? 語言文字是表露心聲的工具，言語是思想的反映，言語之間藏著故事，字裏行間滲透著個人乃至壹個群體的精神情感，寄托著壹份情懷與力量。看到那樣動人心弦的文字，必定要讀出聲來的，看到作家充溢著熱烈情感寫下的文篇，必定要大聲去讀壹讀的，必定要反復去讀壹讀的，而讀的時候應該帶著怎樣的感情呢？情感的表達需要借助聲音，依靠聲音來傾訴和升華，情感的變化也會帶動著人發出的聲音，外在的聲音特征是人內心情感的外化，聲音傳達著情感。就像我們高興的時候，聲音都透著甜味；傷心的時候，聲音連帶著低沈；激動的時候，聲音裏有壹種興奮勁兒；生氣的時候，聲音裏仿佛都帶著火藥味……設身處地地去體會作者之體會，感同身受去感受作者之感受，就能讀出作者想要表達的感情，發出的聲音就是最動人的。
? 這兩天講到的法國小說家都德的短篇小說《最後壹課》和東北作家端木蕻良的抒情散文《土地的誓言》，都是那樣讓人久久難以忘懷，讓人回味無窮的好文章。
小說中韓麥爾先生和小弗郎士的形象深深留在我們的腦海裏，在這最後壹堂法語課中，韓麥爾先生與往常有些許不同，在著裝上，他穿上了那件綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽，原來是為了紀念這最後壹課，以此向祖國語言告別，向自己的祖國致敬，莊重服飾別樣情；在語言上，他說出了很多自責的懊悔的反省話語，這是多麽坦承的有高度責任感的老師；在對待學生上，他變得溫和了，沒有平日裏的嚴厲斥責和懲罰了；在行為上，上課前的他踱來踱去，來回走動的同時是他那顆焦灼難過無奈悲憤的心情，上完課後，他轉身朝著黑板，拿起壹支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字：“法蘭西萬歲！”然後呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了壹個手勢：“放學了，——妳們走吧。”此時他已經極度悲憤，難過至極，“法蘭西萬歲”簡短有力的五個字，寫下了對祖國的熱愛，道出了法國人民必勝的堅定信心，顯示出了壹個在用自己的言行去捍衛民族尊嚴的英雄，壹個悲壯的愛國誌士，雖為普通的教了四十多年的法語老師，卻是壹個高大的形象，卻是壹個大寫的人！
就連之前貪玩、調皮、不愛學習、天真、幼稚的小弗郎士都被其愛國精神深深感動了，在這最後壹課中，有詫異，有萬分難過，有多麽懊悔，有自責難受，有他這個小學生的獨特視角觀察到的韓麥爾先生的言行舉動，有他反復說的“可憐的人”，說明他已經體會到了老師的良苦用心，被韓麥爾先生的精神所感染著影響著。課堂結束了，小弗郎士也仿佛在這最後壹課中瞬間懂事了，長大了，成熟了，這不僅是他的最後壹堂法語課，還是他成長的第壹課，還是他人生的難忘壹課。
? 學生們以第壹人稱續寫的下課後小弗郎士的見聞和感受，趁熱打鐵的課堂片段寫作讓我也看到了沒有經歷過戰爭年代的學生們，也可以在作家的筆下，身臨其境地感受那份亡國恨和愛國情。
《土地的誓言》這篇抒情散文，鋪陳了許多富於東北生活氣息的形象，運用了排比、擬人、呼告的修辭手法，調動了多種感官，采用了移情於物的寫法，像電影鏡頭壹樣，疊現出家鄉壹幅幅動人的畫面，又以傾訴式的語言表達激情，表達強烈的愛國情感。
? 這樣的文章，這樣的語言，這樣的情感，很適合朗讀，必須讓學生們壹遍又壹遍地朗讀，在朗讀中進壹步感受那種泛濫的不可遏止的情感。就正是在學生們大聲地反復朗讀中，讓壹片土地漸漸地由模糊到清晰地走進了我們的視野，我們看到了這是壹片生機勃勃的、斑斕的、富庶的、熱鬧的、神秘的、自由的、能帶來踏實感和歡笑的、流下辛勤的汗水的土地，那是作者回憶兒時的故鄉，她曾是多麽美麗，多麽豐饒……叫我們都心馳神往了呢，都想去東北那片熱土上望盡紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群……
而如今卻聽到了“標直漂亮的白樺樹在原野上 呻吟 ，”“在那田壟裏 埋葬 過我的歡笑，”這兩個詞語不合常規，用在這裏很特殊，將白樺樹擬人化，富於感情，在呻吟，但是其實它不會呻吟，而是作者在發出呻吟的痛苦的聲音，是誰讓作者呻吟，侵略者的殘暴足跡給東北廣大人民造成的流離失所，無家可歸，妳說能不呻吟嗎？！埋葬是掩埋屍體的意思，這裏是歡笑已經死了，已經蕩然無存了，已經被侵略者踐踏地只剩無盡的痛苦了，其實聯系下文也可以再深壹步理解，“我總不能忘記，因為我答應過她，我要回到她的身邊，我答應過我 壹定 會回去。為了她，我願付出 壹切 ，我 必須 看見壹個 更美麗 的故鄉出現在我的面前——或者 我的墳前 ，而我將用我的淚水，洗去她 壹切 的汙穢和恥辱。”回到那曾帶給過自己多少歡笑的無時無刻不在思念的故鄉，回去戰鬥，哪怕獻出人最寶貴的生命，我要讓埋葬過我的歡笑的惡人罪人也埋葬於此，壹定，必須！
面對承載著自己兒時美好回憶的美麗故鄉，面對著被侵略者蹂躪過苦苦呻吟的故鄉，作者懷有怎樣的情感呢？再次朗讀課文，能讀得出有多樣的感情存在，有摯痛的熱愛，有濃濃的思念，有深深的眷戀，有無盡的憤恨。文章的最後，作者按捺不住內心噴湧的血液和泛濫的情感，終於發出了那樣的誓言。這是堅定有力的誓言，這是擲地有聲的誓言，這是鏗鏘戰鬥的誓言，這是鐵骨錚錚的誓言，這是視死如歸的誓言！
學生們也是讀地不過癮，自發地要求站起來拿起課本，讀地大快人心，讀地氣沖鬥牛，讀地酣暢淋漓，讀地熱血澎湃！
讓妳的聲音來表達妳的情感，讓妳的情感更豐富，讓妳的語言更有力量，讓妳的文字更有溫度，讓妳的世界更有魅力！