小草已經長出了綠色的嫩芽，孩子們正興致勃勃地放風箏，仿佛輕輕撫摸著堤岸，趁著強勁的東風。水汽在水澤之間蒸發，村莊前後的植被逐漸發芽生長。早春二月。
孩子們早早地從學校回來了。河堤旁柳樹的長枝把風箏放在了藍天上。有壹個場景，有人有事要做
2.將高定的《村居》改寫成敘事性的《村居》
地上的小草長勢旺盛，天上的鳴鳥自由飛翔。他們爭先恐後地告訴這個消息:“春天來了！春天來了！”詩人高定漫步在村頭的河岸上，欣賞著迷人的春色。蜿蜒的河流像壹條清澈的帶子伸向遠方。沈睡了壹個冬天的河流蘇醒了。河水碧綠，微波升騰。這裏有壹群鴨子，還有壹些鵝在嬉笑追逐，享受著春風姑娘帶來的無限樂趣。河岸上，壹排排碧玉般的柳樹正忙著散開它們綠色的絲帶般的長發，隨著春姑娘的節奏翩翩起舞！楊柳之間的縫隙裏，不缺色彩:不知名的野花，有著五顏六色的小腦袋，為它們穿上了嶄新的“繡花鞋”。不遠處，幾棵桃樹也露出了笑臉，勤勞的蜜蜂早已在粉紅色的花瓣間忙碌著...這生機勃勃的景象讓丁沈醉其中，流連忘返。“上帝啊！天啊！”壹個孩子清脆的哭聲驚醒了陶醉在迷人春光中的高定。原來，幾個剛放學回家的孩子正在溫暖的春風放風箏。看，那個紮著獨角辮子的孩子，右手拖著風箏，左手拿著線軸。他沿著河岸快樂地向前跑，跑啊跑。突然，當他的右手松開時，風箏從他的頭上飛過。他再次放線，風箏像喊朋友壹樣聽話地沖向天空。高定仔細地看著這只風箏，那只風箏又飛向天空。剎那間，天空變成了風箏的海洋:蜻蜓、老鷹、蝴蝶……各種各樣，爭奇鬥艷！這壹幕丁的詩激動了，他情不自禁地脫口而出:二月草長，楊柳醉春煙。孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。
3.地上的小草長勢旺盛，天上的鳴鳥自由飛翔。他們爭先恐後地告訴這個消息:“春天來了！春天來了！”詩人高定漫步在村頭的河岸上，欣賞著迷人的春色。
蜿蜒的河流像壹條清澈的帶子伸向遠方。沈睡了壹個冬天的河流蘇醒了。河水碧綠，微波升騰。這裏有壹群鴨子，還有壹些鵝在嬉笑追逐，享受著春風姑娘帶來的無限樂趣。
河岸上，壹排排碧玉般的柳樹正忙著散開它們綠色的絲帶般的長發，隨著春姑娘的節奏翩翩起舞！楊柳之間的縫隙裏，不缺色彩:不知名的野花，有著五顏六色的小腦袋，為它們穿上了嶄新的“繡花鞋”。不遠處，幾棵桃樹也露出了笑臉，勤勞的蜜蜂早已在粉紅色的花瓣間忙碌著...這生機勃勃的景象讓丁沈醉其中，流連忘返。
“上帝啊！天啊！”壹個孩子清脆的哭聲驚醒了陶醉在迷人春光中的高定。原來，幾個剛放學回家的孩子正在溫暖的春風放風箏。
看，那個紮著獨角辮子的孩子，右手拖著風箏，左手拿著線軸。他沿著河岸快樂地向前跑，跑啊跑。突然，當他的右手松開時，風箏從他的頭上飛過。他再次放線，風箏像喊朋友壹樣聽話地沖向天空。高定仔細地看著這只風箏，那只風箏又飛向天空。
剎那間，天空變成了風箏的海洋:蜻蜓、老鷹、蝴蝶……各種各樣，爭奇鬥艷！這壹幕丁的詩激動了，他情不自禁地脫口而出:二月草長，楊柳醉春煙。孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。
4.古詩《村居》改寫成作文。春天的壹天，高定出去散步，看到小草已經探出了綠色的小腦袋。
最先生長的草搖晃著，好像在呼喚其他的夥伴。空中傳來幾聲黃鸝的叫聲。高定擡頭看見兩只黃鸝在追逐嬉戲。
