在我們平凡的日常裏，大家都對那些朗朗上口的詩歌很是熟悉吧，詩歌具有精煉、集中，節奏鮮明，富有韻律的特點。妳所見過的詩歌是什麽樣的呢？下面是我為大家收集的詩歌大賽活動總結，希望對大家有所幫助。
詩歌大賽活動總結1四月，學校的活動也很多，學生、老師都很忙碌。周壹下午，學校進行了詩歌朗誦比賽，參加的學生都是高中各年級的學生。學校規定每個班最多只能報三個學生參加比賽，在正式比賽之前，學校就已經進行了初選，讓壹些朗讀的比較好的學生繼續參加比賽。
有很多同學比賽的時候朗讀的是徐誌摩的詩《再別康橋》，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的雲彩......悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮壹揮衣袖，不帶走壹片雲彩。”這首詩是新月派詩歌的代表作品，全是描述了壹幅流動的畫面，構成了壹處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前無可奈何的離愁表現的淋漓盡致。學生在朗誦的時候也生情並茂，充滿了感情，當妳聽著學生們朗讀的時候，仿佛自己已經站在康橋上了，回想著過去的點點滴滴。這次詩歌朗誦比賽還有壹個亮點就是有同學朗誦的是古體詩，其中讓我印象深刻的是壹位學生朗誦的杜甫的詩《茅屋為秋風所破歌》，“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅......床頭屋漏無幹處，雨腳如麻未斷絕......”，這首詩是杜甫旅居四川成都草堂期間創作的，體現的是詩人憂國憂民的崇高的思想境界。學生剛開始朗誦的時候，我就被他的聲音深深地吸引了，因為這位學生的聲音條件特別好，很有磁性，而且朗讀的時候讓人有壹種滄桑感，和這首詩的主題相輝映。
這次詩歌朗誦比賽，學生都表現的非常好，讓老師和學生們都發現了很多人才，元氏四中果然是臥虎藏龍的地方。
詩歌大賽活動總結2壹、活動背景
為了豐富自己的大學生活，應該怎樣才能使自己過得更加充實。我系學生會學習部舉辦了壹次“詩歌原創大賽”活動，經過將近半個月的精心策劃和準備。於20xx年11月28日晚上，在C209教室裏要舉辦了這次活動活動。
二、活動目的
為了使同學們明確，大學生活的光陰不是用來虛度的，我們的大學生活到底應該怎樣度過才算是有意義和大學階段的學習在自己人生旅程中的重要性等角度，牢記古人的優美詩句，豐富自己的文學素養。
三、活動之前的準備
1、學習部在此之前進行了精心的策劃，並形成了書面策劃，同時號召全體大壹同學積極參與此活動，這為此次活動成功開展提供了前提保證；
2、提前向教務處申請活動教室，並在活動之前布置好會場，準備好活動的必需物品；
3、提前向全體大壹同學通知活動的時間、地點。
四、活動基本情況
（壹）活動分為四個環節1、詩歌朗誦；2、答題部分；3、猜詞遊戲；4、自我創作。
（二）活動的過程：1、流行歌曲串燒；2、竹笛獨奏。
五、活動的.效果
（壹）、表現開展的多樣性，避免了班會活動中的冷場情況。客觀來講，“詩歌原創”這個主題似乎較為枯燥，對於才入學的新生似乎帶有更多更好的教學味道，但是我們的同學還是表現得很活躍，在節目的參加與遊戲等各方面都表現得較為熱情，極大的配合了主持人開展各項活動。學生會特地地將開展唱歌、竹笛獨奏與做遊戲相結合，避免了常規的演出形式，極大的豐富了節目內容。
（二）、以幻燈片形式展開，使主題聲動形象。將活動主題“詩歌原創”壹直作為貫穿始終的壹條主線。雖然四個模塊看似毫不相連，但是都從不同側面講述了詩歌就在我們身邊，鄭家我們的文學底蘊。以第三環節為猜詞遊戲環節例；就是展示大家對詩歌的了解，並培養選手之間的默契，並做到學中有樂。我們在開展活動的同時，利用幻燈片的文體動感形象，使活動壹點都不單調這三個部分絲絲相扣，環環相連，向我們的同學展示了詩歌方面的壹些常識。活動的內容亦有圈也有可點之處。
六、存在問題及建議
（壹）問題
1、多媒體設備出現問題；
2、存在同學缺席的情況；
3、現場秩序不好。
（二）建議
1、完善策劃書的細節，增強活動的邏輯連接；
2、開展活動之前發動全體同學的參與積極性，加強同學們集體榮譽感的教育；
