這是壹首應考習作，相傳白居易十六歲時作。按科舉考試規定，凡指定的試題，題目前須加“賦得”二字，作法與詠物相類似。《賦得古原草送別》即是通過對古原上野草的描繪，抒發送別友人時的依依惜別之情。也可以看成是壹曲野草頌，進而是生命的頌歌。據說白居易初到長安拜見顧況時送上的詩集就有這首詩。顧況看到白居易的名字，打趣說：“長安米貴，居之不易。”等到看到“野火燒不盡，春風吹又生”時，大為贊賞，說：“有才如此，居亦不難。”
古詩譯文
原野上長滿茂盛的青草，年年歲歲枯萎了又蒼翠。
原野上的大火無法燒盡，春風壹吹它又生機勃發。
芳草的馨香彌漫著古道，陽光照耀下碧綠連荒城。
又送遊子遠行踏上古道，滿懷離情望著萋萋芳草。
詩句註釋
（1）賦得：借古人詩句或成語命題作詩。詩題前壹般都冠以“賦得”二字。這是古代人學習作詩或文人聚會分題作詩或科舉考試時命題作詩的壹種方式，稱為"賦得體"。
（2）離離：“離離”：茂密的樣子。《詩經·黍離》“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。”
（3）壹歲壹枯榮：枯，枯萎。榮，茂盛。野草每年都會茂盛壹次，枯萎壹次。
（4）遠芳侵古道：芳，指野草那濃郁的香氣。遠芳：草香遠播。侵，侵占，長滿。遠處芬芳的野草壹直傳到古老的驛道上。
（5）晴翠：草木在陽光照耀下射出的壹片碧綠色。
（6）王孫：本指貴族後代，此指遠方的友人。
（7）萋萋：形容草木長得茂盛的樣子。“萋萋”的使用，更有可能來源於《楚辭·淮南小山<招隱士>》：“王孫遊兮不歸，春草生兮萋萋。”唐崔顥在《登黃鶴樓》也有描述：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。”
村晚的詩配畫怎麽畫村晚的詩配畫的畫法如下：
1、首先畫壹個邊框，在底部畫壹些小草，左下角畫壹頭牛，牛背上畫壹個小朋友。
2、然後在右上角畫壹個月亮，頂部畫壹個方形的邊框，中間畫上草地和河流，背景畫壹些大山。
3、接著開始上色，右上角的月亮用塗，左下角的牛用棕色塗，小朋友用、紅色和藍色塗，草地用綠色塗，河流用藍色塗，大山用灰色塗，中間的邊框用橘色塗。
4、最後在邊框內寫上古詩，整理壹下畫面，村晚古詩配畫就畫好啦！
插畫的目的以及意義：
插畫的目的是起到藝術欣賞作用或對正文內容起補充說明，意義是使文字意念變得更明確清晰。插畫是壹種藝術形式，以其真實的生活感、直觀的形象性、美的感染力，已廣泛用於現代設計的多個領域。手繪插畫需要美術功底要求最高、應用廣、展現內容豐富。
關於植物的古詩配畫《詩經》作為古代詩歌的開端著作，收集了從西周到春秋中葉的詩歌。其中有許多詩歌的文字優雅典美，沁人心脾，讓人如沐春風。據說其中關於植物的描寫就有壹百余種，那今天我們就走進詩經，看壹下這些植物都是怎麽被古人記載的吧。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。——《周南·關雎》荇菜是壹種淺水性的植物，莖葉漂浮於水面生長。葉片形似睡蓮，小巧而別致。花朵呈亮，開花時會浮在水面，星星點點，十分惹人愛，常被用來種植在庭院之中。思樂泮水，薄采其茆——《魯頌·泮水》。茆：蒓菜蒓菜又被稱為馬蹄菜、湖菜等，也是生長於水中。它的嫩莖葉可以作為蔬菜進行使用，主要分布在湖北和重慶壹帶的池塘湖沼中。蒓菜生長的水域，水質較好。有女同車，顏如舜華——《國風_鄭風_有女同車》；舜：木槿木槿花又叫芙蓉花，它有壹個特點，就是朝開暮謝。說起來倒也和曇花壹現有些許相似。她嬌艷的外表和高潔的身姿，讓人壹眼看上去，就會喜歡上。彼采蕭兮，壹日不見,如三秋兮！——《國風·王風·采葛》；蕭：艾蒿蕭在先秦時期被指為艾蒿，也就是我們小時候經常在田野鄉間見到的壹種草本植物。記得兒時傍晚跟著大人在屋外乘涼，附近會點燃壹捆曬幹了的艾蒿用來驅蚊，清香的味道聞起來十分舒適。揚之水，不流束蒲。——《國風·王風·揚之水》蒲草，千年韌如絲，學名為水燭。顧名思義就是水中的蠟燭，因為它的外形與蠟燭十分相似。主要生長在河湖岸邊的沼澤地內。莖可入菜，花粉可入藥，葉片可用來編織，總之渾身都是寶。野有死麋，白茅包之。有女懷春，吉士誘之。——《召南·野有死麋》叫白茅大家肯定會覺得有點陌生，但是叫它"茅針"妳可能就會很熟悉了。我們小時候常去田野邊摘的壹種野生小零食，綠色的莖幹裏包裹著白色的小絨毛，入口有些微甜。