小班美術教案蝸牛1活動目標:
1，學畫蝸牛。
2.大膽嘗試繪畫，用對稱的方式裝飾。
活動準備:
春天的大背景圖，水彩筆，油畫棒，黑板和粉筆。
活動流程:
(壹)、展示大背景，老師講述圖片內容。
老師:春天來了，紅日普照大地，溫暖的春風習習，燕子自由飛翔，地上的草變綠了，五顏六色的花兒開了。
(二)、老師在背景畫模特畫(邊講故事邊畫)
老師:睡了壹冬天的小蝸牛也想欣賞春天的美景。它先從房子裏伸出圓圓的小腦袋，環顧四周，然後慢慢爬出來。它張著嘴坐在那裏，呼吸著新鮮的空氣，欣賞著春天美麗的景色。小蝸牛覺得壹個人太孤獨了。它想:要是我能和我的好朋友在壹起該多好啊！我的好朋友在哪裏？孩子們，妳們願意幫我找到我的好朋友嗎？
(3)了解蝸牛的外觀特征
老師:小蝸牛的朋友長什麽樣？它看起來像壹只小蝸牛。讓我們看看小蝸牛是什麽樣子的。
生:攜帶沈重的房屋，圓頭，壹對短觸角，壹對長觸角，小嘴，身體彎曲。
問題:小蝸牛的眼睛長在哪裏？身體長什麽樣？比如什麽？(孩子回答，老師可以展示實物。如果沒有實物，老師會在黑板上畫壹個圖。)
(4)幼兒在大背景圖上畫畫，教師巡回指導。
老師:小蝸牛等不及了。讓我們用畫筆找到他的朋友，讓他們壹起快樂地玩耍。
(5)結尾:小蝸牛看到這麽多好朋友，很開心。來，我們和小蝸牛玩壹個“找朋友”的遊戲(聽音樂，玩遊戲)。
教學反思:
綱要對藝術活動提出了這樣的要求:“提供自由表達的機會，鼓勵兒童大膽地用不同的藝術形式表達自己的感受、理解和想象。尊重每個孩子的想法和創造，肯定和接受他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創造的快樂。”
蝸牛2，幼兒園小班美術教案:有益的學習體驗；
利用掌握的美術技巧制作小蝸牛。
準備:
厚厚的紙條、筆、剪刀和膠水。
活動和指南:
1，引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經歷，激發制作蝸牛的欲望。
2.看老師用壹張長紙做壹只可愛的蝸牛，並示範:
(1)把壹張紙剪成蝸牛的身體。
(2)用鋼筆把剩下的紙條卷起來，做成螺螄殼。
(3)將螺旋形蝸牛殼粘在蝸牛身上，制成蝸牛。
日常生活
1，豐富孩子的生活，豐富藝術區的內容，增加孩子制作的素材。
2、培養孩子的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。
家庭協調
支持和引導孩子動手動腦，做壹些力所能及的手工制作。
幼兒園小班美術教案蝸牛3活動目標
1，學習用螺旋顯示了蝸牛的基本特征。
2.鼓勵孩子大膽繪畫，豐富畫面。
3.在創作時體驗色彩和圖案的對稱帶來的平衡美感。
4.大膽嘗試繪畫，用對稱的方式裝飾。
5.培養孩子的鑒賞能力。
要準備的活動
1，圖:蝸牛。
2、兒童用畫紙、蠟筆。
活動過程
1.展示蝸牛的圖片，引起孩子的興趣。
老師:老師給孩子們帶來了壹張很有趣的圖片，上面有孩子們喜歡的動物。妳沒看見！
圖中的小動物是什麽？
仔細看看蝸牛的身體。
引導幼兒觀察蝸牛殼的形狀特征。
2、理解“螺旋”
老師邊說邊行動:蝸牛小時候很小。後來它壹點壹點長大，背上的殼越來越大。後來，它長成了壹只大蝸牛。
老師:妳覺得蝸牛的身體是怎麽長大的？
引導孩子做空白練習。
3、兒童繪畫，老師輔導。
老師:可愛的小蝸牛做完後，妳會給小蝸牛裝飾壹個漂亮的家嗎？
想壹想，怎樣才能讓蝸牛的家變得更美？
啟發孩子添加壹些花和草。
油漆要求
用漂亮的顏色給蝸牛畫壹個螺旋背殼，讓蝸牛變大。
引導孩子多畫蝸牛，豐富畫面。
4.展示兒童作品，集體欣賞。
活動反映:
