幻想長大了要當老師、醫生、畫家、警察……就在紙上畫上這些美好的幻想，興沖沖的拿給老師看，每次去，老師總會笑瞇瞇地對我說:畫的真好啊!真是的繪畫的小天才!……這些誇獎的話讓我很高興，同時我也對美術有了更多的興趣。
隨著時間的推移，我們也越長越大，美術也越來越復雜，但是我那顆也愛美術的心的光芒還沒有暗淡。廣泛的查閱資料、問同學們，我還沒有對美術失去信心。我大膽的在途畫質上畫出屬於我的未來，畫出我的光彩，畫出我多姿多彩的世界，畫出我內心充滿幻想的世界。失敗了我不喪氣，成功了我不驕傲，我只做壹個熱愛生活、熱愛學習、熱愛美術，壹個普普通通的小學生就好了。
我最喜歡的壹節課12在我小學六年級的時候，語文老師肖老師上了壹堂令人難以忘懷的課，這節課讓我懂得了什麽叫做“珍惜”。
“同學們，今天我們來上壹堂人生哲理課。請大家拿出壹張信紙。”剛開始，我們都不知道發生了什麽事。聽到老師要上壹堂人生哲理課時，都覺得蠻新鮮的，大家異常興奮，但壹看老師的眼色，壹臉的嚴肅，我們又覺得氣氛有點不對，也就乖乖地坐好，聽從老師的安排。
“下面，請妳們寫下5個讓妳難以割舍的名字——親人、朋友、老師……妳都要寫。”我想了很久，終於在紙上寫了爸爸、媽媽、朋友小斐、肖老師、同學小？。寫完之後，我用不解的目光註視著老師，老師，寫這個幹什麽呀？
“好，進行下壹個環節。現在劃去妳們剛才寫5個名字中的其中兩個。”劃去兩個？不會吧？我非常難以抉擇，因為那其中包含著親情、友情、師愛。怎麽辦？該舍棄哪壹個呢？想來想去，也只能舍棄友情了。我“狠心”地劃去兩個朋友，心裏有了壹絲的痛苦。
“現在，我們再劃去兩個名字。”啊？大家不由得發出這樣的感慨。有同學還向老師說：“老師，剛才讓我們劃去兩個名字，我們已經是非常痛苦了，現在又叫我們劃兩個名字，那不是讓我們為難嗎？”更有的同學向老師暗暗地提出，停止這個“遊戲”吧。但老師卻對我們說：“聽我的安排，劃吧！”
我最喜歡的壹節課13這學期，我們的課堂發生了巨大的變化。座位從以前的壹排排、壹列列，變成了現在4個人壹小組，8個人壹大組;主講由以前的老師變成了現在的同學們。
以前，主講是老師，枯燥無味，同學們有的在做小動作，有的和同學說話。有的身在教室心在外……同學們大都不願意思考，回答問題的也只有那麽幾個。而現在，實行了小組競賽，同學們為了給自己組掙分，腦筋都在飛快地轉動，上課後，這個發言，那個質疑，還搶著補充。同學們在展示時也可以大膽地發表自己的見解。
這樣不僅僅增強了同學們的自信心，壹些平時不愛發言的同學也變得大膽起來。以前大都是自己思考，然後舉手發言;而現在，同學們都小組合作學習討論，有的發言，有的反對，我們真正地成為了課堂的主人、學習的主人;真正地體會到學習給我們帶來的樂趣，課堂氣氛也活躍了不少。
為了進壹步推進我們學校的課堂教育改革，加強小組合作學習，充分發揮小組合作學習的作用，學校還開展了“優秀合作小組表彰”大會。提高了大家自主學習的積極性。 課改不僅改變了課堂，還改變了我的性格。以前，我總愛獨立思考，現在，我學會了合作學習;以前，我不愛展示我自己，現在，我可以大膽、大聲、大方的展示我自己了…… 在新的課堂模式下，經過了壹學期的鍛煉，同學們都做到了大膽、大聲、大方，像壹個個出口成章的小老師，在舞臺上綻放出自己的精彩。我喜歡這樣的課堂！
我最喜歡的壹節課14相信大家心中都有壹節喜歡、難忘的課吧？可能是壹節英語，可能是壹些數學、音樂、美術、科學這些都有可能。老師講的幽默？有趣？讓壹節課變得生動起來，讓同學們難以忘懷，而我最喜歡的壹節課是語文課。
這節語文課正好要講的《水》經歷過脫水的我們可是深有體會，這節課內容很簡單，就是壹個村莊中水就如寶石壹樣珍貴，四兄弟來掏水吃的故事。開頭我們便知道水是那個村莊意味著什麽，老師深情地讀著，我們似乎身臨其境去感受那幹燥的感覺。漸漸的四兄弟討到了水，那水從頭頂壹直到腳跟，我們也反復感受到了水的涼爽，老師讀完後便問我們有什麽想法。壹個同學站起來說：“我們應該保護水資源，別讓世界上最後壹滴水成為人類的眼淚”。老師許久後便說：“給這位同學掌聲”。話音剛落就響了掌聲。老師叫這位同學坐下後便對我們說:“同學們，水並不是無盡的，遲早有壹天將會用盡，但是，我們要珍惜水，不能讓水流失。所以妳們需要更加珍惜。”
這節課講完了，我們是真的受益了不少，這是我最喜歡的壹節課，也是以節難忘的課。
我最喜歡的壹節課15我最喜歡的壹節課是語文公開課，這節課十分特別，學生家長全都來聽課了。
開始上課了，徐老師在黑板上寫了“黃鶴樓送別”這五個蒼勁有力的漢字，我們也跟著老師術空，這是老師給我們養成的好習慣。這節課給我印象最深的是，壹位同學大膽地問：“‘西辭’是什麽意思？”我壹聽也楞住了。只見徐教師並沒有直接報答案，而是先讓我們朗讀課文，然後在屏幕上點出壹幅中國地圖，圖上有壹條紅線那是長江。老師讓我們在地圖上找找黃鶴樓與廣陵的位置。我根據長江位置很快判斷出西邊的黃鶴樓與東邊廣陵。我又想了壹下，啊！我明白了！我周圍的同學們也好像都明白似的。這時老師娓娓道來：“‘西辭’的意思是在西邊的黃鶴樓上告別，前往東邊的揚州城。”壹個難題迎刃而解了。
接著，徐老師在古典音樂聲中為我們示範朗讀了古詩，我仿佛穿越時空來到了古代，看到了滾滾的長江水流向天邊，滿是離別愁。然後我們也學老師抑揚頓挫有感情地讀詩句，教師表揚我們讀得好。我的心裏充滿了成功的喜悅。不知不覺中，下課鈴了，我們也從依依惜別之情走了出來。
我喜歡這節課，它讓我們在家長的面前好好的展示了壹下。