3、活動之前主持人應加強溝通，做好處理突發事件的準備。總之，這次主題班會使我們大壹同學進壹步加深了對詩歌的了解，展示了自己的才華，同時也增進了同學之間的友誼。，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌裏，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌裏表達自己的渴望與情感。同時也讓大家深深的體會到大學生活的美好，同學們都表示要在這裏播下理想的種子，爭取在四年的大學學習生活中有所建樹。
詩歌大賽活動總結3由教務處、政教處、團委牽頭組織的河東區職業中專**金秋詩歌朗誦比賽活動於**年10月9日開始下達活動任務，原定於**年10月28日舉行，後因高三美術生於10月23——10月30外出寫生，舉行詩歌朗誦比賽的時間後推壹周，改為11月5日下午舉行，歷時壹個月。11月5日下午2：00詩歌朗誦比賽開始，到5：20比賽結束，用時三個小時二十分鐘。現對本次詩歌朗誦比賽活動總結如下。
壹、計劃周密，步驟合理，組織得力。
在制定本次詩歌朗誦比賽計劃的時候，就對各班推選選手的名額、比賽的時間、獎項的設置等內容進行了周密地安排，並報請學校領導審核、批準，從而保證了活動的計劃性、科學性。在活動中期，團委對各班推選選手的情況以及選手訓練的情況進行了調控、督促，確保比賽的效果。在具體組織比賽的時候，各團委委員分工明確、各司其責、忙而不亂，使整個比賽順利運轉。
二、目標定位準確，群體參與積極性很高。
本次詩歌朗誦比賽的定位是師生全體參與，而不是搞成精英的表演賽。這樣做的目的是讓更多的師生覺得這個活動和自己有關，讓更多的師生主動參與到這個活動中來，在這個活動中得到鍛煉，取得成就感，從而增強師生的主人翁責任感，增強學校的凝聚力。
事實證明這個目標定位是準確的。在各班選拔參賽選手的時候，有些落選的同學懇求語文老師、班主任給個鍛煉的機會。語文教師、班主任到團委要求給自己的班級增加名額，這充分說明了我校師生參加本次活動的熱情是高漲的。在參賽選手確定以後，這些同學利用課余時間在教室裏、在宿舍裏展開了訓練。有些學生纏著語文教師利用午休時間進行練習。有的語文教師怕自己輔導不了，就聯合多名教師進行輔導，很多參賽選手是由多名教師輔導的。張老師甚至將自己的衣服借給了參賽選手，並且對參賽選手的發型都作了要求。林老師利用午休時間對參賽選手進行了充分的輔導，並提前利用音響進行了演練，還對怎樣拿話筒效果好進行了實驗。有些班主任還找到謝老師、胡老師、扈老師老師等音樂老師對學生的臺風進行指導。由於我們的音響只支持vcd格式不支持mp3格式，需要配樂的學生找到周老師等老師把配樂由由mp3轉成vcd光盤，這些老師都給予了熱情的幫助。在選手進行比賽的時候，賽場上掌聲不斷，尤其是本班選手參加比賽的時候，本班的同學更是熱烈鼓掌，充分體現了集體榮譽感。雖然比賽長達三個半小時，但學生能堅持看完比賽，充分說明學生參與本次活動的積極性是很高的。
三、參賽選手水平較高，評委評判公正，賽後影響深遠。
本次詩歌朗誦比賽的參賽選手水平普遍較高，有些選手表現非常突出，超出預料。像高三、八班的周同學、高二、壹班的王同學、08財電的史同學等同學如果到區裏參加比賽，也會得到很好的名次。通過本次比賽我們既鍛煉了學生，又發現儲備了壹部分人才，為今後開展類似的活動打下了良好的基礎。另外像《祖國啊，親愛的祖國》、《致橡樹》、《少年中國說》等篇幅較長的篇目學生都能脫稿流利地朗誦出來，也充分顯示了學生的功底和付出。在頒獎的過程中，獲優秀輔導獎的張老師、林老師、徐老師、朱老師、季老師能上臺領獎，也充分體現了老師們對比賽成績的認可、對活動的支持。
由於比賽組織周密、評分公正，沒有留下不良問題，在比賽過後師生們談論的都是參賽選手的表現，沒有人談論成績不公，有力地提升了我校的校園文化氛圍。
四、學校各部門配合密切，保證了比賽過程的流暢。
總務處的王老師、宋老師幫助懸掛比賽條幅，政教處的石主任、孫主任、譚主任到場指導並維持會場秩序，教務處的厲主任、王主任、楊主任幫助協調各個年級的工作，於主任、徐主任、張主任、劉主任、王主任在全程現場擔任評委，李老師、李老師、李老師等班主任壹直在賽場維持秩序。比賽的成功舉行也是全校師生***同努力的結果。
五、比賽時間稍長，留待今後解決。
本次比賽用時三個小時二十分鐘，用時稍長。如何做到既能讓學生廣泛參與，又做到把時間縮短到兩個半小時左右，留待今後研究解決。