今天，孩子們對這種繪畫技巧很熟悉。在演示環節，我重點講解了如何將螺線完美的排列在蝸牛的背上，引導小朋友畫滿，讓線與線之間的距離盡可能的相等。從孩子的操作來看，還是很有把握的。基本上，小蝸牛的殼可以是滿的。
《蝸牛4》在幼兒園小班藝術教案中的設計意圖:
對於小班的孩子來說，用筆隨便畫線更容易，但不壹定要用控制的方式畫線，因為這需要孩子用大腦控制手腕的轉動來有目的地連線。這個活動是基於孩子有目的的畫短直線的練習，有故事線，讓孩子在場景中練習完成。
活動目標:
1，練習控制畫線。
2.激發孩子的愛心，鼓勵他們不要輕易放棄。
3.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
4.體驗用不同的方式與同齡人合作繪畫的樂趣。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
1，故事小蝸牛找家。
2、水彩筆，畫有彩色房子、草地、石頭、灌木叢的畫紙，(壹人壹張)。
活動流程:
1，用故事的形式吸引孩子
老師:老師講了壹個充滿感情的小蝸牛尋找家的故事(故事的大致內容是蝸牛媽媽帶著小蝸牛出去玩，在天黑前到家的過程中，壹只小蝸牛迷路了。他眼前看到的只有樹木、石頭和山坡。他很匆忙。天漸漸黑了。誰會幫助他？)
2.讓壹個孩子站出來，試著理解這個方法。
小朋友走劃水線讓小蝸牛跟著走，繞過前面的草地、石頭、草叢，鼓勵小朋友休息再走，最後繞過很多障礙，終於在天黑前把小蝸牛送回家。為孩子們的成功感鼓掌。
3.用手指畫空圖(看蝸牛有沒有回家)，做練習。
4.請求
答:不能斷線(路)，否則回不了家。
b:鼓勵孩子嘗試。我們不能在這附近走。在這個過程中，練習手腕旋轉，熟練的畫線。壹定要把蝸牛送回家，激發孩子的愛心，不離不棄。
5、孩子動手，老師觀察輔導，鼓勵完成好的孩子，看看還有什麽辦法可以把蝸牛送回去，多做練習。對於動手能力差的幼師，可以鼓勵他們走壹走，休息壹下，盡量走壹段比較短的路先練習。
6.評估溝通
孩子們可以互相觀察和評價，看看其他孩子有沒有把蝸牛送回家。)在這個過程中，妳可以用手指練習畫畫。妳也可以看看誰找到了最多的方法來鼓勵更好的孩子。
活動擴展:
1.把類似的圖畫放在活動區讓孩子練習，以便把其他小動物送到遊樂園或學校。
2.在活動中，我們發現小朋友用鋼筆畫畫是不能換筆的。在活動區，我們增加了壹條幫助小動物尋找顏色的道路或壹條鼓勵孩子嘗試更多顏色的彩虹之路。
活動反映:
孩子們參與活動的熱情非常高，他們都把蝸牛帶得栩栩如生。這個活動的成功在於老師對孩子的信任，讓孩子充分發揮想象力，體現了孩子的主體性。因為孩子在畫自己的思想，所以畫的時候特別開心。就是在這種氛圍下，這麽多想法讓我受益匪淺。沒想到有些孩子的蝸牛形狀。
幼兒園小班美術教案蝸牛5活動目標
1，知道蝸牛身體各部分的形狀。
2.通過畫線可以為蝸牛設計各種外殼。
要準備的活動
材料準備:不同粗細的黑色筆和蠟筆。
體驗準備:活動前了解蝸牛的形態構成。
活動過程
第壹，回憶經歷
小朋友，妳見過真正的蝸牛嗎？他們長什麽樣？
第二，觀察和欣賞
問題:蝸牛的殼是什麽樣的？
老師總結:蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有壹個漂亮的殼。
第三，老師示範，個別孩子嘗試操作。
過渡:蝸牛的殼很漂亮。讓我們幫它打扮壹下。
教師示範步驟(童謠):
(1)圓殼是螺旋形的。(畫壹個蝸牛殼)
(2)軟體附著在外殼上。(畫壹只蝸牛的身體)
(3)壹對觸角真的很可愛。(畫觸須)
(4)各種圖案真好看。(線條繪制模式)
四、兒童繪畫，教師指導
創造性要求
(1)蝸牛有不同的方向。
(2)每個螺螄殼上繪有四種以上的圖案。
(3)最後給蝸牛添加壹個簡單的背景。