那是二月的春天，高定來到河邊欣賞美麗的春光。這時，幾根柳枝輕輕碰了碰他。
高定擡頭壹看，發現旁邊有壹棵柳樹，嫩綠的枝條撫摸著河岸。高定又走了幾步，發現前面越來越模糊——原來是水澤和植被蒸發出來的水汽，水汽像煙霧壹樣凝結，他仿佛置身仙境。
村裏的孩子放學了，壹路沒耽誤，很早就回來了。孩子們回家後，迅速拿起風箏跑出了門。乘著強勁的東風，他們快樂地放風箏。
這時，詩人高定也跑過來湊熱鬧，說:“可以加我嗎？”那些孩子都同意加上高定。因此，高定和孩子們愉快地玩著放風箏。
天黑了，孩子們依依不舍地拿著風箏走了，高定也有點舍不得——因為他已經很久沒有玩得這麽開心了。回到家，他寫了壹首詩來抒發自己的心情:二月草長鶯飛，楊柳醉春煙。
孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。書名是《村居》。
看著這首詩，高定想起了今天放風箏的情景，不禁笑了起來。因為，他今天太開心了。
5.把高定的鄉村住宅改寫成壹首詩。清朝鹹豐年間，* * *政治腐敗。壹心想通過科舉考試走上仕途的高定，就像許多文人壹樣，對高誌遠的內心感到沮喪——沮喪和猶豫。
壹天，應朋友的邀請，悶悶不樂的高定去郊外放松。農村的二月是最熱鬧的季節。陽光明媚，空氣清新濕潤。泥土散發著綠草的清香，淡黃淺綠的草被風梳理著。藍天如洗，把整個田野襯托得更加明亮生動。迎兒在天地之間自由飛翔。聽到它們悠揚的鳴叫，高定的心情突然變得輕松愉快。
他沿著堤岸漫步。河邊的柳樹像跳舞的少女，壹會兒在春風扭動著纖細的腰肢，輕盈地起舞；後來，它們用柔軟纖細的枝葉拂過堤岸——草綠、水靜、柳綠、鶯飛。多麽美麗的江南田園風光啊！高定完全被這美麗的春光吸引住了。
“放高點，高點！”突然，高定聽到孩子們在笑。往裏看，我看到幾個早早放學回家的孩子在溫暖的春風裏忙著放風箏。天空中壹直有壹只風箏在飛，那是孩子們自己用紙做的鷹風箏。高定被農村孩子無拘無束的笑聲所感染，擡頭看著風箏在天空中迎風高飛。他發現風箏就像鄉村的風景和孩子們的笑聲壹樣悠閑！
壹瞬間，他恍然大悟，為什麽陶淵明要放棄功名，隱退到山村的寧靜心境中，心中不禁向往和熱愛起這個村子裏舒適無憂的生活。
天色已晚，他依依不舍地踏上了回家的路。此時的他，內心少了些沈重和壓抑，多了些淡然和超然。
壹瞬間，他恍然大悟，為什麽陶淵明要放棄功名，隱退到山村的寧靜心境中，心中不禁向往和熱愛起這個村子裏舒適無憂的生活。此情此景，高定不禁低吟:“草長鶯飛二月，堤上柳醉春煙。孩子們早早放學回來，忙著在東風裏放風箏。”
6.把村居改成構圖。這是壹條清澈的小溪，終年環繞著這個小村莊汩汩流淌。小溪兩岸長滿了綠草和荷葉。荷葉被擠得像綠色的大圓盤。壹陣風輕輕吹來，荷葉翩翩起舞。看，小溪裏倒映著壹個高挑曼妙的身影。那是誰？原來是小溪前的壹棵大柏樹！柏樹旁邊，壹個小茅屋，藤蔓爬到屋頂，做了很多大南瓜。房子後面是壹片郁郁蔥蔥的松林。看了壹下，那裏還種著大面積的稻秧！
房間裏，白發蒼蒼的爺爺奶奶正借著酒竊竊私語。爺爺笑著對奶奶說:“妳越來越年輕漂亮了！”聽到這裏，老婦人丟掉了她的可樂，說道:“別談這個了。”妳今天是不是做錯了什麽，回來討好我？"
此時，太陽已經高掛天空。
大兒子很勤快，在溪邊的地裏種豆子。大兒子看著剛剛發芽的秧苗，搖搖頭，高興地說:“今年壹定是大豐收。秋天，我要給爸媽和弟弟們壹個驚喜！”