第五，交流升值。
關鍵問題:哪只蝸牛最美？
幼兒園小班藝術教案蝸牛6活動背景:
我班的孩子們已經認識幾種常見的顏色:紅色、黃色、藍色、綠色等。為了提高孩子對顏色的認識，我設計了“找朋友”的活動。通過這次活動，孩子們還認識了粉色、橙色、淺藍色和青色，並嘗試用漸變色的方法畫畫。
目標:
1.認識幾對相近的顏色:紅色、粉色、黃色、橙色、藍色、淺藍色、青色、綠色。
2.嘗試用漸變色繪畫。
3.激發孩子對色彩的興趣。
4.進壹步學會在指定的範圍內均勻的進行美術活動。
5.培養孩子最初的創造力。
準備:
1.認識紅色、粉紅色、黃色、橙色、藍色、淺藍色、青色和綠色，並能說出它們的名稱。
2、貼絨彩寶貝8、磁帶、錄音機。
3、孩子有彩色寶貝，油畫棒，畫紙。
流程:
先引出問題:我們都有好朋友。今天，讓我們幫助彩色寶貝找到他的好朋友，好嗎？
二、搭配同色:
1，給我看八個寶寶絨:老師:來了壹個紅色的寶寶。上面寫著，我有壹個很像我的朋友。看，這裏誰最像我？請幫我找壹下。小朋友找粉紅色，“好朋友，手拉手，擁抱”老師和小朋友示範動作。
2.用同樣的方法找出另外三對顏色。
三、遊戲:找朋友
1.孩子們戴著彩色的嬰兒頭飾，自由地聽著音樂，跳著舞。音樂壹停，孩子們就找同色的孩子牽手擁抱。
2.孩子們交換頭飾，重新玩遊戲。
第四，塗色練習:大氣球
老師示範:先找出壹對好朋友的顏色，在氣球的壹面塗上深色，讓它的手“張開”，然後在氣球的另壹面塗上淺色，讓它和深色“手牽手”，最後在中間塗上淺色，這樣兩種顏色就會握在壹起。
簡單評價:好朋友很厲害，兩個寶寶在壹起畫出來的圖更漂亮。
教學反思:
兒童美術活動是壹種操作性的活動，需要他們運用手、眼、腦，把自己的想象和從外界感受到的信息，轉化為自己的心理圖像，再用壹定的美術媒介表現出來。
本文延伸閱讀:朋友是壹個漢語詞，意思是在任何條件下，雙方的認知都是相關到壹定程度的，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色、宗教信仰，符合雙方的心理認知，可以在需要的時候互相幫助。朋友可以比作雨中的傘和燈。當雙方的心理契合度更加深刻時，就可以稱之為知心朋友。
幼兒園小班美術教案蝸牛7活動目標
1，學會用搓長的技巧，從裏到外用橡皮泥做蝸牛。
2.初步學會用立體形象表達蝸牛的平面形象。
3.培養孩子的技能和藝術氣質。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
要準備的活動
石膏、泥水板；蝸牛畫，模型作品，牙簽。
教學重點和難點
搓出適當的長度做壹個圓圈，用輔助工具把頭部和身體的圖案表現出來。
教學方法和手段
示範講解法；材料輔助教學。
壹、激發孩子對蝸牛的興趣。
1.展示蝸牛的圖片，引導孩子觀察。
2.問:“這是什麽？長什麽樣？”
二、引導孩子學會用橡皮泥做“蝸牛”。
1，幫助孩子感知制作方法。
老師展示了事先做好的蝸牛。“妳認為這是什麽，孩子？妳知道我是怎麽做到的嗎？”
2.討論制作方法。
老師和小朋友討論，試著做蝸牛。
制作方法:壹、橡皮泥縮短；重新圈；壹邊插壹根短棍，形成頭；最後，用牙簽在蝸牛上雕刻圖案。
3.指導孩子操作。
在孩子操作的過程中，老師重點指導個別能力較弱的孩子，幫助他們完成蝸牛的制作。
第三，結束評價活動。
1，要求孩子互相欣賞對方的作品。
2.引導孩子壹邊享受，壹邊數同伴做了多少只蝸牛。
3.評論兒童作品。
活動反映:
這個活動的成功在於老師相信孩子，讓孩子充分發揮想象力，體現孩子的主體性。因為孩子在畫自己的思想，所以畫的時候特別開心。就是在這種氛圍下，這麽多想法讓我受益匪淺。沒想到有些孩子的蝸牛形狀。