二兒子正坐在大柏樹下編織雞籠！他壹邊編織，壹邊想，等雞籠建好了，公雞就可以搬進來了。這是他們安全舒適的家！
最小的兒子躺在小溪上剝著荷葉吃，嘴裏嘟囔著:“我要把人間美味帶給我的父母和兄弟！”“瞧，他正忙著呢！
7.把高定的《村居》改寫成壹篇優美的散文。這是壹個陽光明媚的早晨，到處都是綠色的土地，溫暖的陽光，綠色的柳樹和紅色的花朵。
春日的昏睡病不知不覺打破了清晨，嘰嘰喳喳的鳥叫聲打擾了我的睡眠。屋檐上，壹對小鳥在唱壹首美麗的春歌，聲音如銀鈴般清脆。
房間裏，剛剛沈浸在美夢中的詩人高定被鳥兒的歌聲驚醒。他揉了揉惺忪的眼睛，發現天已經亮了。於是高定立即穿好衣服起床了。打開門的那壹瞬間，他完全陶醉在眼前春暖花開的美景中。他情不自禁地張開雙臂，閉上眼睛，吸進春天醉人的氣息，仿佛自己也融入其中。這時，面對如此美麗的春天，高定立刻萌發了寫生的想法。
收拾了壹番後，高定收拾好行李出發了。
壹路上，鳥兒和他壹起唱歌，蝴蝶和他壹起跳舞。柔和的風吹在他的臉上，芬芳的花朵讓他更感興趣。來到離河岸不遠的壹塊空地，高定停下了腳步。“這真是繪畫的寶庫！”他壹邊興奮地自言自語，壹邊開心地拿出工具，專心致誌地畫著眼前的美景。
綠草在陽光下繁茂地生長；成群的黃鸝在天空中快樂地追逐嬉戲。岸邊的柳樹情不自禁地擺動著柔軟的枝條，隨著春天的節奏翩翩起舞。這時，壹陣溫暖的東風吹來，吹來了笑聲和壹群活潑的身影。原來今天孩子們學得早，大家壹致決定趁著東風去放風箏。“放風箏！”在大家的歡呼聲中，五顏六色的風箏紛紛飛上藍天。此刻，孩子們就像春天的精靈，在春風自由追逐嬉戲...
高定看著眼前人與自然和諧相處的美景，不禁詩情畫意，在畫上寫道——
二月草長鶯飛，楊柳醉春煙。孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。滿意請收下~謝謝
8.把《村居》這首詩改寫成壹篇80字的文章。文章怎麽改:二月是初春。
草從地裏伸出來，黃鸝飛來飛去。柳樹已經被摘下，在風中撫摸著它們嫩綠的枝條，水澤和植被之間蒸發的水汽像煙霧壹樣凝結。
柳樹似乎也陶醉在這美麗的景色中。淘氣的孩子們放學後沖回家，每個人都在呼朋喚友，乘著東風放風箏。
原詩:村莊作者:高定草，二月長鶯飛，堤上柳醉春煙。孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。
賞析:《村居》這首詩講的是詩人在農村生活時親眼所見的景象。詩人勾勒出壹幅生機勃勃、色彩斑斕的“歡樂的春天畫卷”。全詩充滿了生活情趣和詩意。
早春二月，“草長鶯飛”的意象躍然紙上，讓讀者感受到了復興和繁榮的氣息。“刷”和“醉”擬人化靜止的柳樹。
樹枝柔軟細長，輕輕掃過堤岸。春天，大地陽光明媚，霧氣蒙蒙，楊柳在微風中左右搖擺。
詩人用了壹個“醉”字來形容楊柳的嬌姿；寫柳的柔軟；寫出柳樹的魅力。頸聯和尾聯寫人物活動。
描述了壹群活潑的孩子在美麗的春天放風箏的生動場景。孩子們早早離開學校，乘著東風去放風箏。
孩子正處於人生的早春。孩子們的笑聲和興致勃勃的放風箏聲讓春天更加生機勃勃，充滿活力。作者簡介:高定(1821 ~ 1861)人和(今浙江杭州)人。
晚清詩人。高定生活在鴉片戰爭後的鹹豐年間，歷史上對他的生平和創作鮮有記載，但他的詩《村居》卻使他名揚後世。
著有《村居》《我的詩》。